音乐专业个人实习工作总结

音乐专业个人实习工作总结【篇一】音乐专业个人实习工作总结音乐实践活动是培育同学表现力气和审美力气的重要途径，能让同学的制造性潜能、表演潜能得到进展，使同学能用音乐的形式表达出个人的情感，从中受到心灵的愉悦、情感的熏陶。一、运用多种方式，训练歌曲节奏。学校生年龄小、活泼好动、有爱好但易转移，心情不稳定的特点。假如仅让学校生随着老师一遍遍的反复学唱，势必会引起同学的反感，对学唱歌曲失去爱好，而要完成一首歌曲的教学任务，不能只单单教会同学演唱而达到目的。歌曲具有音乐作品的全部特点，是通过旋律、节奏、力度、速度等多种特性组成的。老师要提高同学的音乐素养，高质量的进行唱歌教学，就必需生疏和把握音乐艺术的特殊性，运用生动活泼的教学形式，引导同学乐观参与音乐活动。由于只有在参与音乐实践的活动中获得力气，受到教育，才能得到进展。从节奏入手对其进行唱歌教学,才能收到好的效果。二、启发引导，使同学把握演唱技巧。表达兴奋时要唱得欢快、活泼；抒情时则要连贯、严峻;表达哀痛的心情则要缓慢、低沉。例如：我教演唱《卖报歌》这首歌曲时，启发同学通过自己的感受，查找处理这首歌的方法。音乐作品所蕴含的情感有时同学难以体验。但当老师启发把握歌一个多多的实习很快就结束了，虽然时间短暂，但我还是学到了很多贵重的东西。有的是和以后的工作相关的，有的学问或许不会直接对日后的工作有影响，但任何学问和阅历都会在生活中的某个时刻发挥作用的。这次实习更让我明白实践的重要性,任何事情只有通过自己亲生实践才能做到真正把握，了解。这次的实习经受对我日后的工作、学习和生活都有跟大的关怀，并让我深刻的理解了老师这个职业所要具备的职业道德：学问的的多方面了解，以及对同学那发自内心的关爱。曲性质、处理好演唱技巧后，再进行演唱，情感就会从处理的演唱中自然而然的显现出来，同学也会从中得到情感的体验，并从中受到教育。唱，是一项重要的音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达方式，通过唱可以使同学在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。三、创设情景，激发学习激情。儿童教育家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的进取精神，应当为同学创设情景，培育同学对音乐的爱好J在进行唱歌教学时，我借用美术、舞蹈、玩耍、故事等表现形式，生动直观地把歌曲内容表现出来，以激发同学学习的爱好。我始终从调动同学乐观性、主动性入手，将音乐活动与其它活动融为一体，让同学在轻松、快活的气氛中感受音乐的节奏、力度和音色，获得音乐学问。【篇二】音乐专业个人实习工作总结转瞬之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感受很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作阅历和社会见识。我将从以下几个方面总结音乐教育岗位工作实习这段时间自己体会和心得：、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作力气。在音乐教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新学问、把握方法、提高力气、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上乐观进取，乐观的把自己现有的学问用于社会实践中，在实践中也才能检验学问的有用性。在这两个月的实习工作中给我的感受就是：我们在学校学到了很多的理论学问，但很少用于社会实践中,这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化,人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合音乐教育岗位工作的实际状况，认真学习的音乐教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。在音乐教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开头由于阅历不足和生疏不够，觉得在音乐教育岗位工作中找不到事情做，不能得到熬炼的目的，但我快速从自身动身查找缘由，和同事沟通，生疏到自己的不足，以至于快速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快生疏工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，生疏自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对音乐教育岗位工作的状况有了一个比较系统、全面的认知和了解。依据音乐教育岗位工作的实际状况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成音乐教育岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。三、转变角色，以极大的热忱投入到工作中。从高校校门跨入到音乐教育岗位工作岗位，一开头我难以适应角色的转变，不能发觉问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点无望，开头的热忱有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当时的那份热忱，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于挂念同事做好各项工作,渐渐的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热忱的问题，只要我保持极大的热忱，信任自己确定会得到认可,没有不会做，没有做不好，只有你愿不情愿做。转变自己的角色，从一位同学到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级支配给我的各项工作的同时，还能乐观主动地挂念其他同事处理一些内务工作。个人的力气只有融入团队，才能实现的价值。实习期的工作，让我充分生疏到团队精神的重要性。团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队犹如一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区分。