五年级上册语文我的“长生果”部编版优秀课件

27我的“长生果”*27我的“长生果”*新课导入

《论语》中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，冰心的“读书好，多读书，读好书”给我们以启示。今天我们要走进另一位作家少年时代的读书生活，她与书籍之间又发生了怎样的故事呢？新课导入《论语》中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。1958年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》等。作者简介叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。19读了课文题目以后，你想问什么？“长生果”是什么？叶文玲的“长生果”具体指什么呢？作者为什么把书比作“长生果”？读了课文题目以后，你想问什么？“长生果”是什么？初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词句画出来。标出课文的自然段。初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词句画我会认喻差瘾奔籍饥偿甸馈磁委酵皎鉴沥yùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíwěijiàojiànlìjiǎo馈磁酵形声字，但读音和右半部分不同。与“签”区分。我会认喻差瘾奔籍饥偿yùchāiyǐ不相同；不相合。稍微大致。错误。减法运算的得数。错。不相同，不相合。欠缺。不好，不符合标准。差[chà]多音字[chā]派遣；指派。旧指被派去做事的人。被派去做的事情或承担的职务。[chāi]参差（cēncī）长短、高低不一致，不整齐。[cī]chà（）差生chā（）相差chāi（）出差cī（）参差不齐美差不相同；不相合。错。差[chà]多音字[chā]派遣；指派。⑩而“拉斐尔们”的朋友圈毕竟还是太诱人，鸥小姐再次开始偷偷关注着他们。她总直接点开头像，看完就走，不留一丝痕迹，但在这之后，那些漂亮的图片在她心里搅起的波澜却能摇得很远。但最近几天，她都吃了闭门羹——越来越多的朋友不知有心还是无意，纷纷选择了关闭朋友圈。鸥小姐往往颗粒无收。她引以为豪的“洒脱自在”，渐渐又变得焦虑不安起来。3.《给老师的一封信》正文部分第3自然段形象生动地描述了老师带领“我们”到野外找春天的情节,常以课内阅读的形式出现。咬定青山不放松,立根原在破岩中。2、反映民族气节的诗歌：4藏戏城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。⑷①“什么圈也没进过”，指的是鸥小姐手机上的“朋友圈”其实并不是真正的朋友圈，而是脱离了生活真实的虚假存在。“也什么圈都没出过”指鸥小姐被自己的行为套进了一个虚假的怪圈。②小说主题揭示了网络社交带给人们困惑和思考：人应追求真实美好的生活。4.《金色的鱼钩》一课,课文题目的含义和对文中人物的评价,考试时常以判断、选择的形式出现。坚劲：坚强有力。任：任凭。尔：你。2、老班长栖牲前，两次嘱咐小梁他们三人“一定要走出草地去”，说明他牢记指导员的嘱托，不惜一切代价完成党交给的任务。表现了他对革命事业必胜的坚强信念及对党对同志的高度责任感。死得“比泰山还重”是因为他们为人民服务而死；死得“比鸿毛还轻”是因为他们为替剥削人民和压迫人民的人去死。张思德的死比泰山还重是因为张思德是为了人民的利益而死。4、终日不成章，泣涕零如雨。就从巴峡再穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。1.《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。（5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。宋周敦颐《爱莲说》知识点七：阅读理解（精例详解）（4）文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞和表达效果两方面入手）急走，跑。奔[bēn]bēn（）①直往，投向。②为某种目的而尽力去做。[bèn]bèn（）奔跑直奔奔驰投奔⑩而“拉斐尔们”的朋友圈毕竟还是太诱人，鸥小姐再次开始偷偷关阅读目标用较快的速度默读课文，思考：“我的‘长生果’”是什么？作者读了哪些类型的书？作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？找到相关的语句用横线画下来，完成表格。阅读目标用较快的速度默读课文，思考：“我的‘长生果’”是什么读的书悟出的道理“香烟人”的小画片真正的连环画：《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》文艺书籍古今中外的大部头小说作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。读的书悟出的道理“香烟人”的小画片真正的连环画：《七色花》《作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化：小时候从读印着“水浒”“三国”故事的小画片，到读《七色花》《血泪仇》等连环画；上学时从读文艺书籍，到读古今中外的大部头小说。文艺书籍古今中外的大部头小说作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读课文没有明确说出文艺书籍和古今中外的大部头小说的书名，只提到了巴金先生的《家》，作者可能会读哪些书籍？结合上节课所探讨的读书方法，思考：作者用了什么方法读了这么多书？自由讨论课文没有明确说出文艺书籍和古今中外的大部头小说的书名，只提到为什么这些书若干年后还让作者记忆犹新呢？请在课文中找出相关语句朗读体会。