5、弹力,重力,摩擦力综述

PAGE40力基础训练（一）弹力一、选择题AUTONUM．有这样一位科学家，他在经典力学方面做出了卓越贡献，对力的概念给出了较为定性、科学的定义，指出：力是对物体的作用，使物体改变静止或匀速直线运动状态；《自然哲学的数学原理》这部科学巨著更是汇集了他一生的主要成果，他是AA．焦耳B．安培C．欧姆D．牛顿AUTONUM．下列哪一个是力的单位A．牛顿（N）B．焦耳（J）C．瓦特（W）D．帕斯卡（Pa)AUTONUM．如图所示的几种现象，能体现出力改变物体运动状态的是A．手拉开弓B．运动员罚点球C．小压弯跳板D．熊猫拉弯竹子AUTONUM．如图所示，下列四个实例中表示力能改变物体形状的是磁铁改变小钢球的运动方向磁铁改变小钢球的运动方向跑步碰到石头向前倾倒磁铁改变小钢球的运动方向磁铁改变小钢球的运动方向跑步碰到石头向前倾倒用力将钢片压弯守门员接住飞来的足球 A B C DAUTONUM\*Arabic．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则A．L甲=L乙=L丙=L丁B．L乙=L丁＜L甲=L丙C．L甲=L乙＜L丙=L丁D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙二、填空题AUTONUM．如图所示，弹簧测力计的示数为＿＿＿＿＿N。AUTONUM．如图所示的弹簧测力计量程是＿＿＿＿＿N．AUTONUM．如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。AUTONUM．又到了收获芒果的季节，果园里四处飘荡着芒果的香味，这是芒果的芳香分子在做永不停息地＿＿＿＿运动；挂满芒果的枝条被压弯了，这说明力可以使物体发生＿＿＿＿.AUTONUM．某校科技节上，老师将液氮“倒”在装有超导物质的磁悬浮列车模型上，由于液氮迅速汽化并_________热量，超导物质降温后变为超导体，使模型能悬浮在通电的环形轨道上。当模型在环形轨道上运行时，其运动状态______（填“改变”或“不变”）。AUTONUM．柳州市部分县修建有盘山公路。盘山公路实质上是_______（填一种简单机械名称），利用它可以省力，便于汽车爬坡。弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越_____，弹簧的伸长就越长的道理制成的。AUTONUM．“神舟十号”飞船为了与“天宫一号”目标飞行器成功对接，在太空中借助燃气的推力来改变运动轨道，说明力可以改变物体的_______。对接成功后（如图所示），以“天宫一号”为参照物，飞船是_______的（选填“静止”或“运动”）。AUTONUM．手用力拉弹簧，弹簧伸长了，说明力可以改变物体的＿＿＿＿；用脚踢足球，足球飞出去，说明力可以改变物体的＿＿＿＿。AUTONUM．现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”。如图所示是同学们课外活动在玩“跳房子”游戏。小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成跳房任务。当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的＿＿＿＿。三、作图题四、解答题AUTONUM\*Arabic．小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。（1）要完成实验，除了需要如图中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是＿＿＿＿。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第＿＿＿＿次实验。实验次数1234567拉力（钩码总重）F／N0123456弹簧伸长量△L／cm00.400.801.701.602.002.40（2）去除错误的一组数据，在图中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。（3）由图像可验证小明的猜想是＿＿＿＿的（填“正确”或“错误”）。（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出。你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些?答：＿＿＿＿；理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。AUTONUM．小帆在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图甲所示。NN2233甲乙（1）此测力计的量程是0～＿＿＿＿N。若此时她将一个3N重的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应＿＿＿＿3N（选填“大于”、“等于”或“小于”）。（2）在老师的指导下，小帆调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，此时物体的重力G＝＿＿＿＿N。（3）老师强调：“只有当物体静止或匀速直线运动时才能读数。”请你解释其中的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）小帆使测力计和物体加速上升的过程中，发现测力计的示数大于物体的实际重力。请解释示数变大的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。AUTONUM．小明是一位爱“刨根问底”的孩子，他和几个同学在物理实验室里想对弹簧测力计的工作原理一探究竟。探究一：测力计面板上的刻度为何是均匀的，他们打开测力计的外壳，发现内部结构如图丙，探究结果：弹簧的伸长量x与拉力F成正比关系，若设比例系数为k，则F、k、x间的关系式可写为：＿＿＿＿，并在丁图中用图像表示这种关系。探究二：察看不同的测力计，如甲与乙，同样2N的拉力，甲的伸长量是乙的2倍，研究它们的内部结构发现，绕制甲弹簧的钢丝更细更柔软，结论：比例系数k与＿＿＿＿有关，k值小则意味着：＿＿＿＿＿＿＿＿。探究三：他们联想到橡皮筋也近似符合弹簧的规律。那么，若将几根橡皮筋并排使用，更难拉伸，则它们整体的k比一根橡皮筋的k要＿＿＿＿（填“大”或“小”或“相等”）重力一、选择题AUTONUM．