教师资格《小学教育教学知识与能力》冲刺试题5套

PAGEPAGE172015年教师资格《小学教育教学知识与能力》冲刺试题（1）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1．主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是()。

A．裴斯泰洛奇

B．洛克

C．卢梭

D．杜威

2．美国心理学家加德纳提出的智力理论是()。

A．二因素论

B．层次结构论

C．三无结构论

D．多元智力论

3．学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成的，学校的组织机构和规章制度属于三要素中的()。

A．管理者

B．管理手段

C．管理对象

D．被管理者

4．对我国当前小学中素质教育的实施情况进行的调查属于()调查。

A．预测

B．现状

C．发展

D．比较

5．下列关于教育观察法优点的表述正确的是()。

A．不易受观察者的主观因素影响

B．简便易行

C．观察结果的代表性高

D．不容易受被观察者的影响

6．“一把钥匙开一把锁”所反映的是()。

A．尊重与严格要求相结合原则

B．教育影响一致性原则

C．正面教育原则

D．因材施教原则

7．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于()。

A．自我实现的需要

B．尊重的需要

C．求知的需要

D．审美的需要

8．班级管理的主要功能是()。

A．实现教学目标、提高教学效率

B．维持班级秩序

C．形成良好的班风

D．有自主活动中进行自我教育的思想

9．不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现()的课堂。

A．民主型

B．专制型

C．放任型

D．开放型

10．激起学生学习热情的动因不包括()。

A．教师的热情

B．教师渊博的知识

C．教师对学生的期望

D．教师对学生的信任

11．教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是()。

A．实验法

B．参观法

C．演示法

D．实习法

12．“温故知新”属于学习迁移中的()。

A．正迁移

B．负迁移

C．顺向迁移

D．逆向迁移

13．以实践作业为主的兴趣小组属于()。

A．技术小组

B．学科小组

C．艺术小组

D．体育小组

14．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是()。

A．明朝

B．中华民国

C．中华人民共和国

D．清朝

15．对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的?()

A．小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高

B．小学低年级儿童的社会认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯

C．教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行

D．团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配

16．研究表明，小学生道德情感的发展具有明显转折的时期一般是在()年级。

A．一

B．二

C．三

D．四

17．在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是()。

A．培养能力

B．依法执教

C．教书育人

D．传授知识

18．小学课程设计的最终目的是()。

A．将优秀的文化成果传授给学生

B．实现爱国教育

C．实现教育目的和学校培养目标

D．使儿童学会学习，学会适应社会

19．儿童发展的源泉是()。

A．儿童主体的活动

B．机体的结构和功能

C．家庭和社会教育

D．社会环境

20．小学心理健康教育的总目标是()。

A．提高学生的心理素质

B．矫正学生的问题行为

C．发展学生的能力

D．提高学生的成绩二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

21．我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方式的理解。

22.简述小学班主任工作的基本内容。

23．简述教育调查法的优点。二、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

阅读材料，并回答问题。

24·学习《五彩池》一课的第二自然段时，老师们都要让学生针对段尾的省略号进行想象练习，于是学生会想象出各种奇特形状的水池。这当然没有错，而我觉得五彩池的美不仅仅美在形状，还有它瑰丽的颜色、奇妙的变化。因而，在学完全文后我进一步让学生想象：五彩池还像什么?由于思维的惯性，学生依然围绕着形状做文章。如果这样一直说下去，学生禁锢了的思维就不会得到开解。此时我说：“在我的眼睛里，五彩池就像一块块奇异的宝石，闪耀着迷人的光芒。”经我这样一说，学生的思维一下子从“形状”的圈子里跑出来了，一个个奇妙的想象脱口而出。

问题：试评述以上教学片段。

25．参加工作不久，我被学校推上了班主任的岗位。由于第一次当班主任，我想只有在学生中树立起威信，才能管好学生。于是，我在班上采取了几项措施：一是调整班干部，换上我信任得力的助手；二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为；三是平时不和学生嘻嘻哈哈，

尽量保持严肃的面孔，让学生有一种望而生畏的感觉；四是不论是学校还是学生组织的活动，我都要亲自过问，亲自参加；五是在课堂上我以“严”字当头，对学生批评的多，表扬的少。当班主任一个学期了，我认为我对班主任工作是尽职尽责了；对学生也做到了仁至义尽，但学生并不喜欢我。他们表面上好像“怕”我，但其实我在学生中的威信并不高，教育效果也不是很好。

上面是一位老师在担任班主任时的感受，请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系。2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》冲刺试题（2）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1．《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是()。

