人教版八年级下册课件

人教版八年级下册1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比人教版八年级下册人教版八年级下册1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比人教版八年级下册第十二课一、农村初中物理小班化教学的优势1.农村初中物理小班化教学有利于因材施教，针对性强。因为小班化后较以往大班人数少，课堂上物理教师就能更加快速、全面地了解不同学生的个性。因此，在备课时备好学生是老师应该首先考虑的内容，针对不同的学生想好不同的方案。选作业时可以分别设计成符合不同层次学生的不同的需要，在上课过程中就能更好地因材施教。物理课小班化教学因为在课堂上增加了针对性，课后重视个别辅导，有效的减轻了师生负担。课后花时间分析每个学生的特点、长短处，为更好的做到因材施教，取长补短打下基础了。2.农村初中物理小班化教学较有利于初中学生主动健康的成长，促进了师生之间的互动。物理教师在教学过程中会用到大量肢体语言来表示物理教学内容的，小班化后会有更多的时间和空间来更好的实现。在物理课上老师与学生之间以及学生与学生之间进行交流与讨论的时间和空间更加充分，较有利于师生、生生之间的互动。这些充分的交流与互动是老师和同学们共同发展一起提高的动力，在整个交流与互动过程中，学生个体在物理教师的正确引导下，从而达到合作、探究、自主的学习，充分发挥学生主体的创造性和学习物理的积极性，提高学生学习物理兴趣，促进学生个体主动、健康的发展。3.农村初中物理小班化教学活动在空间、时间上会得到更高效的重新组合，提高物理教育教学质量。4.农村初中物理小班化教学能促进或推动教育理念的进步，教学方式方法发生全新变化。5.农村初中物理小班化教学可以提供更加自由学习的平台，提高学生学好物理的信心。因为小班化后人数较以往大班人数少，班上所有学生就可以获得更多被老师关注的机会。学生每天在学校的行为表现、学习状况、身心健康老师都能及时把握第一手资料。遇到各种生活、学习上的问题就能第一时间早与家长取得联系，以便更好地引导、帮助学生的学习以及成长。小班每节课每个学生都有更多展示自我的机会，通过小组合作学习，师生、生生会有更多的交流与展示。孩子得到的锻炼机会多，受到老师正面的肯定也就多。大大提高学生学习物理的自信心，对学生个体的成长特别有利。二、农村初中物理小班化的教学方法1.动手操作物理实验教学法。物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。初中的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。“科学探究”包含提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。初中物理课程标准对这些要素分别提出了“科学探究能力的基本要求”。所有学生都能动手实验，学生在动手操作中学会在实验中得出结论，学会从实验中举一反三，学会从实验中提问质疑，评估实验的误差，提出新的问题。2.分组合作教学法。根据学生个性差异、兴趣爱好和需求的不同，按5～6人为一组，进行同质或异质分组。同质分组，会有利于教师进行重点内容辅导，使每个学生获得成功；异质分组，有利于同学之间的相互帮助，有利于培养小组内同学的合作精神，以优教差，以优帮差。教师可在教案的制定上体现出不同分组和不同要求的特点，体现分层教学的优势。3.一对一指导法。因为是小班教学，就使教师有时间深入小组对学生进行个别指导：一方面，教师也能特别关注到平时有困难、不常举手和不愿表现的学生。分析他们的问题根源，制订出具体解决方案，激发他们学习物理的兴趣，提高物理成绩。另一方面，教师对学有余力学生可以提出更高的要求，让他们去探索、发现，让他们充分发挥自己的聪明才智，在小班教学中体会到大班教学所得不到的学习乐趣。4.师生角色互换教学法。教师和学生在课堂上互换角色，有些学习内容可以让学生讲解，提前通知学生准备某道物理题或者知识点，让学生走上讲台，教师坐在下面听，让其他学生来指正或者质疑。这样老师和学生互相信任，在学习中玩，在玩中学，教学活动在民主的气氛中完成，这就实现了教学相长，营造出融洽的、快乐的学习氛围。一、培养学生积极的学习心理首先，由于传统教育思想的影响，很多学生的学习心理都处于比较被动消极的状态，这种学习心理造成了学生在日常的学习当中，处于一种被动的接受状态，在这种状态下，学生对自己的学习、奋斗目标不是很明确。因此，在对学生的学习心理进行培养的过程中，要着重培养和树立学生积极的学习心理，引导他们要懂得"为什么而学、学习为了什么"，还要在具体的学习当中让学生自己确立某一阶段的学习目标，用学习目标指导他们的行动，在培养学生树立学生积极的学习心理的过程中，应该注意使学生的学习心理与社会责任联系起来，作到某一阶段的目标与积极的学习心理培育充分的结合起来。