图中表示静止在斜面上的物体所受的重力是A．F1B．F2C．F3D．F4水平地面水平地面F2F1F3F4AUTONUM\*Arabic．下图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是AABCDAUTONUM．歼-15是我国第一代航母舰载机．下列能正确表示其在空中飞行时所受的重力的方向是AABCDAUTONUM．不会影响力的作用效果的是A．力的作用点B．力的方向C．力的大小D．力的单位AUTONUM\*Arabic．如图所示，一根羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。下列对羽毛受到重力的分析中错误的是ababA．重力大小等于木片对它的支持力B．重力方向是竖直向下的C．重心位置在羽毛上的a点D．重心位置在羽毛上的b点AUTONUM．下列数据中，最接近生活实际的是A．物理课本的长度大约是50cmB．一名初中生大约重500NC．干松木的密度大约是3g/cm3D．一只一次性水杯的容积约是500mlAUTONUM．正确认识自己，从认识自己的物理属性开始，以下是对你现在某些物理量的估测，与实际情况最为接近的是A．你的正常体温约为22℃B．你的体重约为500NC．你的身高约为160mmD．你正常步行的速度约为10m/sAUTONUM．为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师让同学们对身边一些常见的A．中学生的脉搏跳动一般每分钟75次左右B．短跑运动员的速度可达36km/hC．中学生的体重约50ND．教室里的黑板长约4mAUTONUM．小明游览我市古迹文笔塔时，利用一根细棉线和一个小铁球，对一根立柱是否竖直展开实验探究，现象如图（甲）、（乙）所示。相对于立柱底端而言，该立柱顶端东东西南北（甲）（乙）A．略向东南方向倾斜 B．略向西南方向倾斜C．略向西北方向倾斜 D．略向东北方向倾斜AUTONUM．在太空运行的“神州九号”飞船中，不可能完成的实验是：A．弹簧测力计测拉力 B．天平测物体质量C．马德堡半球实验 D．用刻度尺测物体长度AUTONUM．月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/6。一个连同随身装备共120kg的宇航员，在月球上A．宇航员连同随身装备的质量约为地球表面附近的1/6B．宇航员连同随身装备的质量约为地球表面附近的6倍C．宇航员连同随身装备受到引力约为200ND．宇航员连同随身装备受到引力约为1200NAUTONUM．随着我国航天员在轨道舱内停留时间的增加，在轨道舱内进行体育锻炼必将成为航天员需要完成的一项重要工作。下列适合航天员在轨道舱中进行体育锻炼的运动项目是A．举哑铃B．跳绳C．踢毽子D．拉弹簧拉力器AUTONUM．2012年6月18日14时14分，“神州九号”与“天宫一号”成功实现自动交会对接。18日17时7分，航天员首次进驻“天宫一号”。如果在“天宫一号”舱内进行下列实验，其中能完成的是A．用天平测物体质量B．用弹簧测力计测物体重力C．用刻度尺测物体长度D．用压强计测液体压强AUTONUM．完成交会对接后，宇航员在天宫一号和神舟十号飞船组合体工作生活12天。这期间他们要锻炼身体，以下方式中有效的是A．引体向上B．做俯卧撑C．举哑铃D．原地蹬自行车二、填空题AUTONUM．如图所示用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正，利用了重力的方向始终是＿＿＿＿＿＿的。AUTONUM．阴霾天气中，PM2.5（直径不大于2.5微米的颗粒物）含量较高。(1)大气中PM2.5的运动属于______（填“机械运动”或“热运动”）；(2)体积为8×10-18m3的PM2.5颗粒悬浮在密度为1.2kg/m3的大气中所受的重力是______N；(3)在______（填“太阳出来”或“连续降雨”）后，霾容易消散。三、作图题AUTONUM．在图中，画出斜面上物体所受的重力G和斜面对物体弹力F的示意图．乙乙AUTONUM．如图所示，物体静止在斜面上，O是它的重心，请在图中作出它所受重力的示意图。OOAUTONUM\*Arabic．如图所示是无人机参与雅安地震救援时悬停在空中的情景。请画出无人机所受重力的示意图。AUTONUM．如图所示，重50N的物体静止在水平地面上，画出它所受重力G和支持力F的示意图．··AUTONUM．如图所示，重为10N的物体M在水平面上向右做匀速直线运动，请画出物体M所受重力的示意图。AUTONUM．如图所示，一个重为5N的物体A静止在斜面上，作出物体A所受重力的示意图。AAAUTONUM．如图所示重为3N的玩具小车沿斜面向上运动，请作出小车所受重力的示意图。AUTONUM．在图中画出小明所受重力的示意图。AUTONUM\*Arabic．如图所示，请作出小球被弹簧弹起后的受力示意图（不考虑空气阻力）。vvAUTONUM．悬挂的小球摆动到图示位置时，请画出小球所受重力和拉力的示意图。AUTONUM．用一根细线拴一块橡皮，用力甩起来，橡皮绕手做圆周运动（如图乙所示）。请你画出橡皮受力示意图。（不计空气阻力）AUTONUM．在图中画出此时小球受力的示意图。AUTONUM．如图所示，重物随升降机一起向上做匀速直线运动，请画出重物所受重力和支持力的示意图．vvAUTONUM．如图所示的A物体处于静止状态，请画出A在水平方向的受力示意图。AUTONUM．小球静止于光滑斜面上，如图所示，请画出小球所受重力G的示意图。AUTONUM．如图所示，有一根粗细均匀的长木棒，斜放在墙角。画出木棒所受重力G，木棒对墙面的压力FA和地面对木棒的支持力FB的示意图。AABAUTONUM．如图所示，小华把铁锁悬挂起来，从A点放手后摆到B点再返回。请画出铁锁在B点时的受力示意图（不计空气阻力）。它打不着我！它打不着我！BA四、解答题AUTONUM．甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验．（1）如图所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，根据＿＿＿＿知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等．他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比．