中考语文一轮复习：七年级上册综合训练

试卷第=page77页，共=sectionpages77页试卷第=page11页，共=sectionpages33页中考语文一轮复习：七年级上册综合训练一、积累与运用1．下列加点字注音完全正确的一项是（

）A．震悚（sǒnɡ）

亘古（ɡènɡ）

酌油（zhuó）

诘问（jié）B．粗拙（zhuō）

滞笨（zhì）

愧怍（zuò）

侮辱（wǔ）C．镶嵌（qiàn）

门槛（jiàn）

忿然（fèn）

家圃（pǔ）D．霹雳（pī）

取缔（dì）

自矜（jīnɡ）

撬开（qiào）2．下列没有错别字的一项是（

）A．我看见五星红旗冉冉升起，国歌响起，一种自豪感、骄傲感由然而生。B．发明和发现是两个不同的概念，不能将这两个概念浑为一谈。C．疲倦不堪的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星在天边放哨。D．记得那一天，大雪纷纷，雪似软软的棉花般四下飘零，美不盛收！3．下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是（

）A．学校操场上人声鼎沸，热闹非凡。一场趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。B．桂林山水甲天下，这里的山如林，水如画，实在是美不胜收。C．宋濂求学的经历说明：学有所成的关键在于自己学习的勤奋和不求甚解。D．老师的点拨一下子让我恍然大悟，原来这道题还有这样简便的方法啊。4．【诵美文，歌赞家乡】在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（

）富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道，船至桐庐七里泷，因滩多流急，航行需借风力或人工拉纤而行。。如今，因富春江水库的修建，这一带水深江阔，碧波粼粼，两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。一叶扁舟，点点白帆，穿行在如诗如画的江面上，还有谁人不陶醉!①古语说“七里滩头，有风七里，无风七十里”，“七里扬帆”由此得名。②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风。③倘若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥远，仿佛七十里。④东风一起，千帆竞发，艄公号子响彻云霄，长滩瞬息可过，仿佛仅七里。A．①④③② B．①②④③ C．②④③① D．②③①④5．下列各项中，有语病的一项是（）A．礼是由传统和习俗形成的行为规范。B．传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。C．重礼仪的民族，都是古代经济较为发达，衣食生活比较充足。D．礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节，也是人们交往的准则。6．古诗文默写。（1）______________，光滑的石井栏。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）（2）______________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（3）夜发清溪向三峡，______________。《峨眉山月歌》（李白）（4）不知何处吹芦管，______________。（李益《夜上受降城闻笛》）（5）杨花落尽子规啼，____________。______________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（6）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是_____________，_____________。7．下列篇目选自《朝花夕拾》，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活经历对他的人生产生了怎样的影响。A．《阿长与〈山海经〉》

