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文档简介

《探究世界的本质》说课稿广东汕头华侨中学林华一、说教材的地位和作用第二单元在哲学生活中的地位本课在第二单元中的地位和作用这为过渡到本课的学习起到了铺垫作用。的作用，在哲学生活中具有不容忽视的重要地位。本课的第二框《认识运动把握规律》是在第一框题的基础上，对“如何看二、说教学目标课标要求辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的教学目标根据新课程标准要求，依据本教材的结构和内容分析，结合高三年级学生的认知结构及其心理特征，我确定以下教学目标：1）知识目标止的含义。静止的关系。2、能力目标的能力；培养学生从具体的运动事例中，归纳哲学观点的概括能力；在分析物质和运动的关系中，培养学生的辨证思维能力。锻炼学生理论联系实际的能力；培养学生正确认识世界的本质的能力。3、情感态度和价值观目标树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观。工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。三、说教学的重难点（1）自然界的物质性（2）人类社会的物质性（3）动的辩证关系。（1）物质的含义（2）物质与物质具体形态（3）（4）物质和运动的辩证关系。四、说教法基于本框题的特点，结合高三学生的复习特点，我主要采用以下的教学方法。直观演示法学生对知识的掌握。考点归纳法考点考点细化考点考点细化考题年份省份题型分值考查内容相关考点绝对运动2015天津4绝对运动和相对静止量变和质变和相对静探究止2015、2014、2012江选择4分绝对运动和相对静止矛盾的观点世界苏量变和质变是事的物发展的状态质本客观规律2016、2014全国卷、选择4分发挥主观能动性认识实践的特点和主观能20152014和利用规律哲学的作用动性的关系20142013选择4分规律是客观的要尊重客观规律量变和质变、矛盾普遍性、2012安徽2016江苏2015课标1非选择6客观规律和主观能动性的关系20142012例题突破法（例题，略）五、说学法成为真正的学习的主人。学情分析知识起点：第一单元介绍了哲学的基本知识，对马克思哲学的基本结的关系、规律与主观能动性都有一定的知识基础。学生身心特点：经过近四个月的高三复习，学生已经掌握了一定的学学法指导引导学生梳理课本知识结构，独立思考问题，突破疑难问题。同时，要结合所学知识，将课本与案例相整合，举一反三。在指导学生的学习方法和培养学习能力方面，主要采取以下方法：分析。题自主进行归纳和梳理。六、说教学过程课前自习布置好学习具体任务：内容及详细知识点；自主检测题；学生课前板书考点；知识点梳理及体系区分易错易混点（物质与物质的具体形态、规律与规律的现象）典型例题分析今年高考全国卷真题（三个含义、三个关系、一个原理）当堂巩固与检测（5分钟）附：知识整合，核心主干（三个含义、三个关系、一个原理）世界是物质的：物质的含义、世界的物质性原理物质是运动的

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