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文档简介

如何进行听课与评课

一、听课与评课的基本功能

1、

激励2、沟通3、诊断4、教研5、考核6、管理

1、教学研究课。专题：研究什么问题，评课：畅所欲言。

2、示范观摩课。比较成功的课，听课：学习，比较，有所启迪。

3、竞赛评比课。评比要求：细化，量化；试听修正。

4、检查考核课。针对全体，综合评价，结论要慎重。

５、认识课。（亮相课）新教师，激励为主。

６、总结课。发现，推广

７、帮导课。听课人不宜过多，主要针对问题教师。

二、听课与评课的类型

２、听课中认真观摩及记录（1）对教师：对活动设计、重点解决、难点突破、活动导入有哪些特点；（2）对幼儿：参与程度、活动效果、幼儿兴趣与态度；（3）记录：详细且突出重点、问题设计及时间分配等。

听课的基本方法：听、看、记、想。（1）听。

一听老师怎么讲的，重点是否突出，结构是否合理。二听课讲得是否清楚明白，幼儿能否听懂。三听教师启发是否得当。四听幼儿回答问题中显露出来的才能和暴露出来的问题。（2）看。一看教师的精神、教态、教法、指导幼儿问题处理。二看幼儿。幼儿怎么“学”，看教师是如何调动幼儿学习的积极性，看幼儿与老师互动，情感交融。

（3）想。就是想一想这个活动特色、活动目标、结构、教学思想是否端正、教学重点、难点、教态。有哪些突出的优点和较大的失误？“这节课假如是我，该怎样上”。（4）记。就是记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。一是记听课的日期、节次、班级、领域、执教者、课题；二是记活动过程；三是记本活动在教学思想、渗透、内容处理、方法改革等方面值得思考的要点；四是记幼儿在课上的活动情况；五是记对本活动的简要分析。听课记录要详略得当，要以听为主。听课记录本可设计成专用本子。

看似平平常常的听课，要听有所获，想提高效率，还是有一定的讲究。必须本着向别人学习的态度，要高度集中注意力，做到认真听、仔细看、重点记、多思考，不要漫不经心，不要东张西望，不要思想开小差，不要干扰幼儿学习，不要干扰老师组织活动。希望老师们都能够在听课的过程中与同行、与幼儿共同成长，博取众家之长，然后形成自我教学风格，逐步成长为“名师”、“名家”。

四、评课中存在的问题１、重听轻评２、平淡肤浅３、敷衍了事４、面面俱到５、参与面窄

六、评课几种模式１、循序渐进式２、概括要点式３、突出重点式（总体不成功课）４、围绕专题式５、抓住问题式（试听课）６、分析归纳式

３、关注教学方式，评议教学能力教学手段是否灵活；教学方法是否得当；指导语是否妥帖；有否体现因材施教等等。４、关注幼儿反应，评议教学效果总则：充分理解教师意图，在理解前提下评课，以理服人。观摩活动评课稿.doc

听课、评课不是随便听听、随便评评而已，听课要听出门道，评课要评出水平，是要下一番功夫的。

期待着有更多的老师通过观摩学习、实践反思成为各

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