三年级下册语文课件燕子部编版12

②燕子第一课时统编教材三年级下册第一单元②燕子三年级下册语文课件燕子部编版12三年级下册语文课件燕子部编版12三年级下册语文课件燕子部编版12三年级下册语文课件燕子部编版12同学们，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。你对燕子了解多少呢？请同学们相互之间交流交流你对燕子的了解。同学们，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。你对燕子了解多少呢？请你印象中的燕子是什么样的？特征、颜色、样子……你印象中的燕子是什么样的？特征、颜色、样子……作者简介及创作背景

今天我们学习《燕子》这篇课文。这篇文章是由著名作家郑振铎写的。郑振铎，是福建长乐人，作家，文史学家。曾参加五四运动。1921年同沈雁冰、王统照等人发起组织文学研究会。1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成《海燕》。课文节选自《海燕》的第一自然段。作者简介及创作背景今天我们学习《燕子》这篇课文。

生字词、多音字学习我会认伶俐翼漾倦闲散纤杆痕生字词、多音字学习我会认伶líng俐lì伶俐翼yì翼尖漾yàng荡漾倦juàn飞倦了闲xián散sǎn闲散纤xiān纤细杆gān木杆痕hén几痕生字词、多音字学习伶líng俐lì伶俐翼yì翼尖漾yàng荡漾倦juàn飞倦了纤xiān生字词、多音字学习

表示小的意思，如纤细、纤小。痕是前鼻音，本义是疤痕，“疒”是形旁，常见词组有：伤痕、泪痕、几痕细线。hén纤xiān表示小的意思，如纤细、纤小。痕是前鼻音，本散sǎn生字词、多音字学习｛｛杆sàn（闲散）（松散）（散装）表示没有约束，松开或零碎的意思（解散）（散会）（散布）表示由聚集而分离或者分散的意思gāngǎn（木杆）（旗杆）（标杆）（笔杆）（枪杆）（几杆抢）表示长棍子的意思表示某些器物上细长的棍状部分，或者做量词，用于有杆的器物。散sǎn｛｛杆sàn（闲散）（松散）（散装）表示没有约束，松自由朗读课文，整体感知燕子的特点。思考：你觉得这是一只（）的燕子。

整体感知自由朗读课文，整体感知燕子的特点。思考：你觉得这是一只（自由朗读课文，整体感知燕子的特点。思考：你觉得这是一只（活泼可爱）的燕子。

整体感知自由朗读课文，整体感知燕子的特点。思考：你觉得这是一只（自由朗读课文，整体感知燕子的特点。边读边想象，感受春天的光彩夺目郑振铎被迫远走欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成《海燕》。边读边想象，感受春天的光彩夺目课文是从燕子的外形、飞行、休息郑振铎，是福建长乐人，作家，文史学家。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，苏轼的《惠崇春江晚景》把鸭子写进了春天；郑振铎被迫远走欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成《海燕》。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，杜甫的《绝句》把燕子、鸳鸯写进了春天。1921年同沈雁冰、王统照等人发起组织文学研究会。表示小的意思，如纤细、纤小。画面中既有色彩，也有声音，还有味道，细细品味作者笔下的春天，因为有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉？这篇课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画，读一读，说说你看到了哪几幅画面二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这篇课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画，读一读，说说你看到了哪几幅画面。边读边想象，感受春天的光彩夺目古代诗人笔下的春天，不仅有花草树木，还有鸟兽虫鱼，请同学们讨论交流，都有哪些这样子的诗句呢？如毛的细雨由天上洒落着（笔杆）（枪杆）（几杆抢）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。边读边想象，感受春天的光彩夺目朗读：请同学们用舒缓、轻柔的语调，朗读描写“轻风”、“细雨”、“柔柳”的语句；易错提示：右下是“㔾”如毛的细雨由天上洒落着再次自由朗读课文，思考课文是从哪些方面来写燕子的活泼可爱的？

整体感知自由朗读课文，整体感知燕子的特点。再次自由朗读课文，思考

课文是从燕子的外形、飞行、休息3个方面来写燕子的活泼可爱的。

整体感知课文是从燕子的外形、飞行、休息整体感知这篇课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画，读一读，说说你看到了哪几幅画面。

整体感知这篇课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画，读一读，说说你看①燕子外形图②春光燕子图③燕子飞行图④燕子休息图