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后为什么这些书若干年后还让作者记忆犹新呢？请在课文中找出相关语来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的大家是用什么方法理清作者的读书经历的？借助过渡句是理清作者读书经历的好方法。开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。连环画一类的小书已不能使我满足了。我又不满足于只看一般的故事书了。大家是用什么方法理清作者的读书经历的？借助过渡句是理文中作者列举了自己哪两次作文的事例？作者列举了两次印象深刻的写命题作文的事例，分别是“秋天来了”和“一件不愉快的往事”。文中作者列举了自己哪两次作文的事例？作者列举了两次印再次默读课文，从文中梳理出作者从读书、作文中悟出的道理，用自己的话说一说。①阅读扩展了想象力，做读书笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。②作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感；可以借鉴、模仿，更要创造。再次默读课文，从文中梳理出作者从读书、作文中悟出的道理，用自作者列举的两次写作文的经历，能不能前后调换位置？可以不写两次作文的事例吗？说说你的理解。小组讨论作者列举的两次写作文的经历，能不能前后调换位置？可以不写两次阅读第7自然段，体会阅读与写作之间的关系。第7自然段重点写阅读扩展了作者的想象力，作者对着石墙会“待上半天，构想种种神话传说”；作者列举的作文《秋天来了》阅读第7自然段，体会阅读与写作之间的关系。第7自然段得了“甲优”，主要是作者发挥了想象力，“用自己的感受去写秋天”，把秋天比作“一个穿着金色衣裙的仙女”，并由此悟到了“作文，首先构思要别出心裁”的道理。阅读与写作之间连接的关键词是“想象力”。得了“甲优”，主要是作者发挥了想象力，“用自己的感受去写秋天朗读课文第11、14自然段，作者借助自己两次作文的事例，讲述了阅读与作文的关系，你们可以结合自己的实际来说一说阅读与写作的关系吗？全班交流朗读课文第11、14自然段，作者借助自己两次作文的事例，讲述阅读使我们的想象力变丰富，而丰富的想象力能让作文显得新颖、别致；做阅读笔记使我们的记忆力和理解力增强，为作文时能准确借鉴、模仿和创造打下基础。阅读使我们的想象力变丰富，而丰富的想象力能让作文显得回到课题作者为什么说书是“我”的“长生果”呢？书像长生果一样，对“我”有好处。回到课题作者为什么说书是“我”的“长生果”呢？书像长结合重点词句思考：作者有多么酷爱读书？看“香烟人”的小画片时津津有味，看连环画时废寝忘食，读文艺书籍时不求甚解，读古今中外的大部头小说时如痴如醉。结合重点词句思考：作者有多么酷爱读书？看“香烟人”的现在，你又是如何理解“书是我的‘长生果’”的？书是作者的精神食粮。书为什么是人类文明的“长生果”呢？书可以流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品。现在，你又是如何理解“书是我的‘长生果’”的？书是作教师总结

《我的“长生果”》一文有着情真意切、真实可感的特点。作者开篇便说：“书，被人们称为人类文明的‘长生果’”。在对具体读书生活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神。教师总结《我的“长生果”》一文有着情真意切、真实可感你还可以把书比喻成什么？试着说一说。进步的阶梯智慧的翅膀你还可以把书比喻成什么？试着说一说。进步的阶梯智慧的翅膀板书设计我的“长生果”书小画片连环画文艺书籍古今中外的大部头小说扩展想象力——别出心裁，与众不同——锻炼记忆力，增强理解力要写真情实感借鉴、模仿、创造板书设计我的“长生果”书小画片连环画文艺书籍古今中外的扩展想27我的“长生果”*27我的“长生果”*新课导入

《论语》中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，冰心的“读书好，多读书，读好书”给我们以启示。今天我们要走进另一位作家少年时代的读书生活，她与书籍之间又发生了怎样的故事呢？新课导入《论语》中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。1958年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》等。作者简介叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。19读了课文题目以后，你想问什么？“长生果”是什么？叶文玲的“长生果”具体指什么呢？作者为什么把书比作“长生果”？读了课文题目以后，你想问什么？“长生果”是什么？初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词句画出来。标出课文的自然段。初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词句画我会认喻差瘾奔籍饥偿甸馈磁委酵皎鉴沥yùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíwěijiàojiànlìjiǎo馈磁酵形声字，但读音和右半部分不同。与“签”区分。我会认喻差瘾奔籍饥偿yùchāiyǐ不相同；不相合。稍微大致。错误。减法运算的得数。错。不相同，不相合。欠缺。不好，不符合标准。差[chà]多音字[chā]派遣；指派。旧指被派去做事的人。被派去做的事情或承担的职务。[chāi]参差（cēncī）长短、高低不一致，不整齐。[cī]chà（）差生chā（）相差chāi（）出差cī（）参差不齐美差不相同；不相合。错。差[chà]多音字[chā]派遣；指派。