苏教版高中语文-唐诗宋词选读(选修)第8课题-06-八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)课件

柳永八声甘州柳永八声甘州

八声甘州

对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。

叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。

（读准字音，把握节奏）

整体感知1、本词的感情基调是什么？

凄惨悲凉2、本词的词眼是什么？

正恁凝愁整体感知1、本词的感情基调是什么？

体悟词情主人公因何而“愁”？请结合文本回答

归思难收游宦淹留想佳人《雨铃霖》中词人为何而愁？

多情自古伤离别

体悟词情主人公因何而“愁”？请结合文本回答

“叹年来踪迹，何事苦淹留”

未名未禄，绮陌红楼，往往经岁迁延。……念利名、憔悴长萦绊。——《戚氏》才子词人，自是白衣卿相。忍把浮名，换了浅斟低唱！

——《鹤冲天》

宋仁宗：“且去浅斟低唱，何要浮名？”

“奉旨填词柳三变”“叹年来踪迹，何事苦淹留”回顾作者柳永，原名三变，字耆卿。屡试不第，出入歌楼妓馆，四处飘泊，饱尝羁旅滋味。54岁考取进士，官至屯田员外郎，世称柳七或柳屯田。第一个专业写词的作家，大量制作慢词。婉约派词人的代表，风格婉曲含蓄、哀婉缠绵。词多写男女爱情生活，羁旅行役之苦，都市繁华景象。回顾作者柳永，原名三变，字耆卿。“凡有井水饮处，皆能歌柳词”

——叶梦得《避暑诗话》“柳永对后来词人影响甚大”

——袁行霈《中国古代文学史》“凡有井水饮处，皆能歌柳词”鉴赏手法上下片分别运用了什么表现手法来抒发感情的？

借景抒情虚实结合直抒胸臆

鉴赏手法上下片分别运用了什么表现手法来抒发感情的？

借景抒情

《八声甘州》暮雨江天清秋霜风关河残照高楼红翠物华长江水

苍茫辽阔高远雄浑凄凉冷落

《雨霖铃》寒蝉长亭骤雨都门兰舟泪眼烟波楚天杨柳岸晓风残月凄凉冷落伤感凄迷

清幽凄冷

借景抒情《八声甘州》《雨霖铃》渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。“不减唐人高处”——苏东坡西风残照，汉家陵阙。——李白《忆秦娥》

渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。

——《八声甘州》念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。

——《雨霖铃》虚实结合想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。虚实结合

八声甘州

对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。

叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。

（读准字音，把握节奏、情感）

柳永望海潮

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。柳永望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳苏教版高中语文-唐诗宋词选读(选修)第8课题-06-八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)课件《读柳永》梁衡

人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热?

有职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那时没有像现在这样成就多元化，要成名只有一条路——去当官。所以就出现了各种各样在从政大路上跋涉着的而被扭曲了的人。像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王维那样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那样虽说不求闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来建功立业。《读柳永》梁《读柳永》梁衡柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上的地位，他是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。

《读柳永》梁衡柳永是另一类的人物，他先

人生在世，天地公心。人各其志，人各其才，无大无小，无贵无贱。只要其心不死，就可以有功于民，就能名垂后世，就不算虚度生命，生命同样精彩。人生在世，天地公心。作业：1、想象佳人的思念情景，写成文字。

（心理描写、动作描写、细节描写，200字左右）作业：重点讲虚实结合。然后总结以前学过的虚实结合。《夜雨寄北》《今夜福州月，杜甫》《雨霖铃》此去经年重点讲虚实结合。然后总结以前学过的虚实结合。谢谢！谢谢！鹤冲天（1022年）

黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向?

未遂风云便，争不恣狂荡?