A．循序渐进

B．因材施教

C．启发性

D．巩固性

2．苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育()。

A．有利于发展学生智力，培养学生能力

B．有利于发展学生的个性特长

C．可促进学生身心健康发展

D．是进行德育的重要途径

3．招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等工根属子()管理。

A．思想品德教育

B．教学工作

C．教务行政

D．总务工作

4．专题研究报告属于()文献。

A．一次

B．二次

C．三次

D．四次

5．我国“中小学生安全教育日”是在()月份。

A．三

B．六

C．九

D．十

6．常见的教学过程组织形式有()三种形式。

A．自主学习、协作学习、策略研究

B．集中授课、自主学习、协作学习

C．集中授课、协作学习、策略研究

D．集中授课、自主学习、策略研究

7．主张学生的成功来自于自我实现的学派是()学派。

A．人本主义

B．精神分析

C．行为主义

D．认知

8．学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是()的过程。

A．交往

B．学习

C．德育

D．认识

9．《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》对小学毕业生的英语词汇要求是()。

A．学习800一900个单词和70个左右的习惯用语

B．学习有关本级话题范围的约700—800个单词和60个左右的习惯用语

C．学习有关本级话题范围的600一700个单词和50个左右的习惯用语

D．词汇不作硬性要求，以培养学生的学习兴趣为主

10．如果没有()，教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。

A．教师备课

B．教师学习

C．教师说课

D．教师上课

11．“君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今社会仍具有强烈的教育意义。这句话出自()。

A．《大学》

B．《中庸》

C．《论语》

D．《孟子》

12．某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。

A．单向性

B．双向性

C．多向性

D．成员性

13．下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真是不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了()。

A．结果评价

B．过程评价

C．定量评价

D．定性评价

14．教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括()。

A．提纲式

B．点评式

C．解说式

D．随笔式

15．小学生可以借助网络的“私密空间”和()的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。

A．个性化

B．去个性化

C．独特性

D．广泛性

16．小学低年级儿童主要以()作为自己情感体验的依据。

A．社会反映

B．道德行为规范

C．内化的具体道德观念

D．内化的抽象道德观念

17．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。

A．学科课程理论

B．结构主义课程论

C．实用主义课程论

D．综合课程论

18．小学各科教学中经常运用的一种教学方法是()。

A．参观法

B．实验法

C．练习法

D．实习法

19．对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括()。

A．诊断性评价

B．定性评价

C．形成性评价

D．总结性评价

20．以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是()。

A．班会活动

B．节日、纪念日活动

C．科技活动

D．课外阅读活动二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

21．如何培养学生的学习兴趣?

22．简述小学班级管理的基本方法。

23．简述教学反思的方法。三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

阅读材料，并回答问题。

24．一年级上册第34页《跳绳》(8和9的加减法)的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是“说一说”。下面是教师按教材教的教学片段：

①出示挂图。

②提问题。

师：看了这幅图，你发现了什么?

生1：我看见了房子。

师：你真棒。

生2：我发现了红旗。

生3：我发现了树木。

生4：我发现了小朋友在跳绳。

生5：我发现了地上有小草。

教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主。过了5分钟，教师急忙抛出：“谁能提出有关8的加减法?”

问题：试从问题的目的性与开放性的角度分析此案例。

25．师：同学们，你们能用呼啦圈进行各种跳跃的练习吗?

学生合作用呼啦圈创造各种跳跃的游戏，如各种拼图的跳跃游戏、造房子等。

师：在跳圈的基础上我们能用呼啦圈进行各种跑的游戏吗?

学生的兴趣又一下被调动了起来，他们开动脑筋又玩出了带圈跑、障碍跑、接力跑等。在教师的引导下学生分组进行跑跳游戏综合活动，在活动中有的小组设计的是飞跃水潭，用呼啦圈做小河，跨过去、跳过去……有的小组设计的是穿越小树林，用呼啦圈做标志进行“S”练习……还有的小组进行跑跳障碍的接力等。

在学生综合活动的基础上，师生共同设计了跨越小河——一穿越森林——钻过山洞的游戏，在这些一定的情境的激发下，学生积极思维得到了激发，学生能及时调整呼啦圈，开展各项体育基本活动的锻炼。

问题：结合上述案例，谈谈新课程学习方式的转变。2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》冲刺试题（3）注意事项：