（2）乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出了它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法＿＿＿＿A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B．不合理，因为他没有使物体的质量成倍变化C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系D．合理，因为他的操作比甲同学更简便AUTONUM\*Arabic．在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，需要的测量工具是＿＿＿＿和＿＿＿＿。实验得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。AUTONUM．“神舟”号飞船发射成功，中国人的“登月梦”指日可待。已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢？假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月球，请对此问题进行探究。（1）要完成实验，除需要若干个质量均为50g的钩码外，还需要的测量器材是_________________。（2）请你设计一个记录实验数据的表格，画在下面的虚线框内。（3）测量结束后，你如何根据实验数据判断物体受到的“重力”与质量是否成正比？请说出一种方法：________________________________________________。（4）本实验需要多次测量，其目的与以下哪个实验中多次测量的目的相同：____________（填字母代号）。A．探究杠杆的平衡条件B．测量定值电阻的阻值C．用刻度尺测物体长度摩擦力一、选择题AUTONUM．下列做法中，减小摩擦的是A．体操运动员上杠前在手上涂镁粉 B． 鞋底有凹凸的花纹C．给车转轴处加润滑油 D． 骑自行车刹车时用力捏闸AUTONUM．下列实例中，目的是为了减小摩擦的是A．足球守门员戴有防滑手套B．骑自行车的人刹车时用力捏闸C．给自行车轴承中加润滑油D．运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹AUTONUM．下列实例中，属于增大摩擦的是A．用力压橡皮，擦去写错的字B．古人移动巨石时，在地上铺设滚木C．自行车用久了，在轴承处加润滑油D．磁悬浮列车高速行驶时，列车与轨道脱离接触下列事例中，属于增大摩擦的是A．向自行车的轴承处加润滑油．在行李箱上安装滚轮C．鞋底的花纹．气垫船利用气体将船和水分离AUTONUM．如图所示的做法中，目的是为了减小摩擦的是AA．运动鞋底装鞋钉B．轴承中装有滚珠C．汽车轮胎刻有花纹D．用力握紧球拍AUTONUM．下图所示为自行车部件或使用中的实例，为减小摩擦的是A．自行车坚固B．遇到紧急情况C．自行车轮胎上D．轴承中装A．自行车坚固B．遇到紧急情况C．自行车轮胎上D．轴承中装螺丝下加垫圈时用力捏闸刻有花纹有滚珠AUTONUM\*Arabic．写物理作业时，可以减小摩擦的做法是A．用笔尖有小滚珠的笔书写B．握笔之处做得比较粗糙C．用力擦去铅笔痕迹D．用力握紧笔杆AUTONUM．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是A．给车轴加润滑油B．轮胎上的花纹C．磁悬浮列车的轨道D．行李箱上的轮子AUTONUM．下列生活实例中，为了增大有益摩擦的是A．给自行车轴加润滑油B．移动重物时，在它下面垫上钢管C．在机器的转动部分装滚动轴承D．汽车轮胎上刻有凸凹不平的花纹AUTONUM．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是AA．运动鞋底有B．在轴承中加C．给合页轴D．气垫船底跟水之间凹凸的花纹滚珠加润滑油有一层空气垫AUTONUM\*Arabic．如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是磁悬浮列车悬浮行驶磁悬浮列车悬浮行驶D行李包下安装轮子A冰壶表面打磨得很光滑B鞋底有凹凸不平的花纹CAUTONUM\*Arabic．如图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是A．轴承之间装滚珠A．轴承之间装滚珠B．写字时用力C．合页加润滑油D．滑冰时穿冰鞋滑行AUTONUM\*Arabic．下列各种摩擦中，应该设法减小的是A．机器运转时，各部件之间的摩擦B．翻书时，手指与纸之间的摩擦C．走路时，鞋底与地面之间的摩擦D．拧瓶盖时，手与瓶盖之间的摩擦AUTONUM．如图所示的事例中，属于减小摩擦的是DD．瓶盖上的花纹C．行李箱滚动的轮子B．脚垫凹凸不平A．鞋底的花纹AUTONUM．下列各项措施中，用来减小有害摩擦的是A．为了防止传动带打滑，需要把皮带张紧些B．黑板上的粉笔字不容易擦干净时，双手用力按黑板擦擦黑板C．自行车轴承中装有滚珠D．在汽车轮胎上装防滑链AUTONUM．下图所示的实例中，为了减小摩擦的是AA．旱冰鞋上的滑轮B．运动鞋底上的花纹C．浴室脚垫上的颗粒D．雪天轮胎上绕的链条AUTONUM．教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦AUTONUM．为了防止在卫生间的地面上滑倒，下列采取的措施，错误的是A.穿上光滑鞋底的拖鞋B.放置防滑地板胶垫C.洗澡后将地板擦干D.铺上刻有花纹的地板砖AUTONUM．摩擦有利也有弊。下列事例中，属于需要减小的有害摩擦是A．爬杆时，人与杆的摩擦B．板书时，粉笔与黑板的摩擦C．拉二胡时，弓弦与琴弦的摩擦D．汽油机工作时，活塞与气缸壁的摩擦AUTONUM．如图所示是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上作匀速直线运动。则下列说法正确的是A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小甲甲乙二、填空题AUTONUM．自行车的轮胎上刻有花纹是为了＿＿＿＿（选填“增大”或“减小”）摩擦。AUTONUM．摩擦与人们息息相关，生活中增大摩擦的实例很多。例如：人们为了防止走路滑倒，常在鞋底刻有花纹等。请再举出一个增大摩擦的事例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。