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起共享信息、观点和创意，共同决策以关怀每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是留意个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简洁总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种由于多名成员共同工作而带来的增值效应。五、存在的问题。几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作力气上还有待进一步提高，对音乐教育岗位工作岗位还不够生疏等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我预备做好以下几点来弥补自己工作中的不足：.做好实习期工作方案，连续加强对音乐教育岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深化的了解各种制度和业务。.以实践带学习全方位提高自己的工作力气。在留意学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学学问用学问指导实践全方位的提高自己的工作力气和工作水平。.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加乐观的工作态度更加热忱的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有只有更好”。.连续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。【篇三】音乐专业个人实习工作总结时间如梭，我已经结束了为期40多天的教育实习工作。我实习所在的学校是—第一试验中学，我担当八班级的音乐实习老师。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感自己学问储备的贫瘠，还需要好好充实自己；另一方面我发觉，作一名优秀的老师，不仅要把握方面学问，同时如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都有相当大的要求。让我深深的感受到当好一名老师是多么不简洁！下面，我将对我的实习工作作一个总结。在教学方面，依据指导老师—老师的支配，我们通过听课一写教案一说课一修改一试讲一讲课一评课这一过程来进行音乐教学工作。1、听课最初阶段，指导老师要去我们去听学校优秀音乐老师的课,从中来吸取一些上课的阅历。通过听课，作具体的课堂笔记，让我们了解怎样支配课程，怎样书写教案、板书，怎样把握课堂进程等等。这对于对课堂一无所知的我们可谓是莫大的关怀，帮我们理清了课堂教学的头绪。让我们对上课有了个轮廓性的组织。2、写教案书写教案有这么几部分要求，总括，然后板书设计，接着进行具体支配，最终再做课后小结。总括，则是要求我们要对所讲内容有个总体的框架设计,重点难点的划分，课堂进程的个个部分有一个总体划分。板书设计，则是在总括的基础上，把该省略的省略掉，该具体的写清楚，以便上课时能把内容较为清楚地写到黑板上面。具体支配，则是最繁多最需要下功夫的部分，对于这部分的要求处理精细，就是精细，它要求我们不但要写出设计思想，甚至老师要说的话，以及猜想同学的回答，等等内容都要囊括进去。最终课后小结，则是要求教学结束后，对教学成果进行的一个简要叙述。3、说课给指导老师说课环节，算是对之前这两个预备环节工作的验收。每次说课就会体现出很多的问题，有课程支配上的，有语言表达上的，等等方面。指导老师则对我们进行逐个的悉心指导,让我们看到其他同学的特长，并通过指导老师的细心修改，改进自己的不足。并将这些改进看法进行整理，做试讲前的预备。4、修改首先通过说课，专业指导老师对我们所讲内容、教学支配进行合理化整改。之后我们自己通过指导老师的修改，对课程以及教案都进行进一步的完善。5、试讲试讲，则相当于正式讲课，指导老师以及其他小组成员最为同学进行协作，之后汇总，提出需要改进的看法。试讲过程中，语言表达成了第一大问题。语速，语调，看法语言的合理支配,都是我们首要攻克的难题。对于课堂气氛把握的要求，也算是对我们每个人的考验。随着多次上讲台的阅历，到最终试讲也渐渐地变得简洁很多。6、讲课在讲课过程中，突发大事的发生则是我们这些没有阅历的实习老师难以拿捏的。对于上课时间的把握，课堂气氛的调整,以及消逝突发性大事的解决，都是一个难题。由于我们所带七班级同学，刚入校，年龄小，在上课过程中，总会消逝一些略微的失控状况，如在互动环节中，同学兴致高，气氛过于活跃以至于很难安静下来讲之后的内容。对于这个问题我是这样的处理的,做到收放有度，气氛过于活跃时便通过语言表达，声调，或者提前结束互动环节等方法来把握进程。有时也会由于教学内容不太引起同学共鸣、或老师语言表达过于平淡而产生课堂气氛过于严峻的问题。这个时候，我觉得我们可以通过紧扣课堂内容同时进行发散方式，引入令同学产生爱好的材料，来活跃气氛，或者也可通过师生互动的方式来达到一个较好的教学效果。7、评课小组评课工作，一般在课程结束后进行。由指导老师组织,进行课后小结，并指出每个人在上课过程中存在的问题，提出改进看法，并为下次课程做预备。评出教学成果较为好的课程。通过音乐教学工作的实践，我遇到了很多学校里没学过、事先也没有料到过的难题。由于学校处于新校区建设过渡时期,这个我们的教学工作，带来了诸多的不便，主要是组织上课方面,教学设备方面，有很大的难度。还发觉教同学学问时假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，是远远不够的。俗话说的好“要给同学一碗水，自己就要有一桶水二上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常同学也会提一些书上没有涉及到的学问，这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为重要的是你要能够以同学简洁理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，就能如有一次我讲节奏节拍时，同学总是打不清楚。我便把每一个音的时值都分解组合，可最终，同学还是模糊。后来只好向指导老师寻求解决方法。最终