《帮水宝宝搬家》教案

《帮水宝宝搬家》教案活动目标

1、能选择适宜的工具帮忙水宝宝搬家，探究不让水洒出来的方法。

2、幼儿能大胆表达自己的发觉，体验探究的乐趣。

重点难点

重点：尝试用适宜的工具帮忙水宝宝搬家。难点：探究不让水洒出来的方法。

活动预备

提篮、小筐、塑料袋（大、小）、果冻壳、纸盒、盆、网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼网。

活动过程

一、出示一杯水————吸引幼儿留意力

师：小朋友们，你们看看教师的杯子里装的是什么？幼：水

夏天到了我们能和水宝宝一起做许多的嬉戏！谁来说说看和水宝宝都玩过哪些好玩儿的嬉戏？

幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……

师：原来水宝宝和我们玩过这么多的嬉戏，今日水宝宝们又要和我们一起玩游你们快乐吗？

水宝宝呀，最近想要搬到新家里面去，可是他没有想出好的方法，你们能替他们想个好方法吗？

幼儿自由发言：……

师：小朋友们想的方法都很棒！教师也为小朋友们预备了一些工具。（熟悉材料）请你们来说一说哪些材料能帮忙我们的水宝宝搬家？哪些不能？为什么？（幼儿发言）

有些小朋友说能，有些小朋友说不能，那接下来我们就来试一试看看究竟能不能胜利的帮忙水宝宝搬家。

二、幼儿运水

1、第一次运水——查找能够用来运水的工具

幼儿用工具进展运水，教师参加幼儿一起运水，并认真观看幼儿活动状况，做适当引导。

第一次集中幼儿：你们觉得什么样的工具适合帮水宝宝搬家？为什么？（幼儿发言，并且把幼儿说不能的工具取出来。）

2、其次次运水——探究不洒水的隐秘

提问：刚刚在运水的时候，有没有小朋友遇到什么问题？水宝宝有没有洒出来？在运水过程中，有什么方法可以不让水洒出来呢？那这一次小朋友们可以去试一试。幼儿其次次运水，教师观看幼儿在运水过程中是怎样爱护水不洒出来的，并且适当引导。

其次次集中幼儿：小朋友们，刚刚你们是用什么样的方法不让水宝宝洒出来的。（幼儿共享过程，教师总结阅历，原来小朋友想了这么多的好方法，首先是在选择工具的时候要选择瓶口小一点的，动作也要略微小一点，走路的速度也要放慢一些。）

3、分组运水——提升阅历、尝试合作

小朋友们帮水宝宝搬了新家以后，它们想进展一次不一样的旅行，那这一次我们换一种方式帮水宝宝旅行，分组竞赛，看看哪一组的小朋友能够在不洒水的状况下运的又快又多，最快帮忙到水宝宝到达旅行的地方。（征求幼儿意见分组，若不能，教师再进展引导分组。）

嬉戏开头，教师观看每一组运水状况，运完以后，请胜出的一组共享如何在不洒水的状况下运的又快又多，教师总结提升幼儿阅历。

活动总结

1、活动目标的达成状况较好，每个环节都是围围着目标来进展的。

《帮水宝宝搬家》的整个活动通过三次的尝试与探究，所以活动从始到终，幼儿参加的积极性都特别高，主动性也较强，通过现场探究哪些材料能够运水，把不能的材料甄别出来，并获得怎么样能够运更多水的方法。比方：保持平衡、走慢一点、用手捂着上面空的地方。而每个环节的安排与设计，都是围围着活动的目标来开展的，也为目标的达成效劳的，如：引导幼儿尝试运水找出能够用来运水的材料；让目标2自然而然的达成。

2、幼儿体验了胜利的喜悦，满意了情感的`需要。

对于科学活动来说，重要的就是孩子们的参加与自主探究，所以在设计这个活动时也考虑到班级幼儿的年龄特点，于小班的孩子们他们热衷于动手去感知的嬉戏，活动中幼儿都在比拟积极、开心参加。帮忙水宝宝搬家时也比拟兴奋，能够感受到孩子的那种积极和兴趣。整场活动下来孩子们都能够自主自由的去选择材料，去探究方法积极的投入到活动中，孩子们都积极参加，乐在其中。

《帮水宝宝搬家》教案2

活动意图：

小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮忙幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的学问阅历。

活动目标：

1．体验玩水的欢乐。

2．激发合作和制造意识。

3．感知水的特征。

4．培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等）；喷泉视频材料；录音材料。

活动过程：

一、看录像喷泉,引出水

提问：

1．除了喷泉，你还在哪里见到过水？

2．水是什么样？

二、故事导入，感知水

1．水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈似乎不太快乐，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不快乐呀？”

播放录音：水宝宝不见了。

找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。

2．幼儿操作，教师巡回观看。

3．你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？

教师小结：

水是没有颜色没有味道的。

4．告知水宝宝以后不要再淘气了，把水宝宝送到水妈妈的身边。

5．现在教师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教师小结：水是透亮的。

三、帮水宝宝搬家

1．情景引入帮水宝宝搬家的话题。

水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不快乐？”

