《语文园地四》语文六年级下册优秀课件

语文园地四语文园地四1

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”交流平台开头结尾首尾呼应强调主题

联系课文《十六年前的回忆》，说一说课文的开头和结尾有什么特点?在文中起什么作用呢？1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的2世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？—《藏戏》交流平台开头排比

增强气势、激发兴趣。既强调了藏戏的突出特点，又表达了作者对藏戏的推崇。

联系课文，说一说这些开头和结尾的特点和作用？交流平台开头排比增强气势、激发兴趣。既强调了藏戏的突3这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。—《草原》开头开篇点题、直抒胸臆、简洁明了。

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联系课文，说一说这些开头和结尾的特点和作用？这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，4你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—《匆匆》结尾以问句结尾呼应开头，直接抒发对时光流逝的慨叹，增强感染力，余味悠长。

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联系课文，说一说这些开头和结尾的特点和作用？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？结尾以问句结5男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。—《那个星期天》结尾结尾含蓄深刻，引人深思。交流平台

联系课文，说一说这些开头和结尾的特点和作用？结尾结尾含蓄深刻，引人深思。交流平台联系课文，说一说6一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。交流平台开和头章尾作的结文用

一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣。首尾呼应强调主题激发兴趣增强感染开篇点题引人深思

…………交流平台开和头章尾作的结文用一个好的开头，可以激发读7（8）及：到了。（9）则：就。一日为师，终身为父。?儿子有些奇怪：“妈，你今天怎么接电话这么快，我刚拨通你就接了。”（3）这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。3、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。清白：指高尚的节操。（3）建筑上刻蝙蝠：寓意5、唉!还是回家问问妈妈吧！父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的，你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”2腊八粥5、“晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。”这句话运用比喻的修辞手法，把八儿的肚子比喻成了小鼓，写出了八儿吃腊八粥吃得多、饱，心满意足。从“靠着”、“斜立”也能看出八儿吃得心满意足。死得“比泰山还重”是因为他们为人民服务而死；死得“比鸿毛还轻”是因为他们为替剥削人民和压迫人民的人去死。张思德的死比泰山还重是因为张思德是为了人民的利益而死。③但她说她自己并不喜爱这种生活，这么做是迫于互联网社交时代的大势所趋。如果一个周末过去，“达?芬奇”不秀秀自己“过得有多好”，那就会有“拉斐尔”或者“米开朗琪罗”抢占高地。3、神态描写：20岁:弱冠之年30岁:而立之年为人进出的门紧锁着╱为狗爬出的洞敞开着╱一个声音高叫着╱爬出来吧，给你自由！知识点三：阅读

我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。交流平台开头结尾《灯光》首尾呼应含义深刻（8）及：到了。（9）则：就。交流平台开头8先说一说开头和结尾的特点和作用。再想一想不足的地方可以怎样改进？读读习作《心愿》的开头和结尾并交流。交流平台先说一说开头和结尾的特点和作用。读读习作《心愿》的开头和结尾9有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。读一读，并说一说这些俗语的含义。日积月累有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。读一读，并说一说这些俗语的含10有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。有心去栽花，花却始终不开放,无心去插柳，柳却自然地长大。比喻有心去做某件事情往往惨遭失败，反倒是无心去做的某件事情竟然成功了。读一读，并说一说这些俗语的含义。日积月累有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。有心去栽花，花却始终不开放,11良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有助益。读一读，并说一说这些俗语的含义。日积月累良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。中肯的劝告或批评，就如同苦口12树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树要静止，风却不停地刮，想静也静不下来。儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母。读一读，并说一说这些俗语的含义。日积月累树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树要静止，风却不停地刮，想静13常将有日思无日，莫把无时当有时。生活富裕之时，要时常想到困难时该怎么办？不要等到贫穷了，才后悔当初没有节省。读一读，并说一说这些俗语的含义。日积月累常将有日思无日，莫把无时当有时。生活富裕之时，要时常想到困难14书到用时方恨少，事非经过不知难。需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，没有亲身体验过的事就体会不到它的困难。劝诫人们多读书积累知识，多实践取得真知。读一读，并说一说这些俗语的含义。日积月累书到用时方恨少，事非经过不知难。需要知识的时候，才悔恨自己读15有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。读一读，并说一说这些俗语的含义。警示劝勉日积月累有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。读一读，并说一说这些俗语的含16中午在食堂就餐时，总有一些同学剩下许多饭菜，你提醒他们不要浪费粮食：“___________________,__________________。”有一些同学不认真学习，你提醒他们要勤勉积累，不要虚度年华：“___________________,__________________。”有的同学不以为然，嫌你多管闲事，你说：“___________________,__________________。”他们都惭愧地低下了头。下面这些情境，用哪句俗语最恰当呢？常将有日思无日莫把无时当有时日积月累书到用时方恨少事非经过不知难