整体感知这篇课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画，读一读，说说你看到了哪几幅画面①燕子外形图整体感知这篇课文的每个自然段都是一幅生动有这是怎样的一群小精灵？我们将镜头拉近，来欣赏这幅“燕子外形图”。边读边想象，感受燕子的外形美这是怎样的一群小精灵？我们将镜头拉近，来欣赏这幅“燕子一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。边读边想象，感受燕子的外形美思考：哪些词语让你眼前浮现了画面？是怎样的画面呢？一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴

乌黑的羽毛轻快有力翅膀剪刀似的尾巴边读边想象，感受燕子的外形美

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。边读边想象燕子的外形乌黑的羽毛边读边想象，感受燕子的外形美一身是前鼻音，本义是疤痕，“疒”是形旁，常见词组有：伤痕、泪痕、几痕细线。朗读：请同学们用舒缓、轻柔的语调，朗读描写“轻风”、“细雨”、“柔柳”的语句；边读边想象，感受春天的光彩夺目这些诗中有了动物，有什么不一样的感受？思考：你觉得这是一只（）的燕子。如毛的细雨由天上洒落着作者抓住了春天最常见的景物，为我们呈现了一幅烂漫的春光图。边读边想象，感受春天的光彩夺目易错提示：右下是“㔾”1921年同沈雁冰、王统照等人发起组织文学研究会。（闲散）（松散）（散装）边读边想象，感受春天的光彩夺目画面中既有色彩，也有声音，还有味道，细细品味作者笔下的春天，因为有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉？边读边想象，感受春天的光彩夺目边读边想象，感受春天的光彩夺目下边部分的笔顺依次是撇、竖、撇、撇、撇、捺。思考：你觉得这是一只（）的燕子。易错提示：下面是“乑”如毛的细雨由天上洒落着同学们，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。今天我们学习《燕子》这篇课文。如毛的细雨由天上洒落着自由朗读课文，整体感知燕子的特点。这篇课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画，读一读，说说你看到了哪几幅画面课文是从燕子的外形、飞行、休息

边读边想象，感受春天的光彩夺目

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。如果说这是一幅春光图的话，我们一起看看这幅图中有哪些景物？是前鼻音，本义是疤痕，“疒”是形旁，常见词组有：伤痕、泪痕、

边读边想象，感受春天的光彩夺目

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。风、雨、柳、花、草、叶边读边想象，感受春天的光彩夺目二三月的春日里

边读边想象，感受春天的光彩夺目现在，我们以“雨”为例，请同学们分别从前面和后面添加修饰成分，边读边想象画面，使画面逐渐具体生动。边读边想象，感受春天的光彩夺目现在，我们以“雨”为例，

边读边想象，感受春天的光彩夺目

如毛的细雨由天上洒落着

什么雨？边读边想象，感受春天的光彩夺目如

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如毛的细雨由天上洒落着

什么雨？（细雨）什么样的细雨？边读边想象，感受春天的光彩夺目如

边读边想象，感受春天的光彩夺目

如毛的细雨由天上洒落着

什么雨？（细雨）什么样的细雨？（如毛的细雨）如毛的细雨怎样？边读边想象，感受春天的光彩夺目如

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如毛的细雨由天上洒落着

什么雨？（细雨）什么样的细雨？（如毛的细雨）如毛的细雨怎样？（由天上洒落着）边读边想象，感受春天的光彩夺目如

边读边想象，感受春天的光彩夺目在课文找一找，作者在“风、雨、柳、花、草、叶”前面加了哪些词？用“加一加”方法读句子想象画面，然后和同桌交流。边读边想象，感受春天的光彩夺目在课文找一找，作者在“风

边读边想象，感受春天的光彩夺目

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。作者抓住了春天最常见的景物，为我们呈现了一幅烂漫的春光图。边读边想象，感受春天的光彩夺目二三月的春日里

边读边想象，感受春天的光彩夺目

朗读：请同学们用舒缓、轻柔的语调，朗读描写“轻风”、“细雨”、“柔柳”的语句；想象“赶集似的聚拢来”的热闹和欢喜。边读边想象，感受春天的光彩夺目朗读：请同学们用

边读边想象，感受春天的光彩夺目

古代诗人笔下的春天，不仅有花草树木，还有鸟兽虫鱼，请同学们讨论交流，都有哪些这样子的诗句呢？边读边想象，感受春天的光彩夺目古代诗人笔下的春天，

边读边想象，感受春天的光彩夺目

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，苏轼的《惠崇春江晚景》把鸭子写进了春天；

“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，杜甫的《绝句》把燕子、鸳鸯写进了春天。这些诗中有了动物，有什么不一样的感受？边读边想象，感受春天的光彩夺目“竹外桃花三两