1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1．班主任的主要任务是（）。

A．组建良好的班集体

B．抓好课堂纪律

C．开好主题班会

D．评定学生操行

2．评价教师的课堂教学水平，主要是看（）。

A．教师的语言表达

B．多媒体的运用

C．课堂的教学气氛

D．学生的学习效果

3．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。

A．自我实现的需要

B．尊重的需要

C．求知的需要

D．审美的需要

4．新课程主张课堂让学生至少有（）时间的活动。

A．1／3

B．2／3

C．1／2

D．1／4

5．关于教学策略的认识正确的是（）。

A．教学策略即教学方法

B．制定教学策略就是做好教学计划

C．能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略

D．教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

6．提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”的教育学家是（）。

A．夸美纽斯

B．杜威

C．赫尔巴特

D．马卡连柯

7．在教育科学研究的三个基本要素中，形成（）是教育研究的核心问题。

A．科学结论

B．科学理论

C．科学思想

D．科学观念

8．“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。

A．专制型

B．自由型

C．放任型

D．民主型

9．阅读教学的着力点应放在坚持（）阅读，鼓励（）阅读，推进（）阅读。

①赏析性②自主性

③批判性④探究性

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．②④③

10．小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）。

A．普及性、强制性、义务性

B．基础性、强制性、义务性

C．普及性、强制性、基础性

D．基础性、普及性、义务性

11．阳光中的（）能使皮肤中的一种物质转变成（），促使人体对钙的吸收，预防软骨病。

A．红外线；维生素A

B．红外线；维生素D

C．紫外线；维生素A

D．紫外线；维生素D

12．教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。

A．发散思维

B．形象思维

C．抽象思维

D．直觉思维

13．在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于（）资源。

A．信息技术

B．环境和工具

C．社会教育

D．生成性

14．第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）。

A．阿德勒

B．弗洛伊德

C．斯普兰格

D．荣格

15．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）。

A．在课程计划(教学计划)之中

B．在学科课程标准(教学大纲)之中

C．在学校之外

D．在课程计划和学科课程标准之外

16．学生掌握知识的关键阶段是（）。

A．感知知识

B．理解知识

C．巩固知识

D．运用知识

17．属于负强化的实例是（）。

A．老板对迟到的雇员扣发奖金

B．老师不再批评按时完成作业的小明

C．感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋

D．上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

18．在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，这违背了（）的原则。

A．统一要求与从实际出发相结合

B．对学生严格要求与尊重信任相结合

C．正面教育与纪律约束相结合

D．发扬积极因素与克服消极因素相结合

19．班级管理的主要功能是（）。

A．实现教学目标，提高教学效率

B．维持班级秩序

C．形成良好的班风

D．有自主活动中进行自我教育的思想

20．在抓好班级纪律工作中，班主任应实行（）。

A．组建班委会

B．培养正确舆论

C．先专政后民主

D．转换自身角色二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

21．简述小学教案设计的基本内容。

22．简述小学生情感意志的发展特点与教育。

23．教师应如何合理把握小学数学中“综合与实践”的实施?

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

阅读材料，并回答问题。

24．在一次小学英语优质课竞赛中，有位教师用猜物游戏教学水果类生词和句型“I’dlikea／an…”。该教师手拿书包对学生说：Look，Ihaveanewbag．Guess，what’sinthebag?学生猜出了几种水果(banana，apple，orange)再让学生运用句型“I’dlikea／an…”表达。

问题：上述课堂教学游戏能取得预期的效果吗?结合上述材料，谈谈在小学英语课堂中该如何设计游戏。

25．小雪的母亲逢人便夸她的好女儿多么聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的一、二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上的其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。

问题：结合上述材料，谈谈如何矫正小学生的以自我为中心的心理。2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》冲刺试题（4）

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）。

A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

2．“一个人要不主动学会些什么，他就一无所获，不堪造就……人们可以提供一个物体或其他什么东西，但是人却不能提供智力。人必须主动掌握、占有和加工智力。”这是（）的名言。

A．第斯多惠

B．布鲁纳

C．巴甫洛夫

D．洛克

3．（）是设计教学结构的主要线索。

A．教学难点

B．教学重点

C．教学过程

D．教学目标

4．学校及其他教育机构在法律上享有的为实现办学宗旨，独立自主地进行教育教学管理、实施教育活动的资格和能力一般被称为（）。

A．教育自主权

B．教学自主权

C．法律自主权

D．办学自主权

5．人民教师整个职业道德体系的显著特征是（）。

A．努力学习

B．爱岗敬业

C．为人师表

D．依法执教

6．以下哪种教学组织形式属于个别化学习?（）

A．通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息

B．由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息

C．教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息

D．根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式

7．以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和（）研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和初目标。

A．课程学

B．社会科学

C．教育学

D．教育心理学

8．我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）。

A．活动课程

B．潜在课程

C．综合课程

D．学科课程

9．教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括（）。

A．对备课的反思

B．对课外辅导的反思

C．对教师反思意识的反思

D．对学业成绩的考核与评定的反思

10．语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生（）。

A．感受美

B．鉴赏美

C．表现美

D．创造美

11．瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的（）阶段。

A．前运算

B．形式运算

C．具体运算

D．感知运动

12．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）年。

A．1904B．1922

C．1949D．1986

13．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。

A．场依存型

B．场独立型

C．冲动型

D．沉思型

14．人感染甲型H1N1流感病毒后，传染期为（）。

A．发病前1天至发病后5天

B．发病前1天至发病后7天

C．发病前2天至发病后10天

D．发病前3天至发病后7天

15．以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是（）。

A．学科课程

B．分科课程

C．综合课程

D．活动课程

16．艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现（），以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。