AUTONUM\*Arabic．一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力＿＿＿＿（选填“大于”、“等于”或“小于”）6N。当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为＿＿＿＿N。AUTONUM\*Arabic．一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力＿＿＿＿（选填“大于”、“等于”或“小于”）6N。当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为＿＿＿＿N。AUTONUM．自行车刹车时，用力越大，刹车皮与车轮间的压力＿＿＿＿选填（“越大”或“越小”），车轮受到的摩擦力也就越大，所以自行车就停得＿＿＿＿（选填“越快”或“越慢”）。AUTONUM．如图为一木块在水平桌面上向右运动时的频闪摄影照片，所用闪光灯每隔相等时间闪亮一次，拍下此时木块的位置。由照片记录可知木块的速度____________，此过程中，木块受到的摩擦力____________。（两空均选填“增大”、“减小”或“不变”）AUTONUM．在28届泸州市科技创新大赛中，某中学展示了自制的救援机器人模型。两个装有凹凸不平的履带宽腿，支撑着机身。宽腿上凹凸不平是为了＿＿＿＿＿摩擦（选填“增大”、“减小”）；如果该机器人以0.1m/s的速度匀速前进，它在2min运动的路程是＿＿＿＿＿m。AUTONUM．如图所示，是“探究滑动摩擦力大小”的实验.对比甲、乙两图，可知摩擦力的大小跟＿＿＿＿有关；对比甲、丙两图，可知摩擦力的大小还跟接触面的＿＿＿＿有关.甲甲乙丙AUTONUM．如图所示，小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力。弹簧测力计应沿＿＿＿＿方向拉动，并使运动鞋做＿＿＿＿直线运动。在运动鞋内再放一个重物，运动鞋受到的滑动摩擦力＿＿＿＿（变大/不变/变小）。体育馆地面体育馆地面AUTONUM．如图所示，在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动物块，比较甲、乙两图可知，摩擦力的大小与＿＿＿有关；比较＿＿＿两图可知，摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关。AUTONUM．烧烤美食街上，环卫工人每天都要用洗涤剂把地面的油渍冲刷掉。否则，油渍会让行人不慎滑倒，原因是＿＿＿＿。腿脚长满了刚毛的苍蝇并不受此困扰，哪怕剪掉翅膀也是如此，原因是＿＿＿＿，即便在油渍上爬行了一段时间，苍蝇也会通过腿脚搓动去除刚毛上的油污来解决这一问题。AUTONUM．如图所示，在玻璃杯里装上大半杯米，把一根筷子插在中间，将米压紧并使筷子直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来。这是因为米吸水后发涨发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的_____________，又增大了它们接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力。若米重2N，玻璃杯重1N，则当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为______________N。三、作图题AUTONUM．如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图．FF压AUTONUM\*Arabic．如图所示，滑块从斜面顶端滑下后在水平木板表面上滑行。请画出滑块在木板上滑行时水平方向上受到力的示意图。AUTONUM．如图所示，一小球从斜面上A点滚下，沿水平面运动至C点停止。请在图中画出小球运动到B点时，小球在水平方向上所受到的力的示意图。AA2B2C2AUTONUM．如图所示，货物随传送带一起加速斜向上运动，请画出货物所受摩擦力的示意图。四、解答题AUTONUM．如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．甲（木板表面）甲（木板表面）乙（毛巾表面）丙（毛巾表面）F1F2F3AAA（1）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块A，分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3，其中最大的是＿＿＿＿．（2）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在压力相同时，＿＿＿＿，滑动摩擦力越大．（3）在丙图中，弹簧测力计示数F3为1.6N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时木块A所受滑动摩擦力为＿＿＿＿N．AUTONUM．如图所示是测量滑动摩擦力大小的实验：

FF甲乙丙（1）如图甲所示，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在木板上做匀速直线运动，根据＿＿＿＿＿＿知识可以知道摩擦力大小。

（2）在如图甲操作的基础上，再次沿水平方向拉着木块做直线运动，弹簧测力计的示数如图乙所示，此时木块所受的摩擦力为＿＿＿＿N。