其次，培养学生积极的学习心理，还要注意对学生学习兴趣的培养，对学生来说，学习的兴趣是动力，是学习产生热情的凝集，是学生行为向正确方向发展的指标。但是从根本来说，学生学习的兴趣不是天生的，而是在教师的培养、实践活动中不断培养、锻炼而得来的，因此作为教师而言，应该善于发现学生感兴趣的方面，帮助学生努力培养学生的学习兴趣。二、培养学生学习的自信心对一些学生来说，由于学习基础比较差，所以对学习的自信心明显存在不足，这种心理的存在给这些学生造成了，学习成绩差--学习自信心不足--学习成绩更差--自信心更加不足的恶性循环，所以，对于教师来说，对这部分学生要注重学习自信心的培养，帮助他们总结学习失败的原因，使他们尽快的从恶性循环当中走出来，从根本上来说，学生自信心不足产生的重要原因是他们对短期学习的效果不满意，而对长期又缺乏耐心所造成的，所以教师应该帮助他们树立稳固学习的信念，告戒他们要戒骄戒躁，要从简单的、根本的知识着手，稳步的、扎实的进行学习，不能急于求成，同时，还要避免他们与其他学生在学习成绩方面产生攀比的心理，教师应该尽量把这些学生表现出色的一面展示给他们，比如与上次相比，他们某项成绩所取得的进步要让他们自己进行对比，使他们看到自己学习所取得的成绩，告诉他们只要付出努力就会取得学习成绩的进步，增加他们对学习的自信心。三、培养学生学习要虚心从一些学习的学习中，我们还可以时常看到这样一些现象，有些学生学习成绩不错，但因为学习不虚心，平常考试的成绩并不理想，甚至由于学习不虚心而导致学习成绩的倒退，对待这种现象，教师要对学生从心态上予以教育，让他们从根本上树立"虚心使人进步，骄傲使人落后"的思想，要让他们在学习上树立学习态度认真，不浮躁的心理，比如教师可以适当的将他们考试中出现的、比较容易的一些试题给他们看，让他们从中找出考试出现失误的原因，让他们充分认识到，有些知识不是他们自己不会，不是他们自己没有掌握，而是由于缺乏虚心的态度而造成的。同时，教师也可以通过让同学之间通过互相学习的方法，让学生知道学习要虚心，通过学生之间的相互学习，不仅仅可以弥补学生相互之间的不足，更能使他们充分懂得"三人行，必有我师"的道理，树立虚心学习的态度。四、培养学生学习的平常心很多学生对自己的学习成绩很看中，特别是每次考试之后，学生对自己在班级甚至在学校的排名都非常在意，从一定程度上来说，这种现象有利于激发学生的学习热情，在学生之中形成追、赶、超的学习氛围，但也应该看到，这种现象不利于学生学习平常心的培养，使学生的学习心态趋向于一种扭曲，比如在这种心态下，学生把考试、升学看得过于重大，只片面的强调知识对自身的重要性，而对其他应具备的素质视而不见，以至于使自己的价值观、人生观发生了很大的变化。从长期来看，这种心态是与素质教育不相符合的。因此，在学生学习平常心的培养方面，教师要不断的进行加强，教师要让学生从根本上端正自己的学习动机，使他们充分认识到学习只是对知识的不断积累、对自身素质的不断完善，但就学习成绩而言，它并不能代表求学的全部，对于学生来说，即使没有取得继续深造的机会，但还可以通过其他途径比如自学考试等方式来完成自己的成材之路。总之，在素质教育推行的过程中，学生健康的学习心理培养将成为越来越受到重视，对学生健康学习心理的培养不仅仅是我国全面实施素质教育的一个重要课题，更是解决目前学生学习存在弊端的重要突破口，因此，教师在对学生进行健康的学习心理培养的过程中，不但要从长期的、实行素质教育的任务目标进行着手，更应该从具体的、实际的情况出发，使每一种健康学习心理的培育都能够达到实际的效果。人教版八年级下册1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗1人教版八年级下册课件2人教版八年级下册课件3人教版八年级下册课件4人教版八年级下册课件5人教版八年级下册课件6九龙香港岛1898《展拓香港界址专条》,租借新界99年，7月1日生效。1860《北京条约》1842《南京条约》图说历史新界一、不堪回首的较量九龙香港岛1898《展拓香港界址专条》,租借新界99年，7月7在近代史上，中国和英国的三次较量为什么中国都失败了？对此，你有何认识？一、不堪回首的较量在近代史上，中国和英国的三次较量为什么中国都失败了？8落后就要挨打！弱国无外交！落后就要挨打！弱国无外交！9一、不堪回首的较量1553年，葡萄牙人找借口强行进入澳门；通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。第二次鸦片战争后，葡萄牙相继强占凼仔、路环二岛。

