26第二十六课课外文言文阅读一

第二十六课课外文言文阅读（一）趣味现场今天让我们乘着车马，来到古代世界。文言文的学习很有趣！基础过关语言的积累与运用1．下面各组词语中加点字的字音和字形完全正确的一组是（）（3分）A．倔（jué）强殷（yīn）红隽（juàn）永脍灸（zhì）人口B．妥帖（tiě）燥（zào）动慰藉（jiè）锐不可当（dǎng）C．绚（xuàn）丽凋（diāo）零埋（mán）怨相得益彰（zhāng）D．贮（chǔ）藏恐吓（hè）称（chèng）职怡笑大方（yí）2．下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（3分）A．欧·亨利的小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫。B．安顺市通过搭建德育教育实践平台，在潜移默化中培养未成年人的真挚情感和高尚品质。C．《奔跑吧，兄弟！》热播以来，广大中小学生对该节日的热衷程度可谓迫在眉睫。D．我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收。3．下列各句中没有语病的一项是（）（3分）A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了人家庭的温暖。B．我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。C．青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。思路点拨一.划分句读。1.因为古文原本是没有标点的，停顿全靠读者依据自己的经验与语感，所以我们在划分句子停顿节奏时，一定要先通读全文，理解词义句义。2.分析句子成分：主语、谓语、宾语，按句子主要成分划分停顿。3.遇到特殊的词语灵活处理，如句首发语词、关联词语后面通常要有停顿，省略成分处一般要停顿，并列成分之间一般要停顿。4.划分停顿时应抓住主要的停顿，可画可不画停顿不明显的地方不要画。5.最后将句子再读一遍自我检查，没有将句子成分、固定词语打破，停顿更能清晰地体现句子意思，便于理解，即可判定划分正确。二.解释实词。1.看到一个文言实词，先通读全文，理解这个实词上下文的大意，再回忆以前学没学过这个实词的解释，如果学过多个解释，再结合上下文选择其中最贴切的一个。2.文言文用单音词表达，现代汉语则用双音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的。我们可以用组词的办法来确定文言实词的意义。组成多个双音词后，再根据文意来确定哪个含义与上下文能够搭配和衔接。3.一些古代语汇现在已经被替代，我们把这些词语转换成现代语汇。4.以上方法还没奏效，还可以回忆包含这个实词的成语，推断其含义。5.如果这个词语的意思有古今变化，要选择古义作为该词的解释。6.注意词性活用的情况，如名词动用，动词的意动用法、使动用法，名词活用作状语等。三．解释虚词。1.熟记常用虚词都有哪些意义和用法，在阅读的具体语境中连同上下文都进行翻译，掌握句子意义。2.在心中检索出该虚词的最佳解释。3.放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认，文从字顺的即为正确解释。四．翻译句子。1.首先要以直译为主：忠实于原文，字字落实。2.古代的人名、地名、官名、年号等专用名词，翻译时照录即可；原文中引用的诗文在翻译句子时也以直录为佳；一些基本词古今意义一样，更无须翻译。3.文言文多是单音节词，现代汉语多是双音节词，并且很多本身就是由文言词增加一字得来的。这样我们可以用组词的方法来解释很多文言词。4.有的文言词语现在已经不用，或语意已经发生了变化；或现在虽然偶尔还在使用，可已经比较生涩了。这就要求我们翻译时把它们更换成现代汉语里相应的词语。5.文言文用的一些虚词，只起某种语法作用，没有实际意义，翻译时多删除。6.为了做到“达”，还须注意：文言文中有一些倒装句，翻译时要注意调换顺序；文言文经常省略一些成分，翻译时要补齐。7.有些句子按照刚才说的逐字翻译、字字落实的直译方法难以翻译，可辅以意译，即从整体上把握文句。直译准确而简洁，意译灵活而流畅。练兵场（一）画蛇添足楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地④为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“我能为之足。”未成，一人之蛇成，夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。【注释】①祠：古代贵族每年四季祭祀祖先，各有名称，春祀叫做“祠”。②舍人：战国和秦汉时期，王公贵族的门客称舍人。③卮：古代盛酒的器皿。④画地：在地上作画。1.下列句子中划线的词解释有误的一项是（

