部编版语文一下一年级下册池上课件

部编版语文一下一年级下册池上课件部编版语文一下一年级下册池上课件1﹒老师知道，大家学过很多故事，也会背很多故事，谁愿意把自己最喜欢的诗背给同学们听？

2﹒导入：今天，老师想和大家一起学习一首新的古诗。这就是《池上》。1﹒老师知道，大家学过很多故事，也会背很多故事，谁愿意把自己池上池上看动画喽一起来欣赏<古诗池上>吧！全屏放映状态才可以点击在线观看看动画喽一起来欣赏<古诗池上>吧！全屏放映状态才可以点击在线《池上》的作者是白居易，号香山居士，他是我国唐代有名诗人。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。《池上》的作者是白居易，号香山居士，他是我国唐代有名诗人。他精读感悟除了同学们说到的这些景物,你还从诗中看出有什么景物呢?有白连还有浮萍我会认：shǒuzōngjìfúpíng首踪迹浮萍精读感悟除了同学们说到的这些景物,你还从诗中看出有什么景物呢一首行踪足迹漂浮萍水去掉拼音我也会认哦一首行踪足迹去掉拼音我也会认哦我会写采首我会写采首

《池上》生字认写及朗读回顾《池上》生字认写及朗读回顾认一认认一认部编版语文一下一年级下册池上课件部编版语文一下一年级下册池上课件部编版语文一下一年级下册池上课件部编版语文一下一年级下册池上课件部编版语文一下一年级下册池上课件写一写写一写部编版语文一下一年级下册池上课件部编版语文一下一年级下册池上课件识字练习到此结束识字练习到此结束精读感悟听老师范读,说说这首诗描写了什么时候的景色,从哪儿看出来的。池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。精读感悟听老师范读,说说这首诗描写了什么时候的景色,从哪儿看要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

读一读要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。读一读偷采：偷偷地去去采不解：不知道，不理解踪迹：行动所留地痕迹。诗中指被小艇划开地浮萍偷采：偷偷地去去采不解：不知道，不理解踪迹：行动所留地感悟诗歌小孩如何偷采白莲的？天真、调皮感悟诗歌小孩如何偷采白莲的？天真、调皮感悟诗歌

⑴学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。⑵学生交流“看”到的画面。小娃/撑小艇，偷采/白莲回。感悟诗歌⑴学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。小感悟诗歌⑴提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？不解藏踪迹，浮萍一道开。感悟诗歌⑴提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？不解藏踪迹，部编版语文一下一年级下册池上课件感悟诗歌小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍

已经暴露了他的“偷采”之事。感悟诗歌小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他诗意:一个小孩子撑着小船,偷偷地采了白莲回来.他不懂得隐藏踪迹,浮萍被他的小船荡开,留下一条长长的水路.诗意:一个小孩子撑着小船,偷偷地采了白莲回来.他不懂得隐藏踪迹,浮萍被他的小船荡开,留下一条长长的水路.诗意:一个小孩子撑着小船,偷偷地采了白莲回来.他不懂得隐藏踪再见再见部编版语文一下一年级下册池上课件部编版语文一下一年级下册池上课件1﹒老师知道，大家学过很多故事，也会背很多故事，谁愿意把自己最喜欢的诗背给同学们听？

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