B．《父亲的病》

C．《藤野先生》8．综合性学习你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。（2）【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。①；②。（3）【推荐自我】本次综合性学习活动需要一名主持人，你打算毛遂自荐，请用简明的语言向班主任李老师推荐自己。二、现代文阅读南瓜伴秋钟穗①秋天，是个丰饶的季节。在接踵上市的各类当令物产中，黄澄澄、红盈盈，带着满满喜气的南瓜，无疑是较有代表性的一款。南瓜，也称饭瓜、番瓜、倭瓜或金瓜，在乡人眼中，它可是个好东西。一来抗旱耐寒，不择土壤，好养活；二则产量高，贮存时间长；再加上那既可当菜又能代粮的优良品性，自然成了农家必种的作物。②每年“点瓜种豆”的清明前后，乡人于自家房前屋后院角处，挖好坑槽，点下瓜籽。没几天，两瓣叶的幼苗就从地底拱土而出，活似一个绿色的问号，向春天与阳光追寻着生命的周期。③毛茸茸的秧苗长得很快，一天一个样。等被杏花春雨熏上数日，便吐出一根根细藤蔓，绿意层层地攀上了架。某个早晨，当你从鸟儿的叽喳声中醒来，推窗一看，赫然便有数朵黄艳艳的南瓜花，顶着晶莹的露珠揺曳在窗前，让人满心欢喜。④在经过一段芬芳灿烂，招蜂引蝶的热闹时日后，藤上开始挂出果来。奇妙的是，刚结出的青涩小南瓜，不偏不倚刚好坐到屋顶的瓦楞上，饱吮着雨露日光。待到暑热消退的秋天，南瓜已变得通体金黄，个头也敦实起来，于秋阳照耀下，给屋顶镀上一层金黄，别有一种岁月充实之感。⑤每年的南瓜收获季节，你走进任何一户农家，都可在第一时间瞥见几十个拥拥挤挤码在屋子角落处的南瓜，有时甚至连床底下都堆得满满的，构成一道生动的乡村风景。⑥南瓜的种类很多，长相、个头差别也极大。在吾乡，常见的有两种。一类呈扁圆形，那大大的个头几可当凳。但因其过于紧宻的肉质，基本没什么人吃，最终难逃喂猪的命运。另一类是长形的，其弯弯的身躯很像小孩的腿。这种南瓜，质感粉糯，切开后一片金黄，渗着蜜一样的汁水，令人联想到秋的甜美。⑦长形南瓜的脾性随意，怎么吃都行。最朴素的，煮饭时在蒸架上搁几块，饭熟瓜也熟。别看这凡俗日子里做出的凡俗吃食，却最大程度地保存了食物原味，吃起来爽滑醇厚，清香怡人。瓜香和着饭香，你中有我，我中有你，调配着乡间寻常日子的滋味。⑧但就我而言，印象中最美味也最合意的南瓜吃法，还是那道南瓜羹。将南瓜刨皮剖开，清理掉籽瓤，切成半寸见方的片。起个油锅，将南瓜片和预先泡软的海米一同煸炒后，加水焖烧。⑨做南瓜羹必须要有“伴侣”，面疙瘩就很不错。面粉加水，搅拌成糊，用筷子一片一片夹进锅里。在某段困顿岁月里，这可是乡人至为熟悉的吃法。⑩锅中的南瓜，“扑落落”热烈地响着，腾出阵阵诱人香雾，透着金秋的味道。等到南瓜快要酥烂时，调以适量盐和味精，起锅前，再撒一把碧绿的香葱碎，一锅金灿灿、白亮亮的南瓜羹就烧好了。⑪清朗的秋夜，举头月圆，耳畔风凉。坐在小院中，吃着一块香酥肥润的南瓜羹，除了满嘴的温润咸鲜，还夹杂着南瓜本色的甜。这种甜，不以俗甜甘人口腹，亦不以浓香献媚于人，却独有一股秋水般的澄澈清芬，将这个夜色都荡涤得愈发通透悠远了起来。（选自2018年第24期《思维与智慧》）9．给文中第一段画线的句子标出朗读重音，并说明理由。（用着重号“.”标示）10．结合语境，品味下列语句，完成括号中的题目。（1）没几天，两瓣叶的幼苗就从地底拱土而出，活似一个个绿色的问号，向春天与阳光追寻着生命的周期。（品析加点词语的表达效果。）（2）奇妙的是，刚结出的青涩小南瓜，不偏不倚刚好坐到屋顶的瓦楞上，饱吮着雨露日光。（从修辞角度赏析句子。）11．作者在⑧～⑩段详细地描述了南瓜羹的做法，请揣摩作者的写作意图。12．结合全文，请谈谈你对最后一段加点的“南瓜本色”的理解。阅读《母亲的刺绣时光》一文,回答下列小题。母亲的刺绣时光宫佳①母亲是一个心灵手巧的人,一针一线,在她灵巧的手里,会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术,她只知道忙完了家务,捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。②刺绣又称女红①,是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰:“一片丝罗轻似水,洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代,我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候,我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上,鞋面上忙活,不久,美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵,装点着我们枯燥的生活。③我稍微大一点,母亲就说,女孩子要学习女红,一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌,不是让银针刺破了手,就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲,可写几篇字,也不握这银针,我就不是握银针的料。④母亲也不勉强我,银针在穿梭,流年在变幻。⑤结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯,天天和这些针线较什么劲?享享清福多好?母亲说,你不懂。我有点恼火,现在,谁还穿自己做的衣服?商场什么样的衣服没有?母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。⑥后来,我去外地谋生,母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫,母亲说,丫头,遇到闹心的事就做做女红,忙活着，烦心事就没影了。⑦我接过那一摞鞋势,看下去,有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的,母亲把她对我的祝福绣在一针一线中,伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲,刺绣是她的一个爱好,而那些做工精美的绣品,是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中,一针线里,绣出的是一寸一寸深沉的光阴。⑧远离家乡的,磕磕碰碰,母亲的绣品却在我心中生了根。终于,我拿起了笔,拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好,生活在平淡如水中浸润了精致,活色生香起来,即便是面对惊涛骇浪,也如母亲一样内心沉稳。虽然,我到如今也不会像母亲一样静坐一隅,在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活,可我却以笔代银针,以墨代丝线,一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢?⑨刺绣时光,是两代人精神的相融。勤劳日子里,我们的内心柔软,眼界辽阔；风风雨雨中,有爱好相伴,生活就有了小欢喜,即便是身处困境,也能心如磐石,攫取到欢乐的浪花。(选自《中山日报》,有删改)【注释】①女红（gōng）:旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。13．围绕刺绣,“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②~⑦段的内容概括。人生阶段小时候稍微大一点结了婚后来去谋生主要事件“我”常见母亲忙活刺绣,绣品装点我们的生活（1）（2）（3）14．结合语境,品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。15．联系全文，分析“刺绣时光”的含义。16．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（

