九年级语文下册第三单元10唐雎不辱使命课后习题新人教版

九年级语文下册第三单元10唐雎不辱使命课后习题新人教版九年级语文下册第三单元10唐雎不辱使命课后习题新人教版Page3九年级语文下册第三单元10唐雎不辱使命课后习题新人教版10《唐雎不辱使命》课后习题一、熟读课文，找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化.参考答案：本文描写秦王情绪变化的词语有：不说、怫然怒、色挠。当安陵君委婉地拒绝了秦王使者易地的欲求后，秦王“不说"，表现出极为失落不满的情绪；当唐雎重申安陵君的立场，坚决表示不易地时，语带讥讽，让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击，所以秦王“怫然怒”；当唐雎的“布衣之怒"战胜了秦王的“天子之怒”时，“秦王色挠”，神情沮丧,完全失去了唯我独尊的威严。秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应，他从“不说”到“怒"，最后到沮丧（色挠)，从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪经历了一个大起大落的过程,颇富戏剧性.二、本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象.仿照示例，另选一处人物语言加以分析。示例：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对.先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王"——不肯易地是要守先人之土；进而以“虽……岂……”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令,唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正辞严,有理有节。参考答案：大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！秦王明言易地，暗为巧取豪夺，安陵君当然明白其中的诈伪。但他却不做正面驳斥和申辩,而是顺着秦王的“好意”说下去。他首先肯定这是秦王的恩惠,是非常好的事；然后,语意陡转,表明坚守先王土地，定不可移、誓不可夺的决心。这样的外交辞令,言辞虽卑，意志不衰。既没有过分激怒秦王，也表明了自己守土不易的严正立场，可谓敏于应对，善于言谈。三、朗读下列各组句子，体会加点词的语气。1.安陵君不听寡人，何也?此庸夫之怒也，非士之怒也。2。虽千里不敢易也，岂直五百里哉?予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？3.大王尝闻布衣之怒乎？士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!4。与臣而将四矣.甚矣,汝之不惠!参考答案：1。“也”表示反问语气；“也"表示陈述语气。2。“哉”表示反问语气;“哉”表示疑问语气。3.“乎”表示疑问语气；“乎"表示感叹语气。4.“矣”表示陈述语气;“矣"表示感叹语气。四、用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的意义.1。寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!2。虽然，受地于先王,愿终守之，弗敢易!3.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?4.夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。参考答案：1。我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀！易：交换.其许：其，表示祈使语气；许,答应。2.即使这样，（但)我从先王那里接受的封地，（我)愿意终生守护它，不敢交换.虽然：即使这样.3.现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意思,