何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。

鹤冲天（1022年）黄金榜上，偶失龙头望研读上阕找出意象意象：暮雨、江天、清秋、霜风、关河、残（落日）、红（花）、翠（叶）这些意象具有怎样的特点？凄冷、壮阔、萧条、悲凉、衰凋！上片描写了一幅怎样的图画？以暮雨、霜风、江流描绘了一幅风雨急骤的秋江雨景图。研读上阕找出意象意象：暮雨、江天、清秋、霜风、关河、残（落不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。楼高莫近危栏倚。多少泪珠无限恨，倚阑干。独自莫凭栏，无限江山。楼高不见章台路。明月楼高休独倚。“不忍”句点明背景是登高临远，云“不忍”，又多一番曲折、多一番情致。至此，词人直接抒情，遥望故乡，触动“归思”。词句赏析不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。楼高莫近危栏倚。词句赏析不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。上阕时间暮秋、傍晚（“暮雨”、“清秋残照”）天气雨、风（潇潇、霜风凄惨）所感霜风凄惨所见关河冷落、残照当楼、红衰翠减、物华已休、江水东流上阕时间暮秋、傍晚（“暮雨”、“清秋残照”）天气雨、风（下阕思归之情羁旅之苦怀念远人遥望故乡，触发“归思难收”羁旅萍踪，深感游宦淹留怜惜“佳人凝望”，相思太苦下阕思归之情羁旅之苦怀念远人遥望故乡，触发“归思难收”羁一、赋体铺叙与白描手法。所谓赋体铺叙就是将同一意象层层铺开，尽力渲染。如上片写景的三层画面，下片抒情的两种视角；所谓白描，即直接进行描写，不作比拟，不作婉饰。一、赋体铺叙与白描手法。所谓赋体铺叙就是将同一意象层层铺开，二、情景相生，情景相融。上片写景，景中有情；下片抒情，情中有景。将情与景打成一片。二、情景相生，情景相融。上片写景，景中有情；下片抒情，情中有三、领字特色。领字，领起一句或数句或全篇的句首字。领字尤在词曲中常用，但象柳永这样，在一首词中连续频繁使用不多见。如词中领起数句的“对”、“渐”、“望”、“叹”、“想”，领起一句的“不忍”等。三、领字特色。领字，领起一句或数句或全篇的句首字。领字尤在词

在该词中领字多用仄声字，读来重、短、有力。领字的作用或作提示，或作强调，涉及内容往往有动作、表情、效果等等。该词中频繁使用仄声领字，起到了沉郁顿挫、气韵贯注、声情并茂的作用。在该词中领字多用仄声字，读来重、短、有力。领字的作用或讨论一：“不减唐人高处”的理解该词中的“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。”对于孤寂凄迷意境的构建，“霜风”、“残照”、“关河”三者缺一不可。这三句比之“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”意境更雄浑、更苍茫、更壮阔，体现为沉雄风格，与［雨］的凄婉风格迥乎不同。此意境只在盛唐诗人那里频见，故“不减唐人高处。”讨论一：“不减唐人高处”的理解讨论二：下片抒情特点虚实结合，双向落笔。俞文豹《吹剑录》：苏轼有一次问幕士：我词何如柳七？幕士对曰：柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板。歌杨柳岸，晓风残月；学士词，须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱大江东去。讨论二：下片抒情特点1、结合本词及你读过的柳永词，谈其创作特色。2、分析本词中的铺叙手法与写景抒情的关系。1、结合本词及你读过的柳永词，谈其创作特色。苏教版高中语文-唐诗宋词选读(选修)第8课题-06-八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)课件柳永八声甘州柳永八声甘州

八声甘州

对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。

叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。

（读准字音，把握节奏）

整体感知1、本词的感情基调是什么？

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正恁凝愁整体感知1、本词的感情基调是什么？

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归思难收游宦淹留想佳人《雨铃霖》中词人为何而愁？

多情自古伤离别

体悟词情主人公因何而“愁”？请结合文本回答

“叹年来踪迹，何事苦淹留”

未名未禄，绮陌红楼，往往经岁迁延。……念利名、憔悴长萦绊。——《戚氏》才子词人，自是白衣卿相。忍把浮名，换了浅斟低唱！

——《鹤冲天》

宋仁宗：“且去浅斟低唱，何要浮名？”

