“行规你我知习惯你我晓”－主题班会

“行规你我知，习惯你我晓”－主题班会文章

来源物业经理人

课件行规你我知，习惯你我晓

——高二（11）班主题班会程序

设计执行者：范兴信

活动简介：以学生学习行为标准为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规争论沟通、反面案例启发、快板表演、文明建议书签名等一系列程序活动对本班学生进展行为标准教育。

活动目的：通过这次班会，让《中学生日常行为标准》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用标准来指导本班学生平常的言行。树立高二（11）班的良好集体形象和个人影响。

活动要求：注意人人参加，讲究活动秩序，联系实际。

活动程序：

一、奏唱班歌《隐形的翅膀》

主持人A、B：教师们，同学们，大家好！

主持人A：我叫陈莉莉

主持人B：我叫林言营

主持人A：我国闻名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简洁来说就是养成习惯。”

主持人B：习惯成自然，好的习惯能够标准我们的行为。

主持人A：那么林言营你有什么习惯呢？

主持人B：先别说我，我们且来看看同学们的一些习惯吧！

二、生活实例窥探

请欢送蔡万利和陈书印同学为我们表演

场景一：话在课堂

（下午上课铃声响了，教师正预备开头上课，小蔡和小陈一前一后急匆忙地跑到教室门口，不早不晚肯定是东八区标准时间1：40）

两人坐下后神思不集中，书也没拿出来，东张西望一会儿，又趴在桌上）

蔡：现在想睡觉了，你困不困啊

陈：正起劲呢，不过瘾，我们晚上下课后再去？我那个对家太窝囊了，还没开火就死翘翘，他妈真够郁闷

蔡：那晚上我们联合，好好疯狂一下，我还琢磨着多赚点钱呢，昨天用低价买了许多废弃的二手货武器，50万进来，300万出去，爽

（他们就这样喋喋不休讲个没完）

场景二：溜之大吉

（下午三节课马上完毕，小林和小陈开头骚动担心，伸展着疲乏的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，好像想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起）

值日组长：哎，你又要跑了啊，地又不扫，真是厌烦！

小蔡：我有急事

（小蔡甩头就跑）

场景三：嬉戏人生

（晚上9：00小林和小陈赶忙忙冲进了网吧，两人急敲键盘，顺当进入了CS反恐精英1.50版界面）

小陈：你往左边，我走右边，带上匕首

快快快，你头上，当心，噢，娘的，真没用

小蔡：这小子太厉害了，防不胜防啊，再来，我不搞死他就不回去了

你说晚上应当不会倒霉吧，被抓就完了

小陈：胆小就别玩，怕什么啊，有腿没啊你？中午刚查过，晚上吃饱了撑着啊，别废话，快快，我得买点武器好好装备

小蔡：来，提提神，舒适，看我怎么弄死他，呆会儿去买包芙蓉王，换换口味，这星期原来买衣服的钱又报销了，回去又要挨骂了……

（尽管烟雾充满，两人正全神贯注地玩着，与课堂上的他们判若两人，好像这才是真实的他们）

场景四：迟到万岁

（早自修时间已过了一半，小林不紧不慢地走向校门口）

保安：这位同学你的校徽呢？

小蔡：没有，丢了

（小蔡顺手拿出一元钱换回校徽，并很随便地在迟到签名簿上划了几下，字迹特别模糊，正待保安要喊住时候，甩头就跑，在旁边草地上随口吐了一口唾沫）

三、行规争论沟通

我们先以热闹的掌声感谢小陈和小蔡同学的精彩表演，针对以上案例，请大家结合生活中你自己遇到的实际例子，我们进展争论沟通，请站在一个标准中学生的立场，思索：

1.你认为小陈和小蔡同学违反了中学生行为标准的哪些条例，请选择：

①课堂有纪律，仔细听讲

②不顶撞教师

③课间有秩序，不喧哗打闹

④语言有礼貌，不讲脏话

⑤穿着得体，不盲目追求时尚

⑥讲究卫生，不随地吐痰、扔纸屑

⑦勤俭节省，不铺张水电资源，发扬刻苦耐劳的精神

⑧不与社会上行为放纵分子来往，不上网，打嬉戏机

⑨不抽烟，不喝酒

⑩不斗殴打群架

⑾不迟到、早退、旷课

⑿工作仔细负责，不走逃跑主义路线

2..请问违反了这些行规条例，其危害有哪些？

３.假如让你去帮忙小陈和小蔡克制这些不良习惯，你有何高招？

请大家自由发言！争论3分钟。

（过程略）

好，从刚刚同学们的精彩表演和大家的言语争论中，我们熟悉到了不光是小陈和小蔡，其实许多同学都存在类似的毛病，我们也学到了应当怎样标准甚至矫正自己的不良习惯，想必大家都有着深刻的熟悉，总归一点就是先得养成一个良好的习惯。由于好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。

四、反面案例启发

案例一：北京有一家外资企业高薪聘请应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最终一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很愧疚，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经完毕，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开头呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很圆满，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