边读边想象，感受春天的光彩夺目

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，苏轼的《惠崇春江晚景》把鸭子写进了春天；

“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，杜甫的《绝句》把燕子、鸳鸯写进了春天。这些诗中有了动物，有什么不一样的感受？

给春天带来了生机，充满活力。边读边想象，感受春天的光彩夺目“竹外桃花三两

边读边想象，感受春天的光彩夺目

这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。边读边想象画面。画面中既有色彩，也有声音，还有味道，细细品味作者笔下的春天，因为有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉？边读边想象，感受春天的光彩夺目这时候，那些

边读边想象，感受春天的光彩夺目

这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。因为有了小燕子，春天更有活力，更加光彩夺目。边读边想象，感受春天的光彩夺目这时候，那些背诵按照景物顺序背诵第二自然段：轻风、细雨、柔柳、花、草、叶。背诵按照景物顺序背诵第二自然段：轻风、细雨、柔柳、花、草、叶结构：左右组词：凑成紧凑部首：冫笔画：十一右边最后一笔是点。凑còu左窄右宽，左低右高。横划长短有变化，距离要均匀平行。⁄书写指导结构：左右组词：凑成紧凑部首：冫笔画：十一右边最后一笔是点结构：左右组词：拂尘拂袖部首：扌笔画：八左窄右宽，右边的“弓”宜略宽，被竖撇和竖贯穿。拂fú书写指导结构：左右组词：拂尘拂袖部首：扌笔画：八左窄右宽，右边的“结构：左右组词：偶尔偶遇部首：亻笔画：十一左窄右宽，右部横画分布均匀。最后三笔是竖、提、点。偶ǒu书写指导结构：左右组词：偶尔偶遇部首：亻笔画：十一左窄右宽，右部横结构：左右组词：厌倦诲人不倦部首：亻倦juàn笔画：十长撇和捺要写得舒展。右边的长撇从竖中线起笔，比左边的撇略高。左窄右宽，大致等高。竖弯钩收笔于捺脚内侧。易错提示：右下是“㔾”书写指导结构：左右组词：厌倦诲人不倦部首：亻倦juàn笔画：结构：上下组词：聚集诗集部首：隹笔画：十二“木”的横要长，托住上面。集jí上、窄下宽。书写指导结构：上下组词：聚集诗集部首：隹笔画：十二“木”的横要长结构：上下组词：聚会凝聚部首：耳聚jù笔画：十四下边部分的笔顺依次是撇、竖、撇、撇、撇、捺。“又”末笔捺改点。第十笔竖压竖中线。易错提示：下面是“乑”书写指导结构：上下组词：聚会凝聚部首：耳聚jù笔画：十四下如毛的细雨怎样？（由天上洒落着）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。边读边想象，感受春天的光彩夺目边读边想象，感受春天的光彩夺目如毛的细雨由天上洒落着同学们，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。边读边想象，感受春天的光彩夺目这些诗中有了动物，有什么不一样的感受？如毛的细雨由天上洒落着这篇课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画，读一读，说说你看到了哪几幅画面。如毛的细雨由天上洒落着思考：你觉得这是一只（活泼可爱）的燕子。如毛的细雨由天上洒落着边读边想象，感受春天的光彩夺目郑振铎被迫远走欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成《海燕》。（笔杆）（枪杆）（几杆抢）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。作者抓住了春天最常见的景物，为我们呈现了一幅烂漫的春光图。这篇文章是由著名作家郑振铎写的。伶俐翼漾倦如毛的细雨由天上洒落着边读边想象，感受春天的光彩夺目思考：你觉得这是一只（）的燕子。郑振铎被迫远走欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成《海燕》。什么样的细雨？课后作业：写生字背诵第一、第二自然段。如毛的细雨怎样？（由天上洒落着）课后作业：谢谢！谢谢！②燕子第一课时统编教材三年级下册第一单元②燕子三年级下册语文课件燕子部编版12三年级下册语文课件燕子部编版12三年级下册语文课件燕子部编版12三年级下册语文课件燕子部编版12同学们，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。你对燕子了解多少呢？请同学们相互之间交流交流你对燕子的了解。同学们，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。你对燕子了解多少呢？请你印象中的燕子是什么样的？特征、颜色、样子……你印象中的燕子是什么样的？特征、颜色、样子……作者简介及创作背景

今天我们学习《燕子》这篇课文。这篇文章是由著名作家郑振铎写的。郑振铎，是福建长乐人，作家，文史学家。曾参加五四运动。1921年同沈雁冰、王统照等人发起组织文学研究会。1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成《海燕》。课文节选自《海燕》的第一自然段。作者简介及创作背景今天我们学习《燕子》这篇课文。