A．多样性和选择性

B．灵活性和多样性

C．针对性和选择性

D．层次性和选择性

17．在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）。

A．学习者的性别

B．学习者的家庭背景

C．学习者的认知特点

D．学习者的体重

18．把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。

A．洛克

B．斯宾塞

C．赫尔巴特

D．杜威

19．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A．道德情感

B．道德意志

C．道德观念

D．道德行为

20．在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；④介绍部分骨骼的作用；如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为（）。

A．①一③一②一④

B．②一①一④一③

C．①一②一④一③

D．④一③一②一①二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

21．简述教师专业发展的定义。

22．简述态度与品德学习的一般过程。

23．在小学开展教育科学研究有何意义?

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

阅读材料，并回答问题。

24．《豌豆荚里的豌豆》课堂教学片段：

师：刚才我们同学都说到这两种果实里的种子不一样，如果我们要把黑板上的小问号去掉，该怎么办?

生：解剖，剥开……

师：要剥开我们得注意，这些果实里头的种子宝宝呀都是一个一个小生命，我们要怎么剥才不会伤害到它们?

生：我觉得应该从柄开始。

生：动作要轻轻的。

师：我也建议大家，可以先把豌豆荚的柄拉下来，这条丝先把它拉下来，再剥开。这时候我们可能会更容易，而且这时候不要让种子宝宝满地洒，老师给你准备的这张纸巾可以摊开，在这张纸巾上把它剥开。但是油菜荚更加细嫩，你们要特别小心，我建议大家可以从尾部开始，大家可以看看，这尾部是没有种子的。

学生以4人小组为单位，把豌豆荚和油菜荚小心剥开：教师巡视指导。(如果拉不开，可以从这边上小心地剥开，尽量不要伤害到里面的种子宝宝。老师给你的仅仅是建议，不一定要完全按照老师的方法去做；我想你们自己动脑子肯定能够找到更好的办法。)剥开后学生不断发出惊叹!对他们来说是第一次看到两种果实里的种子宝宝。

师：谁找到了两类种子的相同点和不同点?你来告诉大家。

问题：试结合上面的教学案例说说教师在小组合作学习中应如何恰当地发挥指导作用?

25．材料A

师：小明，你今天怎么迟到了?

生：老师，我的自行车在路上坏了，我推车跑到学校，结果还是迟到了。

师：你能推车跑步来上学，说明你有纪律观念，这点是值得表扬的。希望你以后能早一点出发，有什么意外也有时间处理，好吧?

生：好的，老师。

材料B

师：小明，你为什么迟到，真不像话!

生：老师，我的自行车在路上坏了。

师：我不管你有什么理由，反正你不能迟到，迟到就应该受罚!

问题：请结合上述材料谈谈教师该如何对小学生进行课堂纪律管理。2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》冲刺试题（5）注意事项：

1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1．狭义的教育制度是指（）。

A．国民教育制度

B．社会教育制度

C．高等教育制度

D．学校教育制度

2．在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是（）。

A．教学方法

B．教学策略

C．教学模式

D．教学组织

3．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）。

A．演示法

B．练习法

C．实验法

D．实习作业法

4．根据考察和探究的中心主题或问题的来源不同，综合课程可分为学科本位综合课程、社会本位综合课程和儿童本位综合课程。环境教育课程属于其中的（）。

A．学科本位综合课程

B．社会本位综合课程

C．儿童本位综合课程

D．融合课程

5．未满（）岁的儿童不准在道路上骑自行车。

A．8

B．12

C．16

D．10

6．学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（）的过程。

A．交往

B．学习

C．德育

D．认识

7．（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A．信度

B．效度

C．难度

D．区分度

8．注意的稳定性是注意品质的（）方面的特性。

A．广度

B．强度

C．时间

D．空间

9．小学英语教学的重点应是（）。

A．培养学生自学英语的能力

B．组织有趣的课堂教学活动

C．帮助学生提高英语口语能力

D．培养学生运用英语的能力和兴趣

10．在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取（）的策略。

A．宽松

B．推荐

C．禁止

D．优待

11．小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是（）的基层组织。

A．中国儿童先锋队

B．社会少年先锋队

C．中国少年先锋队

D．国际少年先锋队

12．我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）。

A．陶行知

B．徐特立

C．杨贤江

D．蔡元培

13．对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（）。

A．教育——在家长学校中开设心理健康教育课程

B．代替——家长解决不了的问题