良药苦口利于病忠言逆耳利于行下面这些情境，用哪句俗语最恰当呢？常将有日思无日17吃得苦中苦，方为人上人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。一年之计在于春，一日之计在于晨。根深不怕风摇动，树正何愁月影斜。积累与劝勉有关的俗语。日积月累吃得苦中苦，方为人上人。积累与劝勉有关的俗语。日积月18

说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段运用千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。通过歌颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的气节。竹说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段19

说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段运用不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了诗人不向世俗献媚的高尚情操。墨梅说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段20

说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段运用荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。诗人盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了诗人孤高傲世的高洁品格。说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段21词句段运用托物言志借物咏怀植物、动物、自然现象等事物，都可以成为诗人托物言志的对象，比较常见的有：梅花、兰花、菊花、竹子、荷花、牛、雪……词句段运用托物言志借物咏怀植物、动物、自然现象等事物，22

说一说你读过的诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段运用无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。—陆游《卜算子·咏梅》粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。—于谦《石灰吟》说一说你读过的诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？23

思考并回答问题：词句段运用革命斗争中，像李大钊一样英勇牺牲的革命先烈千千万，他们坚贞不屈的品格，令你想到哪些诗句？人生自古谁无死，留取丹心照汗青。思考并回答问题：词句段运用革命斗争中，像李大钊一样英24

思考并回答问题：词句段运用请你用一句诗来赞美辛勤的老师们？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。思考并回答问题：词句段运用请你用一句诗来赞美辛勤的老251.下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？2.如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？词句段运用联系课文，思考问题：词句段运用联系课文，思考问题：26父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。艰苦朴素的生活作风。敌人对李大钊施了重刑，他面对敌人时坚定沉着，在家人面前慈祥和蔼。词句段运用父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬27扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。性格变化无常生动的比喻，突出了扁鼻子军官凶恶残暴的本性。词句段运用扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大28他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。显得很聪明、很有精神。身体强健。劳动者的本色词句段运用他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻29他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。外貌和神态描写，使人物的形象更丰满、鲜活，如果去掉这些描写，人物形象就不那么鲜明、生动了。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻30请举例说一说，学过的课文中有哪些外貌和神态描写给你留下深刻的印象？这些描写有什么重要的作用？词句段运用请举例说一说，学过的课文中有哪些外貌和神态描写给你留下深刻的31这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：

头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。—曹雪芹《红楼梦》服饰描写刻画出王熙凤喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的性格特点；容貌描写表现出她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝32语文园地四语文园地四33

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”交流平台开头结尾首尾呼应强调主题

联系课文《十六年前的回忆》，说一说课文的开头和结尾有什么特点?在文中起什么作用呢？1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的34世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？—《藏戏》交流平台开头排比

增强气势、激发兴趣。既强调了藏戏的突出特点，又表达了作者对藏戏的推崇。

联系课文，说一说这些开头和结尾的特点和作用？交流平台开头排比增强气势、激发兴趣。既强调了藏戏的突35这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。—《草原》开头开篇点题、直抒胸臆、简洁明了。

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联系课文，说一说这些开头和结尾的特点和作用？这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，36你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—《匆匆》结尾以问句结尾呼应开头，直接抒发对时光流逝的慨叹，增强感染力，余味悠长。

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联系课文，说一说这些开头和结尾的特点和作用？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？结尾以问句结37男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。—《那个星期天》结尾结尾含蓄深刻，引人深思。交流平台

联系课文，说一说这些开头和结尾的特点和作用？结尾结尾含蓄深刻，引人深思。交流平台联系课文，说一说38一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。交流平台开和头章尾作的结文用

