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文档简介
学习目标(1)学会本课“莹、裹”等生字,能读写下列词语:“遨游、璀璨”等。(2)有感情地朗读课文,了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。(3)默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。(4)体会说明文用词的准确、严谨,学习说明的方法。
重难点重点:把握课文的主要内容,了解课文的说明方法,体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。难点:
引导学生懂得“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护地球的意识。资蔼矿篮裹莹贡慨滥晶莹包裹摇篮和蔼资料矿石慷慨贡献泛滥基础目睹我会写yíngguǒlánǎizikuàngkǎigònglànjī睹基dǔ慷慷慨kāng我会认
遨游璀璨矿产恩赐威胁áocuǐcànkuàngcìwēixié近义词恩赐——慷慨——枯竭——感叹——威胁——反义词渺小——无私——慷慨——保护——破碎——恩惠干枯感慨胁迫大方伟大自私吝啬破坏完整词语对对碰晶莹:和蔼:指望:光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。态度温和,容易接近。所盼望的事物;期望,盼望。想象,假想;考虑,打算。设想:词语解释
初读课文
想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。
地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居。
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨(áo)游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。这段话写出了作者对地球的什么态度?地球与人类万物又有怎样的联系?
这是作者对地球的赞美,突出了地球的可爱与美丽,体现了作者对地球的热爱之情。运用打比方的说明方法,将地球比作“母亲”“摇篮”,说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
自读课文二自然段,思考:(1)作者用什么说明方法写出了地球在宇宙中的渺小?(2)作者想通过这两段话告诉我们什么?
作者运用列数字、作比较的说明方法,说明了地球在茫茫宇宙中很渺小,人类的活动范围是非常有限的。告诉我们地球对于人类而言是多么珍贵,人类应该珍惜和保护地球。
通过自己的理解,简单概括第三自然段的内容。地球上矿物质的形成需要漫长的时间。因此,地球上的矿物资源是有限的,如果不加节制地开采,必将造成矿物资源的枯竭。再读课文
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
这句话能够证实一个怎样的问题?“至少”一词体现了说明文语言怎样的特点?
这句话引用了科学家的研究成果,简洁而有力地证实:目前还找不到第二个适合人类居住的星球。“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围,充分体现了说明文语言的准确性和严谨性。
“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
你是怎么理解句中提到的“可爱”“太容易破碎”的?
这句话形象地概括了地球的特征。“地球可爱”是因为地球无私地养育了人类,孕育着万物,多少年来一直是人们生存、发展所依赖的土地;“太容易破碎”,是因为资源枯竭的威胁、可再生资源变得不可再生等问题对地球产生了伤害。只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
这段话是想向我们呼吁:只有一个地球,我们要精心保护它,保护地球的生态环境。板书设计太空遥望:晶莹的球体美丽壮观资源有限:枯竭威胁别无去处精心保护:可爱容易破碎只有一个地球珍爱地球保护环境中心思想
本文采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类要珍惜资源,保护地球。1.默读课文,结合关键句,说说课文讲了哪几个方面的内容。
课文从宇航员遥望地球引入,写了“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”“地球可爱但易碎”几个方面的内容。课后习题解答
课文先从宇航员遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家研究的成果证明:当地球资源枯竭时,人类无法移居到第二个适合人类居住的星球。因此得出结论:我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。2.“我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境”,这一结论是怎样一步步得出的?结合课文内容,和同学交流。3.读下面的句子时,你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语,和同学交流。。
因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威
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