录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？

教师：我们来帮水宝宝搬家好不好？

录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐秘。

2．介绍材料：出示各种材料。

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用（用两手捧水等）。看谁想的方法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿留意观看，发觉水宝宝的隐秘。

3．幼儿操作（先往小篮子里搬），教师巡回指导。

4．拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（让幼儿自由答复）

水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。

5．幼儿操作。

6．说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发觉了什么？

7．个别提问，问题同上。

8．小结：水会流淌。

四、小结

水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌。

五、嬉戏：欢乐的小溪流

提问：有关水的特性的问题（复习稳固）

延长活动：

介绍水的用途，教育幼儿节省用水从我做起。

活动反思：

活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知力量还比拟弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们预备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中把握所学内容。

《帮水宝宝搬家》教案3

活动目标

1.引导幼儿体验玩水的乐趣。

2.激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的力量。

3.鼓舞幼儿运用各种感官感知水的特征。

4.培育幼儿英勇、活泼的共性。

5.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备

1.心里预备：幼儿在以前玩水过程中初步了解水的特征。

2.物质预备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶子、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。

活动过程

1.谈话活动，沟通不同信息，教师梳理归纳。教师请来了小朋友们特别喜爱的好朋友(水宝宝)，出示一盆水，通过观看和感知，鼓舞幼儿说说水的特性。教师和幼儿一起总结水的特性：无味、无色。

2.玩水活动。水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮忙水宝宝呢?请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮忙水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会。

3.帮水宝宝搬家：实行竞赛形式，教师巡回指导。

(1)将幼儿分成两队进展竞赛，看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法最多。

(2)介绍竞赛规章：水盆和水桶不能离开原地;把全部水宝宝都运到水桶里，不能落到半路;记住自己所用的工具和方法。

4.小朋友向评委教师介绍自己队所用的工具和方法，评委教师帮忙记录，教师和幼儿一起进展总结。

5.活动延长

浇花：水宝宝说：“今日和小朋友在一起玩的可快乐了，可是不能只知道玩，还有帮忙妈妈干活(外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水)，我们一起帮忙水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧!

活动反思

活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知力量还比拟弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们预备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中把握所学内容。

《帮水宝宝搬家》教案4

设计意图

由于在日常生活中，孩子们总是喜爱在盥洗室里玩水，发觉了孩子们对水很感兴趣，于是最近在开展“好玩的水宝宝”的主题活动。孩子们特殊喜爱，尤其对科学区的“水道”以及滴管、量杯等工具进展装水特殊宠爱，但在嬉戏过程中移动水的时候，由于工具的不适宜铺张了许多时间。于是便设计了“帮水宝宝搬家”的活动，为幼儿供应了自由探究的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择适宜的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得欢乐。

活动目标

1、尝试用各种感官感知水的特性（无色、无味、透亮）

2、能够使用并选出适合的工具帮水宝宝搬家

3、情愿参与水宝宝搬家活动，体验玩水的乐趣

重点难点

重点：能够使用多种工具胜利帮忙水宝宝搬家

难点：对不同的工具进展比拟选出适宜的工具

活动预备

阅历预备：

1、幼儿在主题活动下、科学区中已自由探究水的特性。

2、能够区分物体大小。

物质预备：

1、“水妈妈”录音2、3个透亮杯子（装有水、牛奶、果醋）

3、“水宝宝们”4、不同大小的塑料杯、碗，各种塑料餐具

5、滴管、各种量杯6、小篮子、塑料袋

活动过程

一、情景导入，吸引幼儿留意，调动活动气氛

1、通过请幼儿帮助的形式，提高幼儿参加性

师：今日我在路上遇到了“水妈妈”，她似乎遇到什么事情了，我们一起问问她：水妈妈，水妈妈，发生什么了？（播放录音）

录音：水宝宝，水宝宝，你去哪了？水宝宝？我的孩子水宝宝不见了，你们可以帮帮我吗？

师：我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友面前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，大家想想用什么方法帮忙水妈妈找到水宝宝，

（看一看、闻一闻、尝一尝）

2、幼儿操作，教师巡回观看并赐予指导

提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？

小结：水是没有颜色，闻起来没有味道，尝起来也没有味道的。

二、帮水宝宝搬家

1、教师情景连续，引出搬家活动

师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们一起问问她：“水妈妈您怎么还是不快乐？”

水妈妈录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？师：我们小五班的小朋友们可以来帮水宝宝搬家嘛？