一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣。首尾呼应强调主题激发兴趣增强感染开篇点题引人深思

…………交流平台开和头章尾作的结文用一个好的开头，可以激发读39（8）及：到了。（9）则：就。一日为师，终身为父。?儿子有些奇怪：“妈，你今天怎么接电话这么快，我刚拨通你就接了。”（3）这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。3、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。清白：指高尚的节操。（3）建筑上刻蝙蝠：寓意5、唉!还是回家问问妈妈吧！父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的，你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”2腊八粥5、“晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。”这句话运用比喻的修辞手法，把八儿的肚子比喻成了小鼓，写出了八儿吃腊八粥吃得多、饱，心满意足。从“靠着”、“斜立”也能看出八儿吃得心满意足。死得“比泰山还重”是因为他们为人民服务而死；死得“比鸿毛还轻”是因为他们为替剥削人民和压迫人民的人去死。张思德的死比泰山还重是因为张思德是为了人民的利益而死。③但她说她自己并不喜爱这种生活，这么做是迫于互联网社交时代的大势所趋。如果一个周末过去，“达?芬奇”不秀秀自己“过得有多好”，那就会有“拉斐尔”或者“米开朗琪罗”抢占高地。3、神态描写：20岁:弱冠之年30岁:而立之年为人进出的门紧锁着╱为狗爬出的洞敞开着╱一个声音高叫着╱爬出来吧，给你自由！知识点三：阅读

我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。交流平台开头结尾《灯光》首尾呼应含义深刻（8）及：到了。（9）则：就。交流平台开头40先说一说开头和结尾的特点和作用。再想一想不足的地方可以怎样改进？读读习作《心愿》的开头和结尾并交流。交流平台先说一说开头和结尾的特点和作用。读读习作《心愿》的开头和结尾41有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。读一读，并说一说这些俗语的含义。日积月累有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。读一读，并说一说这些俗语的含42有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。有心去栽花，花却始终不开放,无心去插柳，柳却自然地长大。比喻有心去做某件事情往往惨遭失败，反倒是无心去做的某件事情竟然成功了。读一读，并说一说这些俗语的含义。日积月累有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。有心去栽花，花却始终不开放,43良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有助益。读一读，并说一说这些俗语的含义。日积月累良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。中肯的劝告或批评，就如同苦口44树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树要静止，风却不停地刮，想静也静不下来。儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母。读一读，并说一说这些俗语的含义。日积月累树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树要静止，风却不停地刮，想静45常将有日思无日，莫把无时当有时。生活富裕之时，要时常想到困难时该怎么办？不要等到贫穷了，才后悔当初没有节省。读一读，并说一说这些俗语的含义。日积月累常将有日思无日，莫把无时当有时。生活富裕之时，要时常想到困难46书到用时方恨少，事非经过不知难。需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，没有亲身体验过的事就体会不到它的困难。劝诫人们多读书积累知识，多实践取得真知。读一读，并说一说这些俗语的含义。日积月累书到用时方恨少，事非经过不知难。需要知识的时候，才悔恨自己读47有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。读一读，并说一说这些俗语的含义。警示劝勉日积月累有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。读一读，并说一说这些俗语的含48中午在食堂就餐时，总有一些同学剩下许多饭菜，你提醒他们不要浪费粮食：“___________________,__________________。”有一些同学不认真学习，你提醒他们要勤勉积累，不要虚度年华：“___________________,__________________。”有的同学不以为然，嫌你多管闲事，你说：“___________________,__________________。”他们都惭愧地低下了头。下面这些情境，用哪句俗语最恰当呢？常将有日思无日莫把无时当有时日积月累书到用时方恨少事非经过不知难

良药苦口利于病忠言逆耳利于行下面这些情境，用哪句俗语最恰当呢？常将有日思无日49吃得苦中苦，方为人上人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。一年之计在于春，一日之计在于晨。根深不怕风摇动，树正何愁月影斜。积累与劝勉有关的俗语。日积月累吃得苦中苦，方为人上人。积累与劝勉有关的俗语。日积月50

说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段运用千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。通过歌颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的气节。竹说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段51

说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段运用不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了诗人不向世俗献媚的高尚情操。墨梅说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段52

说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段运用荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。诗人盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了诗人孤高傲世的高洁品格。说说这些诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段53词句段运用托物言志借物咏怀植物、动物、自然现象等事物，都可以成为诗人托物言志的对象，比较常见的有：梅花、兰花、菊花、竹子、荷花、牛、雪……词句段运用托物言志借物咏怀植物、动物、自然现象等事物，54

说一说你读过的诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？词句段运用无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。—陆游《卜算子·咏梅》粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。—于谦《石灰吟》说一说你读过的诗句中，哪些事物被赋予人的品格和志向？55

思考并回答问题：词句段运用革命斗争中，像李大钊一样英勇牺牲的革命先烈千千万，他们坚贞不屈的品格，令你想到哪些诗句？人生自古谁无死，留取丹心照汗青。思考并回答问题：词句段运用革命斗争中，像李大钊一样英56

思考并回答问题：词句段运用请你用一句诗来赞美辛勤的老师们？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。思考并回答问题：词句段运用请你用一句诗来赞美辛勤的老571.下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？2.如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？词句段运用联系课文，思考问题：词句段运用联系课文，思考问题：58父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平