生字词、多音字学习我会认伶俐翼漾倦闲散纤杆痕生字词、多音字学习我会认伶líng俐lì伶俐翼yì翼尖漾yàng荡漾倦juàn飞倦了闲xián散sǎn闲散纤xiān纤细杆gān木杆痕hén几痕生字词、多音字学习伶líng俐lì伶俐翼yì翼尖漾yàng荡漾倦juàn飞倦了纤xiān生字词、多音字学习

表示小的意思，如纤细、纤小。痕是前鼻音，本义是疤痕，“疒”是形旁，常见词组有：伤痕、泪痕、几痕细线。hén纤xiān表示小的意思，如纤细、纤小。痕是前鼻音，本散sǎn生字词、多音字学习｛｛杆sàn（闲散）（松散）（散装）表示没有约束，松开或零碎的意思（解散）（散会）（散布）表示由聚集而分离或者分散的意思gāngǎn（木杆）（旗杆）（标杆）（笔杆）（枪杆）（几杆抢）表示长棍子的意思表示某些器物上细长的棍状部分，或者做量词，用于有杆的器物。散sǎn｛｛杆sàn（闲散）（松散）（散装）表示没有约束，松自由朗读课文，整体感知燕子的特点。思考：你觉得这是一只（）的燕子。

整体感知自由朗读课文，整体感知燕子的特点。思考：你觉得这是一只（自由朗读课文，整体感知燕子的特点。思考：你觉得这是一只（活泼可爱）的燕子。

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课文是从燕子的外形、飞行、休息3个方面来写燕子的活泼可爱的。

整体感知课文是从燕子的外形、飞行、休息整体感知这篇课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画，读一读，说说你看到了哪几幅画面。

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乌黑的羽毛轻快有力翅膀剪刀似的尾巴边读边想象，感受燕子的外形美

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。边读边想象燕子的外形乌黑的羽毛边读边想象，感受燕子的外形美一身是前鼻音，本义是疤痕，“疒”是形旁，常见词组有：伤痕、泪痕、几痕细线。朗读：请同学们用舒缓、轻柔的语调，朗读描写“轻风”、“细雨”、“柔柳”的语句；边读边想象，感受春天的光彩夺目这些诗中有了动物，有什么不一样的感受？思考：你觉得这是一只（）的燕子。如毛的细雨由天上洒落着作者抓住了春天最常见的景物，为我们呈现了一幅烂漫的春光图。边读边想象，感受春天的光彩夺目易错提示：右下是“㔾”1921年同沈雁冰、王统照等人发起组织文学研究会。（闲散）（松散）（散装）边读边想象，感受春天的光彩夺目画面中既有色彩，也有声音，还有味道，细细品味作者笔下的春天，因为有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉？边读边想象，感受春天的光彩夺目边读边想象，感受春天的光彩夺目下边部分的笔顺依次是撇、竖、撇、撇、撇、捺。思考：你觉得这是一只（）的燕子。易错提示：下面是“乑”如毛的细雨由天上洒落着同学们，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。今天我们学习《燕子》这篇课文。如毛的细雨由天上洒落着自由朗读课文，整体感知燕子的特点。这篇课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画，读一读，说说你看到了哪几幅画面课文是从燕子的外形、飞行、休息

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朗读：请同学们用舒缓、轻柔的语调，朗读描写“轻风”、“细雨”、“柔柳”的语句；想象“赶集似的聚拢来”的热闹和欢喜。边读边想象，感受春天的光彩夺目朗读：请同学们用

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古代诗人笔下的春天，不仅有花草树木，还有鸟兽虫鱼，请同学们讨论交流，都有哪些这样子的诗句呢？边读边想象，感受春天的光彩夺目古代诗人笔下的春天，

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“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，苏轼的《惠崇春江晚景》把鸭子写进了春天；

“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，杜甫的《绝句》把燕子、鸳鸯写进了春天。这些诗中有了动物，有什么不一样的感受？边读边想象，感受春天的光彩夺目“竹外桃花三两

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“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，苏轼的《惠崇春江晚景》把鸭子写进了春天；

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这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。边读边想象画面。画面中既有色彩，也有声音，还有味道，细细品味作者笔下的春天，因为有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉？边读边想象，感受春天的光彩夺目这时候，那些

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这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。因为有了小燕子，春天更有活力，更加光彩夺目。边读边想象，感受春天的光彩夺目这时候，那些背诵按照景物顺序背诵第二自然段：轻风