⑩而“拉斐尔们”的朋友圈毕竟还是太诱人，鸥小姐再次开始偷偷关注着他们。她总直接点开头像，看完就走，不留一丝痕迹，但在这之后，那些漂亮的图片在她心里搅起的波澜却能摇得很远。但最近几天，她都吃了闭门羹——越来越多的朋友不知有心还是无意，纷纷选择了关闭朋友圈。鸥小姐往往颗粒无收。她引以为豪的“洒脱自在”，渐渐又变得焦虑不安起来。3.《给老师的一封信》正文部分第3自然段形象生动地描述了老师带领“我们”到野外找春天的情节,常以课内阅读的形式出现。咬定青山不放松,立根原在破岩中。2、反映民族气节的诗歌：4藏戏城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。⑷①“什么圈也没进过”，指的是鸥小姐手机上的“朋友圈”其实并不是真正的朋友圈，而是脱离了生活真实的虚假存在。“也什么圈都没出过”指鸥小姐被自己的行为套进了一个虚假的怪圈。②小说主题揭示了网络社交带给人们困惑和思考：人应追求真实美好的生活。4.《金色的鱼钩》一课,课文题目的含义和对文中人物的评价,考试时常以判断、选择的形式出现。坚劲：坚强有力。任：任凭。尔：你。2、老班长栖牲前，两次嘱咐小梁他们三人“一定要走出草地去”，说明他牢记指导员的嘱托，不惜一切代价完成党交给的任务。表现了他对革命事业必胜的坚强信念及对党对同志的高度责任感。死得“比泰山还重”是因为他们为人民服务而死；死得“比鸿毛还轻”是因为他们为替剥削人民和压迫人民的人去死。张思德的死比泰山还重是因为张思德是为了人民的利益而死。4、终日不成章，泣涕零如雨。就从巴峡再穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。1.《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。（5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。宋周敦颐《爱莲说》知识点七：阅读理解（精例详解）（4）文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞和表达效果两方面入手）急走，跑。奔[bēn]bēn（）①直往，投向。②为某种目的而尽力去做。[bèn]bèn（）奔跑直奔奔驰投奔⑩而“拉斐尔们”的朋友圈毕竟还是太诱人，鸥小姐再次开始偷偷关阅读目标用较快的速度默读课文，思考：“我的‘长生果’”是什么？作者读了哪些类型的书？作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？找到相关的语句用横线画下来，完成表格。阅读目标用较快的速度默读课文，思考：“我的‘长生果’”是什么读的书悟出的道理“香烟人”的小画片真正的连环画：《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》文艺书籍古今中外的大部头小说作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。读的书悟出的道理“香烟人”的小画片真正的连环画：《七色花》《作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化：小时候从读印着“水浒”“三国”故事的小画片，到读《七色花》《血泪仇》等连环画；上学时从读文艺书籍，到读古今中外的大部头小说。文艺书籍古今中外的大部头小说作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读课文没有明确说出文艺书籍和古今中外的大部头小说的书名，只提到了巴金先生的《家》，作者可能会读哪些书籍？结合上节课所探讨的读书方法，思考：作者用了什么方法读了这么多书？自由讨论课文没有明确说出文艺书籍和古今中外的大部头小说的书名，只提到为什么这些书若干年后还让作者记忆犹新呢？请在课文中找出相关语句朗读体会。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后为什么这些书若干年后还让作者记忆犹新呢？请在课文中找出相关语来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的大家是用什么方法理清作者的读书经历的？借助过渡句是理清作者读书经历的好方法。开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。连环画一类的小书已不能使我满足了。我又不满足于只看一般的故事书了。大家是用什么方法理清作者的读书经历的？借助过渡句是理文中作者列举了自己哪两次作文的事例？作者列举了两次印象深刻的写命题作文的事例，分别是“秋天来了”和“一件不愉快的往事”。文中作者列举了自己哪两次作文的事例？作者列举了两次印再次默读课文，从文中梳理出作者从读书、作文中悟出的道理，用自己的话说一说。①阅读扩展了想象力，做读书笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。②作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感；可以借鉴、模仿，更要创造。再次默读课文，从文中梳理出作者从读书、作文中悟出的道理，用自作者列举的两次写作文的经历，能不能前后调换位置？可以不写两次作文的事例吗？说说你的理解。小组讨论作者列举的两次写作文的经历，能不能前后调换位置？可以不写两次阅读第7自然段，体会阅读与写作之间的关系。第7自然段重点写阅读扩展了作者的想象力，作者对着石墙会“待上半天，构想种种神话传说”；作者列举的作文《秋天来了》阅读第7自然段，体会阅读与写作之间的关系。第7自然段得了“甲优”，主要是作者发挥了想象力，“用自己的感受去写秋天”，把秋天比作“一个穿着金色衣裙的仙女”，并由此悟到了“作文，首先构思要别出心裁”的道理。阅读与写作之间连接的关键词是“想象力”。得了“甲优”，主要是作者发挥了想象力