（3）如图丙所示，为了便于操作，将弹簧测力计的右端固定，向左水平加速拉动木板，弹簧测力计的示数稳定后读数为F1；然后在木块上放上一个钩码，向左水平匀速直线拉动木板，弹簧测力计的示数稳定后读数为F2，则F1＿＿＿F2。AUTONUM\*Arabic．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。（1）小华的三次实验情况如图甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做＿＿＿＿运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，＿＿＿＿，滑动摩擦力越大。（3）小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的。理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。AUTONUM．在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，用完全相同的木块分别作了如图所示的实验。（1）实验中，当弹簧测力计拉木块沿水平方向做＿＿＿＿＿＿运动时，木块受到的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；（2）甲、乙两图的实验说明了滑动摩擦力的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关；（3）甲、丙两图的实验说明了滑动摩擦力的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关；（4）当所要研究的物理量与多个因素有关时，采用的探究方法应是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿法。1.5N1.5N2.5N2.5NAAA甲(木板表面)乙(木板表面)丙(毛巾表面)AUTONUM．小刚同学为了参加体育考试，想测试一下橡胶底和牛筋底的运动鞋哪双摩擦力更大。（1）如图甲所示，他首先用弹簧测力计水平拉动橡胶底运动鞋在水平桌面上匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为＿＿＿＿＿N。（2）小刚发现牛筋底的运动鞋较轻些，于是便向鞋中添加了适量的砝码，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）在拉动过程中小刚发现，匀速直线拉动鞋实际很难控制，于是他将鞋放在水平方置的木板上，将弹簧测力计固定，改为拉动木板，如图乙所示，当他水平向左拉动木板时，鞋所受到的摩擦力的方向为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。图乙图乙345345图甲vAUTONUM．探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”实验操作过程如图所示：（1）实验时，在水平长木板（或毛巾）上，用弹簧测力计水平＿＿＿＿拉动木块，根据＿＿＿＿知识，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小。（2）比较甲、乙两图得出“压力越大，滑动摩擦力越大”的结论＿＿＿＿（选填“正确”或“不正确”）。理由是：＿＿＿＿。（3）比较乙、丙两图得出结论：接触面粗糙程度相同时，＿＿＿＿，滑动摩擦力越大。（4）比较＿＿＿＿两图得出结论：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（5）下列哪些实验探究方法和本实验探究方法相同＿＿＿＿（只填字母）。A．探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验B．探究“电流与电压、电阻的关系”的实验C．探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验AUTONUM．如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。（1）在此实验操作中必须让木块做_____________直线运动。（2）比较甲、乙两图，可以得到的结论是：在_____________相同时，_____________，滑动摩擦力越大。（3）比较_______两图，可以得到的结论是：_____________一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。AUTONUM．如图所示是某物理小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。FF1甲（木板表面）F2乙（木板表面）F3丙（毛巾表面）（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做＿＿＿＿＿运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小。（2）观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，＿＿＿＿＿越大，滑动摩擦力越大。（3）观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，接触面粗糙程度＿＿＿＿＿，滑动摩擦力越大。（4）在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动。请回答下列问题：托盘托盘砝码定滑轮木块木板①为了测量木块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是＿＿＿＿＿（填选项目前的编号）。A．木板的质量mlB．木块的质量m2C．砝码的质量m3D．托盘和砝码的总质量m4②木块的滑动摩擦力表达式为f=＿＿＿＿＿（用已知和测量的物理量符号表示）。③小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是＿＿＿＿＿。正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，＿＿＿＿＿，进行实验。AUTONUM．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中（1）在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块A，并使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图甲所示，根据＿＿＿＿＿＿知识可知，木块所受的滑动摩擦力为＿＿＿＿＿＿N。（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力为变为原来的一半。她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。只利用现有的器材，如何证实“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”？