图说历史1886年葡萄牙强迫中国签订了《中葡条约》，迫使中国正式承认葡萄牙占领澳门的现实，葡萄牙获得了对澳门的永租权，澳门的主权丧失。一、不堪回首的较量1553年，葡萄牙人找借口强行进入澳门；通101978年邓小平开国大典1971年，恢复中国在联合国的合法席位1978年邓小平开国大典1971年，恢复中国在联合国的合法席11第12课香港和澳门的回归一、不堪回首的较量二、扬眉吐气的较量第12课香港和澳门的回归一、不堪回首的较量二、扬眉吐气的12

1981年8月26日，邓小平在会见台湾人士时，首次指出：台湾不搞社会主义，社会制度不变，外国资本不动，甚至可以拥有自己的武装力量。这是“一国两制”最早的一次提出。——《邓小平文选》二、扬眉吐气的较量

由于历史的原因，港、澳、台实行资本主义制度，与大陆长期相分离，形成和大陆不同的思想、意识、生活方式和行为习惯。1981年8月26日，邓小平在会见台湾人士时，首次指13一个中国，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国，国家主权是统一的不可分割的。

大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。

一个国家两种制度一国两制二、扬眉吐气的较量一个中国，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国，国家主权是14二、扬眉吐气的较量谈判前谈判中谈判后钢与铁的较量二、扬眉吐气的较量谈判前谈判中谈判后钢与铁的较量15“钢”和“铁”的较量小小争论赛二、扬眉吐气的较量情境再现1.谈判前的气势2.主权的归属3.香港未来的繁荣4.香港回归后的社会稳定问题“钢”和“铁”的较量小小争论赛二、扬眉吐气的较量情境再16

“如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章。”——邓小平二、扬眉吐气的较量“如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中17

1984年12月，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署

。宣布：中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。二、扬眉吐气的较量1984年12月，中英两国政府《关于香港问题的联合声181987年4月，中国政府和葡萄牙政府在北京签署了关于澳门问题的联合声明。宣布：中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。二、扬眉吐气的较量1987年4月，中国政府和葡萄牙政府在北京签署了关于澳门问题19二、扬眉吐气的较量二、扬眉吐气的较量20二、扬眉吐气的较量欢腾落寞二、扬眉吐气的较量欢腾落寞21二、扬眉吐气的较量香港旧的时代结束，新的时代开始！二、扬眉吐气的较量香港旧的时代结束，新的时代开始！22中葡澳门政权交接仪式