“奉旨填词柳三变”“叹年来踪迹，何事苦淹留”回顾作者柳永，原名三变，字耆卿。屡试不第，出入歌楼妓馆，四处飘泊，饱尝羁旅滋味。54岁考取进士，官至屯田员外郎，世称柳七或柳屯田。第一个专业写词的作家，大量制作慢词。婉约派词人的代表，风格婉曲含蓄、哀婉缠绵。词多写男女爱情生活，羁旅行役之苦，都市繁华景象。回顾作者柳永，原名三变，字耆卿。“凡有井水饮处，皆能歌柳词”

——叶梦得《避暑诗话》“柳永对后来词人影响甚大”

——袁行霈《中国古代文学史》“凡有井水饮处，皆能歌柳词”鉴赏手法上下片分别运用了什么表现手法来抒发感情的？

借景抒情虚实结合直抒胸臆

鉴赏手法上下片分别运用了什么表现手法来抒发感情的？

借景抒情

《八声甘州》暮雨江天清秋霜风关河残照高楼红翠物华长江水

苍茫辽阔高远雄浑凄凉冷落

《雨霖铃》寒蝉长亭骤雨都门兰舟泪眼烟波楚天杨柳岸晓风残月凄凉冷落伤感凄迷

清幽凄冷

借景抒情《八声甘州》《雨霖铃》渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。“不减唐人高处”——苏东坡西风残照，汉家陵阙。——李白《忆秦娥》

渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。

——《八声甘州》念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。

——《雨霖铃》虚实结合想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。虚实结合

八声甘州

对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。

叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。

（读准字音，把握节奏、情感）

柳永望海潮

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。柳永望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳苏教版高中语文-唐诗宋词选读(选修)第8课题-06-八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)课件《读柳永》梁衡

人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热?

有职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那时没有像现在这样成就多元化，要成名只有一条路——去当官。所以就出现了各种各样在从政大路上跋涉着的而被扭曲了的人。像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王维那样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那样虽说不求闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来建功立业。《读柳永》梁《读柳永》梁衡柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上的地位，他是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。

《读柳永》梁衡柳永是另一类的人物，他先

人生在世，天地公心。人各其志，人各其才，无大无小，无贵无贱。只要其心不死，就可以有功于民，就能名垂后世，就不算虚度生命，生命同样精彩。人生在世，天地公心。作业：1、想象佳人的思念情景，写成文字。

（心理描写、动作描写、细节描写，200字左右）作业：重点讲虚实结合。然后总结以前学过的虚实结合。《夜雨寄北》《今夜福州月，杜甫》《雨霖铃》此去经年重点讲虚实结合。然后总结以前学过的虚实结合。谢谢！谢谢！鹤冲天（1022年）

黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向?

未遂风云便，争不恣狂荡?

何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。

鹤冲天（1022年）黄金榜上，偶失龙头望研读上阕找出意象意象：暮雨、江天、清秋、霜风、关河、残（落日）、红（花）、翠（叶）这些意象具有怎样的特点？凄冷、壮阔、萧条、悲凉、衰凋！上片描写了一幅怎样的图画？以暮雨、霜风、江流描绘了一幅风雨急骤的秋江雨景图。研读上阕找出意象意象：暮雨、江天、清秋、霜风、关河、残（落不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。楼高莫近危栏倚。多少泪珠无限恨，倚阑干。独自莫凭栏，无限江山。楼高不见章台路。明月楼高休独倚。“不忍”句点明背景是登高临远，云“不忍”，又多一番曲折、多一番情致。至此，词人直接抒情，遥望故乡，触动“归思”。词句赏析不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。楼高莫近危栏倚。词句赏析不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。上阕时间暮秋、傍晚（“暮雨”、“清秋残照”）天气雨、风（潇潇、霜风凄惨）所感霜风凄惨所见关河冷落、残照当楼、红衰翠减、物华已休、江水东流上阕时间暮秋、傍晚（“暮雨”、“清秋残照”）天气雨、风（下阕思归之情羁旅之苦怀念远