简要说明你的说法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）在实验后交流的过程中，小华发现有同学将该实验又改成了如图乙所示的实验装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，装置改进后的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（写出一条即可）。AUTONUM．在探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验时：（1）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在变大，那么这一过程中木块受力________（选填“平衡”或“不平衡”），木块所受的摩擦力_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（2）小明增大拉力后，木块被拉动了，而且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N，他认为这时的摩擦力大小为2N，老师指出了他操作中的错误是________。（3）改正错误后，小明顺利地完成了探究过程，比较甲、丙两次实验可得出的结论是：压力一定时，_________________________。该实验用到的主要实验方法是____________。木板木板木板毛巾甲乙丙（4）把木板的一端垫高，制成一个斜面向上匀速拉动木块，测出机械效率；增大斜面倾角，再次实验，由此得到的结论是：在粗糙程度相同时，斜面越陡，斜面的机械效率越____（选填“高”或“低”），需要的拉力越_______（选填“大”或“小”）AUTONUM．某班同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验过程中，将木板水平固定后，小雪用水平力拉动甲图中的物块m在木板上滑动。当物块m匀速滑动时，弹簧测力计的示数为1.6N，设物块m受到的滑动摩擦力为f1，则f1＝＿＿＿＿＿N；当物块m的滑动不是匀速时，设物块m受到的滑动摩擦力为f2，此时弹簧测力计的示数＿＿＿＿＿f2，摩擦力f1、f2之间的关系为f1＿＿＿＿＿f2（以上两空选填“等于”、“不等于”）。如图乙所示，小峰同学在物块m上加个砝码后，再次用水平力拉动物块m在同一木板上匀速滑动，设物块m受到的滑动摩擦力为f3，则f3＿＿＿＿＿f1（选填“大于”、“等于”、“小于”）。AUTONUM．如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验装置。长木板不同表面木块不同侧面弹簧测力计示数一个木块两个木块重叠光滑表面小大粗糙表面小大（1）根据小明设计的实验记录表格（如上）可知，他是要探究滑动摩擦力的大小与作用于接触面的压力、接触面积和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的关系。（2）在实验中，小明缓缓地＿＿＿＿（选填“匀速”或“变速”）拉动木块，使弹簧测力计的示数稳定，并将数据记录在表格中，这属于科学探究中的＿＿＿（只填序号）。A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验，收集证据（3）某次实验中弹簧测力计示数如图所示，可知该次实验摩擦力大小为＿＿＿＿N。NN2323AUTONUM．在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小华3次实验情况如图中甲、乙、丙所示。甲乙丙甲乙丙（1）实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块在水平木板（或毛巾）面上做____________运动。（2）小华在探究“滑动摩擦力的大小与压力的大小关系”时，利用图甲、乙两组数据比较得出“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他对比这两组数据就得出这个结论对吗？______（填“对”或“不对”），你的理由是____________________________________。（3）比较图中的_________两组数据可得出：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。AUTONUM．在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了如下猜想：A．滑动摩擦力大小可能与压力大小有关B．滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关C．滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关（1）下图所示是小芳同学的一次实验操作中的情景，其错误之处是＿＿＿＿＿。（2）为验证猜想B，下列操作正确的是（）Ａ．在木块上加放砝码Ｂ．保持接触面粗糙程度不变Ｃ．使木块侧放减小接触面积Ｄ．在不同接触面上沿水平方向匀速拉动木块（3）小明同学用一个表面平整的长木板、一个长方体木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在下边所示的表格中。小明同学的实验可以验证猜想＿＿（填字母代号）。次数压力接触面木块放置测力计示数1一木块木板面平放2一木块木板面侧放3一木块木板面立放（4）当验证A、B、C三个猜想的实验完成后，在本实验所用的器材基础上，如果再给你几支相同的圆铅笔，你还能再探究另外一个与摩擦力有关的什么问题?请写出这个问题。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。AUTONUM．如图所示是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置。长方体小木块各个侧面光滑程度相同，长木板一面为较光滑的木板面，另一面是粗糙的布面。（1）水平向右拉动长木板，当小木块静止时，小木块受到测力计的拉力和滑动摩擦力是一对＿＿＿＿（填“非平衡力”或“平衡力”）。（2）选择四种不同的接触面，通过增减木块上的砝码，改变木块对木板的压力。依次水平向右拉动长木板，将每次测量结果填入右表。实验序号木块与木板的接触面压力测力计示数1木块正面与木板面2.5N1.2N2木块正面与木板面5.0N2.4N3木块正面与木板面7.5N3.6N4木块侧面与木板面2.5N1.2N5木块侧面与布面2.5N2.0N6木块正面与布面2.5N2.0N（3）由实验1、4或5、6可知，滑动摩擦力与接触面的面积大小＿＿＿＿（填“有关”或“无关”）。