案例二：某公司要聘请英语人才，有个青年前来应聘。由于衣着不整齐，举止不雅，给了公司一个不好的第一印象。由于该青年在学生时期养成不良习惯而造成了在应聘面试时闹出笑话，结果未被录用。

这两个事例告知我们不能随便翻看别人的东西，要留意自己的穿着和举止，留意自己的仪容仪表，盼望我们能吸取教训，不要由于自己的随便影响了一生的前程，请记住一句话：习惯影响你一生。

案例三：请观赏话剧《习惯影响你一生》

场景一：

时间：一天早晨地点：高二学生宿舍208寝室

人物：小陈、小李道具；一张整齐的床和一张乱七八糟的床

小李：（正搞宿舍卫生，自言自语）扫完地来擦窗户，叠好被子洗衣服

小李：（观察置一张乱七八糟的床不理而在喝可乐的小陈，走过去）让我轻轻的告知你《让我轻轻的告知你》，习惯影响你一生，好吃懒做可不行，劝你快整理好床。

小陈：（站起来）你别对我讲大道理，我的事情你不要管，江山易改，秉性难移，什么你也不用说

小李：小陈啊小陈，你不要太固执，改掉坏习惯，对你不会是坏事。

小陈：（打断）你不要这样的管着我，当心我拿你下火锅，你不要象无尾熊缠着我《我是女生》，你快点给我滚出去（小李叹了口气，转身走）

女声伴奏：一个勤劳一个懒，习惯影响你一生，一个勤劳一个懒，习惯影响你一生。

场景二：

时间：二十年后一天地点：公路街头

人物：小陈、小李

小李：时间过得真快哟咧，一转瞬间二十年，如今我已赚了大钱，勤劳是秘决

女声伴奏：阳光洒满路，洒呀洒满路，勤劳是呀是秘决

小陈：（乞丐装扮）无情的寒风将我心撕碎，仓皇的脚步我魂魄皆飞，如今我沦落在这番景地，嘶哑嘶哑着我的眼泪。（向小李走过去讨钱）大爷行行好，大姐行行好

（两人撞到一起，发觉对方）

合：（惊喜的）是你，是你，果真没错就是你，（两人相拥在一起，泣不成声）《甜美蜜》

小李：小陈你为何要行乞，流落街头受人欺，告知我缘由好让我和你分担忧情，过去的日子你受到什么非人的待遇，为什么面容憔悴衣裳褴褛……

小陈：如今你是否会想起，好吃懒做的我，如今你是否还惦记，拥有坏习惯的我《同桌的你》，从前你曾经劝告我，我却将你拒绝，如今想起来懊悔，已经太晚了，由于我好吃懒做，老板将我开除，如今我没有了工作，只能讨饭过活。

女声伴奏：可怜的人哪可怜的人，从小养成坏习惯，哎！都是坏习惯惹的祸

小李：哎，勤劳是一种好习惯，我盼望你能够拥有，我盼望你能够勤劳致富，过上幸福的生活

小陈：感谢你我的朋友，今生今世我难忘记，感谢你，我的同桌，我要重新来做人。《感谢你给我的爱》

齐：让我们从现在开头，改掉那坏习惯，让我们从现在开头，一起养成好习惯，请大家记住一句真理，习惯影响你一生，习惯影响你一生。

（林言营）感谢两位同学给我们带来的精彩表演，确实，小陈和小李的不同命运告知我们残酷的现实，生活不能懒散，由于像这类不良习惯的危害实在太大了。接下来请让我们感受王训海和温在迁同学为我们演出的快板《坏习惯危害大》。

五、快板表演：《坏习惯危害大》

坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。

坏习惯，危害大，安康心理毛病发，一天到晚心情差，人格修养倒地爬，倒地爬。

坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。

坏习惯，克制它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。

六、建议书签名

主持人A：的确坏习惯危害大，影响我们的身心安康，学习退步，班心混乱。

主持人B：我们要养成良好的行为习惯，克制缺点为集体争光。

（合）同学们：良好的习惯影响你的一生，假如播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克制不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下建议：

①课堂有纪律，仔细听讲，做好笔记，不顶撞教师

②课间有秩序，不喧哗打闹

③语言有礼貌，不讲脏话，语气和气

④穿着得体，不盲目追求时尚

⑤心中有他人，不自私，多为他人着想

⑥后进生有进步，要不甘落后，奋起直追

⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损

⑧勤俭节省，不铺张水电资源，发扬刻苦耐劳的精神

⑨不与社会上行为放纵分子来往，不上网，打嬉戏机

⑩不抽烟，不喝酒，不斗殴打群架

……

（合）同学们，让我们以实际行动点燃好习惯的心灵之灯吧！让我们签上自己的名字，让马高永久留下高二（11）班！（林言营）由于时间的关系，我们打算选派各组组长以及全体演员上来代表全班同学签名，（签名过程）（陈莉莉）人们常说，不以法规，无以成方圆，今日通过同学们的精彩表演和大家的积极参加，通过心与心的沟通和沟通，我们熟悉到了不仅在社会上更是在学校里应当养成良好的习惯，做一个行为标准的学生，我们信任好的习惯，行为标准标准会让我们终身受益。（合）今日的班会到此完毕，感谢大家！（唱班歌）