1999年12月20日二、扬眉吐气的较量中葡澳门政权交接仪式二、扬眉吐气的较量23

香港、澳门回归的原因有哪些？港澳回归有什么历史意义？你们又有何感想？二、扬眉吐气的较量香港、澳门回归的原因有哪些？港澳回归有什么历24二、扬眉吐气的较量

国富才能扬眉！国强才能硬气！二、扬眉吐气的较量国富才能扬眉！国强才能硬气！25

1995年6月29日的一期美国《财富》杂志，断言香港在回归后会丧失国际商贸和金融中心的地位，英文会被中文取代，商界会撤离香港，贪污会蔓延……“香港未来的发展可以归结为两个字：完蛋。”香港已死。1995年6月29日的一期美国《财富》杂志，断言香港26第12课香港和澳门的回归一、不堪回首的较量二、扬眉吐气的较量三、底气十足的较量第12课香港和澳门的回归一、不堪回首的较量二、扬眉吐气的27

1997年，美国著名金融家索罗斯引发了东南亚金融危机，泰国、菲律宾等国家陷入经济危机。1998年6-7月间，索罗斯把矛头对准了港元，想拖垮香港经济。在中国政府强有力的支持下，颠覆了索罗斯的美梦。

香港在发展中遇到哪些困难，又是怎样解决的？三、底气十足的较量2003年春夏之交，一场突如其来的非典疫情给香港带来了巨大的伤痛。在那场疫情中，香港共有1755人感染非典，死亡298人。中央政府对香港“抗非典”的全力支持，全部费用由中央财政承担。5月23日，世界卫生组织宣布撤销对香港的旅游警告。1997年，美国著名金融家索罗斯引发了东南亚金融28香港回归十周年业绩统计1.经济规模居世界第36位，生产总值比1996年增长19.6%。2.出口额位居世界第12位,比1996年增长了78.6%。3.进口额位居世界第11位,比1996年66.9%。3.政府收入总额达到2470亿港元，比1996年增长18.6%。4.外汇储备达到1362亿美元，居世界第8位，是1996年的2.1倍。5.教育支出达到531亿港元，比1996年增长73.5%。6.世界金融中心的地位进一步巩固，香港的信贷优势达到AAA级。7.世界物流中心第二位，是世界上仅次于新加坡的第二大港口。8.到香港旅游的人数达到2525万人次，是1997年2.2倍。三、底气十足的较量香港回归十周年业绩统计1.经济规模居世界第36位，生产总值比29

2007年6月28日，美国《财富》杂志在最新一期杂志上发表文章《哎哟，香港根本死不了》，在正文开头第一句即承认：“啊，我们错了！”三、底气十足的较量2007年6月28日，美国《财富》杂志在最新一期杂志30香港依旧美丽，香港会更加美好！三、底气十足的较量香港依旧美丽，香港会更加美好！三、底气十足的较量31人教版八年级下册课件32祝愿台湾和大陆早日团聚！早日实现中华民族的伟大复兴！祝愿台湾和大陆早日团聚！早日实现中华民族的伟大复兴！33谢谢大家！谢谢大家！34