（4）由实验＿＿＿＿（填实验序号）可知，接触面越粗糙，滑动摩擦力越＿＿＿＿。（5）实验1、2、3控制了＿＿＿＿和＿＿＿＿不变，研究了滑动摩擦力大小与＿＿＿＿的关系，此时，滑动摩擦力大小与接触面受到的压力成＿＿＿＿比。AUTONUM．在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下三种猜想：A．滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关B．滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关C．滑动摩擦力的大小与压力大小有关实验室提供的器材有：一面粗糙一面光滑的长木板、带钩的木块、钩码、弹簧测力计．FFF甲乙丙（1）把长木板水平放置，木块放在木板上静止如图甲所示，请在图甲中画出木块受到的重力和支持力的示意图。（2）选用图_____（选填乙或丙）的方案完成实验，能获得更好的实验效果．（3）下表是同学们测得的部分实验数据。通过分析数据，可以验证_____猜想是错误的，_____猜想是正确的（均选填猜想序号）．实验中采用的方法是________________________________________。实验序号压力大小表面光滑程度相对运动快慢测力计示数/N1一个木块较光滑很慢2.02一个木块较光滑慢2.03一个木块较粗糙慢2.4AUTONUM\*Arabic．用图甲所示的装置“探究摩擦力跟压力大小的关系”。（1）实验时，要拉动木块在水平木板上做＿＿＿＿运动。f/f/NF/N0.40.81.224601.6813570.20.61.01.4甲乙实验次数12345压力F/N34567摩擦力f/N0.60.81.01.21.4（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是＿＿＿＿N。（3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录数据如上表所示，请根据表中数据在图乙中画出摩擦力随压力大小变化的关系图像。（4）分析图像可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成＿＿＿＿AUTONUM．小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小。接下来小伟通过下图所示实验操作验证他的猜想：（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平________拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据____________的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。（2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择___________两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，________________，滑动摩擦力越大。（3）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？答：____________。小伟在实验中存在的问题是__________________________。AUTONUM．为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定）。第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图甲所示。读出弹簧测力计的示数并记入表格中；第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示；第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示。（g＝10N/kg）实验次数木块对木板压力/N弹簧测力计示数/N滑动摩擦力/N1104．04．02104．04．038．0（1）请把表格内的数据填全。（2）比较_________两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与_________无关。（3）比较_________两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与_________有关。⑷以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为___________________________是一对平衡力。AUTONUM．如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿__________方向拉着物块A做__________运动，这样做便能测量出滑动摩擦力的大小。（2）在甲、乙、丙所示图中，分别用F1=1N，F2=2N，F3=1.5N的拉力，拉着物块A匀速前进。分析甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，__________越大，滑动摩擦力越大；分析__________两图可得：在压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。（3）大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比。在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起匀速前进（如图丁所示）。此时弹簧测力计示数为F4，则F4=________N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为_________N。AUTONUM．小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验。