文章

来源物业经理人

课件

篇2：预防甲型H1N1流感,你我共行动－主题班会设计

文章来源

物业经理人课件“预防甲型H1N1流感,你我共行动“主题班会设计

柳赞中心小学六年级

活动目标：

1、通过班会课中的看录像、看照片、学问竞赛等，让学生对甲型H1N1流感的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。

2、通过小组争论、竞答各类发言等形式激发学生讲究卫生，培育学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心安康进展，全面提高学生身体素养的决心。

活动预备:

1、关于预防预防甲型H1N1流感的图片、录像。

2、预备学问竞赛题十个。

3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。

4、多媒体等现代化设备的预备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览；

活动过程：

一、导入：

展现图片，播放录像导入。

二、预防甲型H1N1流感学问宣讲（要点如下）：

1、什么是甲型H1N1流感？

2、食用猪肉能否感染？否

3、甲型H1N1流感有哪些病症？

4、此次甲型H1N1流感疫情有何特点？感染者大多为年轻人

5、治疗人类感染甲型H1N1流感有无特效药？无

6、有无抗甲型H1N1流感疫苗？无

7、有何预防措施？

主要病症：

与感冒类似，消失发烧、咳嗽、疲惫、食欲不振等

传播方式：

由人-人形式传播，打喷嚏、咳嗽和物理接触可传播病毒。微量病毒可留存在桌面、电话机或其它平面上，再透过手指与眼、鼻、口的接触来传播。

预防措施：

充分睡眠、勤于熬炼、勤洗手、室内保持通风等，养成良好的个人卫生习惯。咳嗽或打喷嚏时要遮住，常常洗手，以酒精为底的洗手乳或泡沫消毒剂，杀死细菌或病毒的效果也特别好。

三、组织争论：

1、学生争论关于甲型H1N1流感的发生、传播和预防。

2、报告争论结果

教师总结：预防甲型H1N1流感其实并不难，我们每个人只要做好个人卫，就会远离甲型H1N1流感.

四、预防甲型H1N1流感学问竞答赛：

划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分。

五、课堂总结：

学生活动状况和效果评价。

(后续活动：出一期“预防甲型H1N1流感,你我共行动“的班报。)

文章来源

物业经理人课件篇3：安全主题班会安全维系你我他

文章来

源物业经理人课

件安全维系你我他

活动背景安全教育重如泰山。他是学校永恒的主题。更是班主任的重中之重。特殊是经受汶川、玉树地震后。学校比拟重视连续组织了各种教育主题活动：逃命演练、交通安全、食品安全、；本班结合学校组织的安全教育活动。特此开展安全教育为主题的主题班会。引起学生高度重视，加强自身安全。

活动目标：使学生懂得一些安全常识，增加学生的安全意识。提高学生的自我爱护力量，并把握常用的校内外的安全学问。

活动预备

一：主持人组织学生结合自己说说担心全事例并加以整理。

二：小品《高压电》编排集警示牌的制作、绘画。

三：食品安全、用电安全小常识简介。

四：让安全为我保驾护航！你我他安全小贴士学问竞赛。

活动议程:

一：由身边事例谈起：我们身边有哪些担心全行为？结合自己说说担心全隐患以及相关事例。

二：听了这些真实案例你有哪些感想？

三：观看小品表演《高压电》后说说观后感。

四安全小贴士测试。熟悉相关警示牌。

五：在校园中应当怎样留意安全，熟悉其重要性。

具体过程：

一：由班主任提出班会的主题：安全维系你我他，有很多担心全因素，在我们的身边发生。

二：我们身边有那些不文明行为？

1.在班里够灯管2.过公路闯红灯3.乱仍香蕉皮4.在别人不留意时拿掉别人的凳子5.不开别人的玩笑6.不伸脚去有意绊别人7.不在楼道内追赶打闹

三：我们身边的担心全行为有哪些危害？

1.有时候同学们够班里的灯管，假如有时候掉下来，很有可能砸到同学。

2.过公路时闯红灯，很有可能会发生车祸。

3.不开别人的玩笑，不伸脚去有意绊别人，很有可能导致同学骨折。

四：我们身边有哪些真实事例？

1.****年10月15日上午八点多钟，两个同学在追赶打闹，这时一辆摩托车疾驰而来，造成一人死亡，另一人重伤。

2.2023年11月8日，某校三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊玩耍，他右脚跨在栏杆上，不慎失手跌落至一楼，因头部严峻受伤，经抢救无效死亡。

3.10月20日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿学生晚自习之后，在下楼梯时发生拥挤踩踏大事，造成8名学生死亡，45名学生受伤。

4.****年5月20日，上午八点多钟，青岛某中学内某学生因骑车太快，横穿公路，从而发生事故。

五：听了这些事例有什么感想？

1.