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困35人教版八年级下册1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比人教版八年级下册人教版八年级下册1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比人教版八年级下册第十二课一、农村初中物理小班化教学的优势1.农村初中物理小班化教学有利于因材施教，针对性强。因为小班化后较以往大班人数少，课堂上物理教师就能更加快速、全面地了解不同学生的个性。因此，在备课时备好学生是老师应该首先考虑的内容，针对不同的学生想好不同的方案。选作业时可以分别设计成符合不同层次学生的不同的需要，在上课过程中就能更好地因材施教。物理课小班化教学因为在课堂上增加了针对性，课后重视个别辅导，有效的减轻了师生负担。课后花时间分析每个学生的特点、长短处，为更好的做到因材施教，取长补短打下基础了。2.农村初中物理小班化教学较有利于初中学生主动健康的成长，促进了师生之间的互动。物理教师在教学过程中会用到大量肢体语言来表示物理教学内容的，小班化后会有更多的时间和空间来更好的实现。在物理课上老师与学生之间以及学生与学生之间进行交流与讨论的时间和空间更加充分，较有利于师生、生生之间的互动。这些充分的交流与互动是老师和同学们共同发展一起提高的动力，在整个交流与互动过程中，学生个体在物理教师的正确引导下，从而达到合作、探究、自主的学习，充分发挥学生主体的创造性和学习物理的积极性，提高学生学习物理兴趣，促进学生个体主动、健康的发展。3.农村初中物理小班化教学活动在空间、时间上会得到更高效的重新组合，提高物理教育教学质量。4.农村初中物理小班化教学能促进或推动教育理念的进步，教学方式方法发生全新变化。5.农村初中物理小班化教学可以提供更加自由学习的平台，提高学生学好物理的信心。因为小班化后人数较以往大班人数少，班上所有学生就可以获得更多被老师关注的机会。学生每天在学校的行为表现、学习状况、身心健康老师都能及时把握第一手资料。遇到各种生活、学习上的问题就能第一时间早与家长取得联系，以便更好地引导、帮助学生的学习以及成长。小班每节课每个学生都有更多展示自我的机会，通过小组合作学习，师生、生生会有更多的交流与展示。孩子得到的锻炼机会多，受到老师正面的肯定也就多。大大提高学生学习物理的自信心，对学生个体的成长特别有利。二、农村初中物理小班化的教学方法1.动手操作物理实验教学法。物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。初中的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。“科学探究”包含提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。初中物理课程标准对这些要素分别提出了“科学探究能力的基本要求”。所有学生都能动手实验，学生在动手操作中学会在实验中得出结论，学会从实验中举一反三，学会从实验中提问质疑，评估实验的误差，提出新的问题。2.分组合作教学法。根据学生个性差异、兴趣爱好和需求的不同，按5～6人为一组，进行同质或异质分组。同质分组，会有利于教师进行重点内容辅导，使每个学生获得成功；异质分组，有利于同学之间的相互帮助，有利于培养小组内同学的合作精神，以优教差，以优帮差。教师可在教案的制定上体现出不同分组和不同要求的特点，体现分层教学的优势。3.一对一指导法。因为是小班教学，就使教师有时间深入小组对学生进行个别指导：一方面，教师也能特别关注到平时有困难、不常举手和不愿表现的学生。分析他们的问题根源，制订出具体解决方案，激发他们学习物理的兴趣，提高物理成绩。另一方面，教师对学有余力学生可以提出更高的要求，让他们去探索、发现，让他们充分发挥自己的聪明才智，在小班教学中体会到大班教学所得不到的学习乐趣。4.师生角色互换教学法。教师和学生在课堂上互换角色，有些学习内容可以让学生讲解，提前通知学生准备某道物理题或者知识点，让学生走上讲台，教师坐在下面听，让其他学生来指正或者质疑。这样老师和学生互相信任，在学习中玩，在玩中学，教学活动在民主的气氛中完成，这就实现了教学相长，营造出融洽的、快乐的学习氛围。一、培养学生积极的学习心理首先，由于传统教育思想的影响，很多学生的学习心理都处于比较被动消极的状态，这种学习心理造成了学生在日常的学习当中，处于一种被动的接受状态，在这种状态下，学生对自己的学习、奋斗目标不是很明确。