级管理信息系统课程设计指导书

2008级《管理信息系统》课程设计指导书课程设计是理论学习的补充环节，是对学生《管理信息系统》知识的综合运用能力的检验，也是学生提高分析问题解决问题能力的大好实践时机。通过课程设计，让学生亲自动手运用所学的专业知识和技巧，去分析、研究、解决这些实际问题，学生能够综合应用系统分析、系统设计和系统实施基本理论和方法，能够编写项目计划书、需求说明书、系统分析报告、系统设计报告、系统评价报告。文档结构较完整、内容切合实际。并完成部分开发任务。从而灵活运用所学知识，增强实际工作能力，为顺利进入更高层次的学习打下坚实的基础。指导教师帮助学生选择一个信息系统开发题目，对学生进行分组，由小组合作完成课程设计，要求限时、分工明确、工作量适中。通过近几年的运行情况来看，课程设计有助于学生理解掌握《管理信息系统》基础知识，实现了理论到实践的升华。附：《管理信息系统》课程设计指导书（见下页）：管理信息系统》课程设计指导书计算机信息工程学院编制2009年12月、课程设计的目的课程设计是理论学习的补充环节，是对学生所学知识的综合运用能力的检验，也是学生提高分析问题解决问题能力的大好实践时机。通过课程设计，让学生接触社会，深入实际，亲自动手运用所学的专业知识和技巧，去分析、研究、解决这些实际问题，从而灵活运用所学知识，增强实际工作能力，为顺利走向工作岗位打下坚实的基础。二、课程设计的要求1．相关概念运用正确无误；2．选题正确，密切联系生产实际，具有现实意义；3．设计内容完整、结构合理、图文并茂、文字流畅、无错别字；4．系统实施部分要完成全部或大部分程序设计任务并正确运行；5．设计应采用较新的信息处理技术，要有一定的深度和广度。三、课程设计程序1．系统调研的资料整理。2．系统分析阶段：该阶段的工作是整个设计工作的基础，应认真、细致、扎实地完成系统逻辑模型建立任务。3．系统设计阶段：该阶段已进入设计的实质性工作，完成新系统物理模型的建立工作，是设计的关键阶段。4．系统实施阶段：该阶段的主要工作是编程、调试。任务量较大，需要的时间也多，应尽早进入该阶段。5．撰写设计说明书：这是出成果的阶段，要认真整理前面各阶段的成果，誊写在设计说明书中。工作量大、时间紧，需要付出一定的辛苦。在设计说明书装订之前要先请指导教师审阅若干次，以防因原则错误而反工。总之，根据以往课程的经验，必须一开始就抓紧时间，各阶段工作要扎实细致，否则会到后来发现问题，由于时间不够，而来不及处理留下遗憾。四、课程设计参考题目下面列出一些课题的题目，供同学们在课程设计时选题参考：1．企业人事管理子系统；2．企业计划管理子系统；3．企业生产管理子系统；4．企业物资供应管理子系统；5．企业设备和动力管理子系统；6．企业经营销售管理子系统；7．企业财务管理子系统；8．图书、情报管理系统；9．网络环境下的质量管理信息子系统开发；10．网络环境下的调度管理信息子系统开发；11．新型现代化企业管理信息系统总体设计（此题目可能很大，请慎重考虑）12．网络环境下的教学管理系统；13．网络环境下的劳动工资管理；14．网络环境下的企业能源管理；15．网络环境下的人才市场管理；16．智能管理系统的建立；17．企业高层领导决策支持子系统；五、课程设计说明书写作的具体内容（一）题目：题目要概括设计的中心内容，简单明确，突出主题；（二）摘要:要求写出同一内容的中文和英文的摘要。摘要应说明本设计的中心思想和主要内容，突出设计中的新见解新方法，说明该设计方案的理论根据及现实意义。摘要力求简明扼要，字数为300字左右。（三）目录:目录是整个设计的提纲，也是设计的重要组成部分，它方便评阅教师了解设计的整体结构。目录以章、节两级目录为宜。（四）正文:课程设计说明书的正文一般可按章、节的格式来书写，正文常常包括如下几个部分：第一章现行系统概述现行系统运行状况简要介绍及存在的主要问题，说明选题的意义及必要性。第二章系统分析需求分析可行性研究信息系统规划系统的开发方法的选择组织结构与功能分析业务流程分析数据与数据流程分析功能/数据分析新系统逻辑方案的建立第三章系统设计系统总体结构设计数据结构与数据库设计代码设计输入/输出设计模块功能与处理过程设计网络系统方案设计信息系统安全设计第四章系统实施系统实施（编程、调试、试运行）系统运行管理制度系统维护第五章结束语附录参考文献以上内容供学生编写设计说明书时参考，学生可根据实际系统开发情况及指导教师的具体要求进行内容的增删或章节的调整。六、注意事项1．整个课程设计期间，要求学生必须与指导老师经常保持联系，其中几个主要阶段（包括选题、实习报告、逻辑设计成果，系统设计成果、设计说明