）。（2分）A．乃左手持卮（执、拿）B．数人饮之不足（够）C．我能为之足（的）D．终亡其酒（丢失）2.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）蛇固无足，子安能为之足？3.文中划线句有何表达效果？4.读了这则故事，你受到了什么启发？（2分）（四）赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。“惠王曰：“善。”乃止。（选自《战国策》）【注释】①鹬（yù）：一种水鸟。②箝（qián）：夹住。③喙（hùi）：嘴。1．解释下列加点词语在句中的意思。（4分）①蚌方出曝（）②今日不雨（）③愿王熟计议之也（）④惠王曰：善（）2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）两者不肯相舍，渔者得而并擒之。3．下面各句中加点虚词意义和用法不同的一项是（）。A赵且伐燕且欲与常马等不可得（《马说》）B蚌合而箝其喙晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也（《满井游记》）C渔者得而并擒之万钟则不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》）D乃止乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）4.请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。（2分）5．为什么苏代能说明惠王中止出兵？（3分）（三）张孝基其人许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，何幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。（选自《厚德录》）1.下列加点词语解释错误的一项是（）A.斥逐之（追赶）B.富人病且死（将要）C.如得灌园以就食，何幸（多么）D.不复有故态（原来的）2.下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（）例句：遂以其父所委财产归之A.何以战B.不以物喜C.故临崩寄臣以大事D.以塞忠谏之路3.下列对张孝基的评价不符合文意的一项是（）A.张孝基信守承诺，把岳父的丧礼操办得很风光。B.张孝基心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助。C.张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化。D.张孝基为人厚道，把全部财产归还给悔过自新的妻弟。（四）顾恺之顾恺之，字长康，晋陵无锡人也，博学有才气。人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自梢至根。人或怪之，云：“渐入佳境。”尤善丹青①，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每图起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。尤信小术②，以为求之必得。人尝以一柳叶绐③之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。[注]①丹青：指绘画。②小术：小技巧，小法术。③绐：欺骗。全品中考网(选自《晋书·文苑》，有删改)1．解释下列句中加点的词。(4分)(1)若云兴霞蔚(2)恒自梢至根(3)尤善丹青(4)故俗传恺之有三绝2．下列句中加点的“之”与“山川之状”中的“之”，意义和用法相同的一项是()(2分)A．中间力拉崩倒之声(《口技》)B．孔子云：何陋之有(《陋室铭》)C．辍耕之垄上(《陈涉世家》)D．环而攻之而不胜(《得道多助，失道寡助》)3．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)每图起人形，妙绝于时。翻译：(2)以为求之必得。翻译：4．根据文章内容，用文中词语填空。(2分)谢安对顾恺之非常器重，是因为顾恺之的”；顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他的“”。（五）记与欧公语

欧阳文忠公尝言：有患疾者，医问其得疾之由，曰：“乘船遇风，惊而得之。”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮末杂丹砂茯神之流，饮之而愈。今《本草注别药性论》云：“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。”文忠因言：“医以意用药多此比，初似儿戏，然或有验，殆未易致诘也。”予因谓公曰：“以笔墨烧灰饮学者，当治昏惰耶？推此而广之，则饮伯夷之盥水，可以疗贪；食比干之餕馀，可以已佞；舐樊哙之盾，可以治怯；嗅西子之珥，可以疗恶疾矣。”公遂大笑。元祐六年闰八月十七日，舟行入颍州界，坐念二十年前见文忠公于此，偶记一时谈笑之语，聊复识之。（选自《东坡志林》）

1．下列句子中加点词意思相同的一组是（）（3分）A.初似儿戏，然或有验

而或长烟一空，皓月千里B.殆未易致诘也

思而不学则殆

C.用麻黄根节及故竹扇为末服之

故余虽愚，卒获有所闻

D.嗅西子之珥，可以疗恶疾矣

力恶其不出于身也，不必为己2．下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是（）（3分）A.舐樊哙之盾，可以治怯

吾妻之美我者，私我也B.医以意用药多此比

固国不以山溪之险

C.坐念二十年前见文忠公于此

曹操比于袁绍，则名微而众寡

D.医问其得疾之由

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何

3．下列对选文相关内容理解不正确的一项是（）（3分）A.欧阳文忠公指欧阳修，欧阳修谥号文忠；东坡，即苏轼。他们都是北宋文学家。B.医生为了治好患者的病，用到了舵公的牙、手和所出的汗。C.作者说用相关著名人物使用过的物品可以分别“治昏惰、疗贪、已佞、治怯、疗恶疾”等，是仿照欧阳文忠公讲的故事类比推理得出的。D.作者乘船进入颍州地界，便想起20年前与欧阳文忠公的一番笑谈，且把它记了下来，说明当时这番谈话妙趣横生，所以作者才印象深刻，经久不忘，言犹在耳。阅读检测苏世长讽谏武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！”高祖与之有旧，遂笑而释之。后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎？”世长对曰：“陛下废万机，事畋①猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”尝设宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！”高祖曰：“卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台②，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造。诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍，见陛下宅宇，才蔽风霜。当此时，亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约；今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？（选自《唐语林》）【注】：