因此，在对学生的学习心理进行培养的过程中，要着重培养和树立学生积极的学习心理，引导他们要懂得"为什么而学、学习为了什么"，还要在具体的学习当中让学生自己确立某一阶段的学习目标，用学习目标指导他们的行动，在培养学生树立学生积极的学习心理的过程中，应该注意使学生的学习心理与社会责任联系起来，作到某一阶段的目标与积极的学习心理培育充分的结合起来。其次，培养学生积极的学习心理，还要注意对学生学习兴趣的培养，对学生来说，学习的兴趣是动力，是学习产生热情的凝集，是学生行为向正确方向发展的指标。但是从根本来说，学生学习的兴趣不是天生的，而是在教师的培养、实践活动中不断培养、锻炼而得来的，因此作为教师而言，应该善于发现学生感兴趣的方面，帮助学生努力培养学生的学习兴趣。二、培养学生学习的自信心对一些学生来说，由于学习基础比较差，所以对学习的自信心明显存在不足，这种心理的存在给这些学生造成了，学习成绩差--学习自信心不足--学习成绩更差--自信心更加不足的恶性循环，所以，对于教师来说，对这部分学生要注重学习自信心的培养，帮助他们总结学习失败的原因，使他们尽快的从恶性循环当中走出来，从根本上来说，学生自信心不足产生的重要原因是他们对短期学习的效果不满意，而对长期又缺乏耐心所造成的，所以教师应该帮助他们树立稳固学习的信念，告戒他们要戒骄戒躁，要从简单的、根本的知识着手，稳步的、扎实的进行学习，不能急于求成，同时，还要避免他们与其他学生在学习成绩方面产生攀比的心理，教师应该尽量把这些学生表现出色的一面展示给他们，比如与上次相比，他们某项成绩所取得的进步要让他们自己进行对比，使他们看到自己学习所取得的成绩，告诉他们只要付出努力就会取得学习成绩的进步，增加他们对学习的自信心。三、培养学生学习要虚心从一些学习的学习中，我们还可以时常看到这样一些现象，有些学生学习成绩不错，但因为学习不虚心，平常考试的成绩并不理想，甚至由于学习不虚心而导致学习成绩的倒退，对待这种现象，教师要对学生从心态上予以教育，让他们从根本上树立"虚心使人进步，骄傲使人落后"的思想，要让他们在学习上树立学习态度认真，不浮躁的心理，比如教师可以适当的将他们考试中出现的、比较容易的一些试题给他们看，让他们从中找出考试出现失误的原因，让他们充分认识到，有些知识不是他们自己不会，不是他们自己没有掌握，而是由于缺乏虚心的态度而造成的。同时，教师也可以通过让同学之间通过互相学习的方法，让学生知道学习要虚心，通过学生之间的相互学习，不仅仅可以弥补学生相互之间的不足，更能使他们充分懂得"三人行，必有我师"的道理，树立虚心学习的态度。四、培养学生学习的平常心很多学生对自己的学习成绩很看中，特别是每次考试之后，学生对自己在班级甚至在学校的排名都非常在意，从一定程度上来说，这种现象有利于激发学生的学习热情，在学生之中形成追、赶、超的学习氛围，但也应该看到，这种现象不利于学生学习平常心的培养，使学生的学习心态趋向于一种扭曲，比如在这种心态下，学生把考试、升学看得过于重大，只片面的强调知识对自身的重要性，而对其他应具备的素质视而不见，以至于使自己的价值观、人生观发生了很大的变化。从长期来看，这种心态是与素质教育不相符合的。因此，在学生学习平常心的培养方面，教师要不断的进行加强，教师要让学生从根本上端正自己的学习动机，使他们充分认识到学习只是对知识的不断积累、对自身素质的不断完善，但就学习成绩而言，它并不能代表求学的全部，对于学生来说，即使没有取得继续深造的机会，但还可以通过其他途径比如自学考试等方式来完成自己的成材之路。总之，在素质教育推行的过程中，学生健康的学习心理培养将成为越来越受到重视，对学生健康学习心理的培养不仅仅是我国全面实施素质教育的一个重要课题，更是解决目前学生学习存在弊端的重要突破口，因此，教师在对学生进行健康的学习心理培养的过程中，不但要从长期的、实行素质教育的任务目标进行着手，更应该从具体的、实际的情况出发，使每一种健康学习心理的培育都能够达到实际的效果。人教版八年级下册1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗36人教版八年级下册课件37人教版八年级下册课件38人教版八年级下册课件39人教版八年级下册课件40人教版八年级下册课件41九龙香港岛1898《展拓香港界址专条》,租借新界99年，7月1日生效。1860《北京条约》1842《南京条约》图说历史新界一、不堪回首的较量九龙香港岛1898《展拓香港界址专条》,租借新界99年，7月42在近代史上，中国和英国的三次较量为什么中国都失败了？对此，你有何认识？一、不堪回首的较量在近代史上，中国和英国的三次较量为什么中国都失败了？43落后就要挨打！弱国无外交！落后就要挨打！弱国无外交！44一、不堪回首的较量1553年，葡萄牙人找借口强行进入澳门；通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。第二次鸦片战争后，葡萄牙相继强占凼仔、路环二岛。