水妈妈录音：那太好了，真是太感谢小五班的小朋友们了。

师：那小朋友们准备用什么方法水宝宝搬家呢？

鼓舞幼儿大胆想象，回忆生活阅历2、教师介绍材料

师：水妈妈发觉小五班的小朋友可真聪慧，她也为我们预备了许多材料，我们来看一看有没有你刚刚说到的呢？

出示各种材料，引导幼儿说出其名称。孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好…

3、幼儿操作，教师巡回指导。

师：工具我们已经拿到了，你来试一试帮水宝宝搬家吧，看看哪种工具可以更好的帮水宝宝搬家。

三、完毕

请小朋友相互说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发觉了什么？

四、活动延长

今日幼儿园里搬水宝宝搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的帮水宝宝搬家呢？小朋友回家可以找一找，拿到幼儿园我们来比一比。

感兴趣的小朋友可以在区域嬉戏时连续查找适合水宝宝搬家的工具。

活动总结

以故事情境“查找水宝宝”的方式导入，把水拟人化，给予他们感情、思想，孩子们从活动一开头就全身心的投入，激发了幼儿参加科学活动的兴趣。本次活动的选材贴近幼儿生活，以幼儿生活阅历为根底，拟人化的情境贯穿其中，孩子们在活动中感知、操作，在活动中进展，使孩子们在不知不觉中把握所学内容。但在活动时由于没有前期规章没有讲清晰，导致孩子们搬家过程中将局部水宝宝遗漏在地上，造成地面湿滑，幼儿行动不便。这就要求教师在活动前将问题考虑全面，制定好活动要求，做好前期活动预备。

《帮水宝宝搬家》教案5

一、活动目标

1、引导幼儿体验玩水的乐趣。

2、激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的力量。

3、鼓舞幼儿运用各种感官感知水的特征。

二、活动预备

1。心里预备：幼儿在以前玩水过程中初步了解水的特征。

2。物质预备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶子、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。

三、活动过程

1、谈话活动，沟通不同信息，教师梳理归纳。教师请来了小朋友们特别喜爱的好朋友（水宝宝），出示一盆水，通过观看和感知，鼓舞幼儿说说水的特性。教师和幼儿一起总结水的特性：无味、无色。

2、玩水活动。水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮忙水宝宝呢？请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮忙水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会。

3、帮水宝宝搬家：实行竞赛形式，教师巡回指导。

（1）将幼儿分成两队进展竞赛，看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法最多。

（2）介绍竞赛规章：水盆和水桶不能离开原地；把全部水宝宝都运到水桶里，不能落到半路；记住自己所用的工具和方法。

4、小朋友向评委教师介绍自己队所用的工具和方法，评委教师帮忙记录，教师和幼儿一起进展总结。

5、活动延长

浇花：水宝宝说：“今日和小朋友在一起玩的可快乐了，可是不能只知道玩，还有帮忙妈妈干活（外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水），我们一起帮忙水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧！

《帮水宝宝搬家》教案6

活动目标

1、运用各种感官，初步感知水无色、无味和具有流淌的特性。

2、探究用不同的方法帮水搬家，体验玩水的乐趣。

活动过程

（一）了解水是无色、无味的。

1．我们口渴了怎么办？

2、出示三杯液体，哪杯是水？怎么知道的？引导幼儿与牛奶比拟，用眼睛感知颜色的不同。

3、剩下的两杯究竟哪杯是水呢？引导幼儿用鼻子闻一闻，区分它的气味。

4、找到其中的水。

5、你能看清晰杯子后面有什么东西吗？水就像玻璃一样是透亮的。

教师小结：水是透亮的，没有颜色没有味道。

（三）帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。

1、出示一脸盆水，今日水宝宝想搬家，你有什么方法能够让它搬到小盒子里？

2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意观看、发觉水宝宝的隐秘。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、请小朋友相互说一说自己用到了什么材料？是怎样帮水宝宝搬家的。

5、有小朋友用到小篮子帮助吗？为什么你们不用它？

6、请个别幼儿示范。观看水的流淌。

7、小结：原来水会从小洞洞里溜掉，水是会流淌的。

（四）了解水的用途，知道要节省用水。

1、什么时候需要用到水？

2、用水的时候应当留意什么？

3、小结：我们要节省用水，洗手时龙头开的小一些，用完后立刻关掉。喝水的时候不能铺张等。

活动反思

今日的活动内容小朋友很感兴趣，在第一环节通过与牛奶、醋的比拟，孩子们能比拟直观的比拟三者的不同。在运水环节，他们对教师供应的材料比拟熟识，每个孩子都积极参加其中，在共享沟通环节。我特意询问小朋友是否选用了镂空的篮子，他们都说篮子会漏水，所以不能用来运水。

《帮水宝宝搬家》教案7

活动目标：

1、引导幼儿体验玩水的欢乐。

2、激发幼儿的合作和制造意识。

3、鼓舞幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

活动预备：

塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

活动过程：

一、引出课题

1、今日，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈似乎不太快乐，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不快乐呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很难过。”我们一起把水宝宝找出来好不好？

2、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来

3、幼儿操作，教师巡回观看。

4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。

5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

6、请小朋友告知水宝宝以后不要再淘气了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

7、现在教师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教师小结：水是透亮的。

二、帮水宝宝搬家

1、教师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一