密西西比河风光课件

密西西比河风光夏多勃里昂(法国)

1.易读错写错的字课前预习玫瑰()旖旎()长髯()山巅()槭树()媲美()酩酊()踯躅()熠熠()聒噪()鸟喙()吞啮()潺潺()啁啾()低哞()斑鸠()yǐnǐmǐngdǐngránchándiānqīguīpìyìhuìzhízhúnièzhōuguōmōujiūwàn()2.多音多义字混hún()hùn()绿lù()lǜ()蔓màn()mán()混蛋混乱绿林绿色蔓延蔓菁顺蔓摸瓜课前预习

③诙谐。如：谐戏。

4.本课生字词典邃()：①(时间、空间)深远。如：深邃。②精深。如：精邃。谐()：①和谐。如：谐音。②(事情)商量好；办妥(多指跟别人打交道的事情)。如：事谐之后，即可动身。课前预习suìxié形容对自己的现状或取得的成就’非常得意。5.重要词语释义1、沐浴：①洗澡。②比喻受润泽。③比喻沉浸在某种环境中。2、荒芜：3、聒噪：声音杂乱；吵闹。4、踌躇满志：(田地)因无人管理而长满野草。5、旖旎：柔和美好。6、逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。7、蹒跚：形容走路摇摇摆摆的样子。8、熠熠：形容闪光发亮。9、浑然一体：各种不同的东西融合在一起。11、酩酊：形容大醉。12、啁啾：形容鸟叫的声音。夏多勃里昂(1768—1848)，法国作家，法国浪漫主义文学的代表之一。著有小说《阿达拉》《勒内》和散文集《墓畔回忆录》《美洲游记》等。他的文学活动，对19世纪浪漫主义文学产生了深刻的影响。走近作者密西西比河风光第二课时丰翼中学——吴桂臻问题引导下的再学习2、选文第二段和第三段在描写内容上和描写角度上有何不同？第二段主要描写植物，是静态描写；第三段主要描写的动物，是动态描写3、将“在小榆树的枝丫上蹒跚”中的“蹒跚”改为“摇摆”好吗？为什么？

因为“蹒跚”的意思是腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。其动作的缓慢是“摇摆”这个词语所不具有的。“蹒跚”更能表现出熊神情状态的可爱之处。4、作者所描绘的丛莽中动物种类很多，作者是如何合理安排写作顺序的？地上写到天上，从湖中写到树林。5、第四段中“鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞啮食物或咬碎果核的咂咂声，潺潺的流水，啁啾的小鸟，低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠。”的红色字体有什么作用？

红色字体属于叠音词，这些词模仿小动物发出的各种声响，大大增加了语言的形象性，增强了作品的感染力。6、从描写的景物中，你体会出作者怎样的思想感情？表达出作者对大自然的无限的热爱和赞美之情，同时也表现了作者乐观向上的生活态度。

这是一篇游记，作者根据自己切身的所见所感，描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的草原，还是热闹的丛莽，都给人以生机勃勃的感受，表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情，同时，也表现了作者乐观向上的生活态度。1.怎样理解文章的主题思想?在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的不同之美，动植物所创造的生机活力之美都体现出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种动物的活动，酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等，都给人以生动活泼的美感，而又充满生趣。1.语言风格鉴赏与写作语言活泼优美，生动有趣。重难点探究作者描绘的是一头年迈的野牛，年老