图说历史1886年葡萄牙强迫中国签订了《中葡条约》，迫使中国正式承认葡萄牙占领澳门的现实，葡萄牙获得了对澳门的永租权，澳门的主权丧失。一、不堪回首的较量1553年，葡萄牙人找借口强行进入澳门；通451978年邓小平开国大典1971年，恢复中国在联合国的合法席位1978年邓小平开国大典1971年，恢复中国在联合国的合法席46第12课香港和澳门的回归一、不堪回首的较量二、扬眉吐气的较量第12课香港和澳门的回归一、不堪回首的较量二、扬眉吐气的47

1981年8月26日，邓小平在会见台湾人士时，首次指出：台湾不搞社会主义，社会制度不变，外国资本不动，甚至可以拥有自己的武装力量。这是“一国两制”最早的一次提出。——《邓小平文选》二、扬眉吐气的较量

由于历史的原因，港、澳、台实行资本主义制度，与大陆长期相分离，形成和大陆不同的思想、意识、生活方式和行为习惯。1981年8月26日，邓小平在会见台湾人士时，首次指48一个中国，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国，国家主权是统一的不可分割的。

大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。

一个国家两种制度一国两制二、扬眉吐气的较量一个中国，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国，国家主权是49二、扬眉吐气的较量谈判前谈判中谈判后钢与铁的较量二、扬眉吐气的较量谈判前谈判中谈判后钢与铁的较量50“钢”和“铁”的较量小小争论赛二、扬眉吐气的较量情境再现1.谈判前的气势2.主权的归属3.香港未来的繁荣4.香港回归后的社会稳定问题“钢”和“铁”的较量小小争论赛二、扬眉吐气的较量情境再51

“如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章。”——邓小平二、扬眉吐气的较量“如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中52

1984年12月，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署

。宣布：中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。二、扬眉吐气的较量1984年12月，中英两国政府《关于香港问题的联合声531987年4月，中国政府和葡萄牙政府在北京签署了关于澳门问题的联合声明。宣布：中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。二、扬眉吐气的较量1987年4月，中国政府和葡萄牙政府在北京签署了关于澳门问题54二、扬眉吐气的较量二、扬眉吐气的较量55二、扬眉吐气的较量欢腾落寞二、扬眉吐气的较量欢腾落寞56二、扬眉吐气的较量香港旧的时代结束，新的时代开始！二、扬眉吐气的较量香港旧的时代结束，新的时代开始！57中葡澳门政权交接仪式

1999年12月20日二、扬眉吐气的较量中葡澳门政权交接仪式二、扬眉吐气的较量58

香港、澳门回归的原因有哪些？港澳回归有什么历史意义？你们又有何感想？二、扬眉吐气的较量