）（

）A．第②段中，引用唐代罗隐的诗句,只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。B．第⑦段中,“我”看着母亲送的一摞鞋垫,感受到对去外地谋生的“我”的祝福。C．第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针,静坐一角,绣出画卷。D．随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。E．本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“草君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“#人战！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）[乙]郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。（选自《后汉书》）[注释]①[郭伋（jí）]始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出遇。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。17．解释下列句中的加点词。（1）与友期行：_________（2）入门不顾：_________（3）相委而去：_________（4）尔曹何自远来：_________18．用现代汉语翻译下列句子。（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）及事说，诸儿复送至郭外。19．甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：_________。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_________的正面例子。四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。20．秋在大多数文人笔下是悲凉的、萧瑟的，但在曹操的笔下却充满生机，为什么？请结合诗歌背景简要分析。21．请赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。五、作文22．阅读下面的文字，按要求写作文。大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景照亮我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……许多同学都曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。请你以自然界中某个你熟识的“朋友”的身份，化身为某一景物，与游人互诉心声。要求：①以《______________的心声》为题，先补全题目，再完成作文；②字数不少于500；③除诗歌外，文体不限。答案第=page1010页，共=sectionpages33页参考答案1．B考查对字音的识记。A项，“亘”读“ɡèn”；B项，正确；C项，“槛”应读“kǎn”；D项，“矜”应读“jīn”。据此，答案为B。2．CA.由然而生——油然而生；B.浑为一谈——混为一谈；D.美不盛收——美不胜收；故选C。3．CA.人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。用在句中形容学校操场“热闹非凡”，正确；B.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。句中形容桂林山水美，正确；C.不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。句中形容“学有所成的关键”，意思正好相反；D.恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。句中形容我突然明白，正确；故选C。4．C本题考查句子排序。作答此题，先通读文段，了解所写内容，梳理句子内在的逻辑关系，借助关键词语排序。内容上，②句承接前一句“航行需借风力”。“航行需借风力或人工拉纤而行”，由这句话又可知，“借风力”在前，“人工拉纤”在后，故④③相连，④句中的“东风”又与前一句②中的“等候东风”紧密衔接。①句“古语说‘七里滩头，有风七里，无风七十里’，‘七里扬帆’由此得名”是对④③句的总结。综合分析，正确排序为②④③①。故选C。5．CC．缺少宾语，改成“重礼仪的民族，都是古代经济较为发达，衣食生活比较充足的民族”。故选C。6．

不必说碧绿的菜畦

遥怜故园菊

思君不见下渝州

一夜征人尽望乡

闻道龙标过五溪

我寄愁心与明月

学而不思则罔

思而不学则殆7．A．《阿长与〈山海经〉》：阿长是鲁迅小时候的保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多道理。阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。B．《父亲的病》：作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。C．《藤野先生》：藤野先生是鲁迅留学时的老师。在日本留学学医期间，日本“举国上下都弥漫着鄙视中国人的风气”，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重，这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度等都产生了深远的影响。8．（1）【拟写标语】“交友之道，贵在真诚”；“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”；“路遥知马力，日久见人心”（紧扣活动主题即可）（2）活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛；或办一期以“交友之道”为主题的征文比赛；举行“网络交友利弊谈”的演讲比赛。（3）有称呼，扣主题，能讲明自己的优势即可9．示例：“黄澄澄、红盈盈”，这样的重读处理强调了南瓜饱满的外形和明艳的色泽。可以读出作者对南瓜的喜爱，带着欢欣的口吻。10．（1）拱：从土里向外钻或顶。形象地写出南瓜幼苗生长出来的情态。表现了幼苗充满生命的活力。（2）拟人的修辞方法，形象地写出小南瓜在屋顶的瓦楞上生长的过程。表达了作者的欣喜之情。11．凸显了南瓜在困顿的岁月里，解决了人们的温饱问题，成了人们最美味最合意的味道，成为了人们心中最美的记忆，对南瓜充满了感激和怀念之情。12．南瓜是一种在农村中随处可见的农作物，对生长环境要求不高，吃法也是简单随性，却又能解决人们的温饱问题，是一种最为朴实的瓜果。这其实就是农村最朴素本真的生活状态。作者充满深情的回忆，南瓜让困顿生活有了温润的滋味，饱含作者的深切感激，以及对农家生活的依恋。13．（1）母亲让“我”学刺绣,“我”很笨拙,母亲并不勉强（2）年迈的母亲依然天天在刺绣,令“我”不解（3）母亲送“我”刺绣鞋垫,“我”理解了母亲14．“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作,“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注,心灵手巧,也表达出“我”对母亲的疼惜之情。15．“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中;“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线,绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里,“我”与母亲拥有了柔软的内心,辽阔的眼界;人生风雨中,生活有了小欢喜,让“我”即便身处困境,也能找到快乐。16．AC17．

约定

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舍弃

为什么1