（1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做＿＿＿＿直线运动，根据＿＿＿＿原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。（2）在甲图示数实验中，弹簧测力计的示数为＿＿＿＿N。（3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面粗糙程度一定时，＿＿＿＿，滑动摩擦力越大。（4）比较＿＿＿＿两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（5）小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：＿＿＿＿。（6）请针对你提出的实验过程中的不足写出改造方案。（画图或文字说明均可）AUTONUM．用如图所示的装置“探究摩擦力跟压力大小的关系”：（1）实验时，水平拉动木块在水平木板上做＿＿＿＿＿＿＿＿运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小；（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如表所示实验次数12345压力F/N34567摩擦力f/N0.60.81.01.21.4①此实验中采用了物理学中常用的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来探究。②分析表中数据可知，当接触面的粗糙程度相同时，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。AUTONUM．某小组在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关？”的实验中，所用木块各个面光滑程度相同，并记录了如下信息：实验序号探究过程弹簧测力计的示数1木块在木板上滑动木块在木板上滑动F1=0.8N2木块在木板上滑动木块在木板上滑动F2=1.2N3木块在毛巾上滑动木块在毛巾上滑动F3=1.4N（1）实验时用弹簧测力计＿＿＿＿＿＿拉动木块，使它沿长木块滑动，这时摩擦力与拉力是一对＿＿＿＿＿＿力，从而测出摩擦力的大小。（2）比较＿＿＿＿＿＿两次实验可得结论：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大。（3）实验结束后，该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小之间的关系，请你帮助他们在实验1的基础上，利用实验1中的器材再做一次实验就能探究这个问题。①你的做法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②分析与结论：如果弹簧测力计的示数等于0.8N，可得结论＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；如果弹簧测力计的示数不等于0.8N，则结论相反。（4）请你举出一个增大有益摩擦的例子：＿＿＿＿＿＿AUTONUM．（1）右图是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图；实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示；由＿＿＿＿＿知识可知，木块所受的滑动摩擦力为＿＿＿＿＿N。（2）在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”，李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想；张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想。下图是他们进行探究实验的实验装置图。=1\*GB3①李丽同学为了完成自己的探究应该按＿＿＿＿＿两个图所示的方案进行。=2\*GB3②张华选用正确的实验装置进行实验，得到的实验数据见下表；请根据表中记录的数据，在答题卡中的坐标系中作出摩擦力的大小Ff与接触面受到的压力大小FN之间的关系图像；根据图像可以得出Ff与FN的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。FN/N1.01.52.02.53.0Ff/N0.40.60.81.01.2FFf/NFN/N1.02.00.20.40.60.81.01.20.51.52.53.00（3）“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢？”张华将图甲中的木块侧放在水平木板上，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样，得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论。而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，发现弹簧测力计的读数为图甲中示数的一半，得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论。你认为＿＿＿＿＿的结论是错误的；错误的原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。AUTONUM．用如图所示的实验装置做“研究影响滑动摩擦力的因素”的实验。44433N55（1）图中显示拉力是________________N。（2）实验中强调必须水平匀速拉动弹簧测力计。请在图中所示的地面、实验桌、滑块、弹簧测力计四个物体中选取合适的一个作为研究对象，通过画此物体所受相关力的示意图来说明这样做的理由。AUTONUM．在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A．与物体运动的速度有关；B．与物体接触面的粗糙程度有关；C．与物体接触面的压力大小有关。（1）在某次分组实验中，两组同学分别设计了如图所示的实验装置，你认为＿＿＿＿装置更加科学准确。（2）下表是小李同学的实验数据。实验次数压力木板表面木块放置运动速度测力计F读数（N）1一个木块比较光滑平放慢2.22一个木块比较光滑平放快2.23一个木块表面加毛巾平放快3.8上述实验数据可以用来验证A猜想是＿＿＿＿的，B猜想是＿＿＿＿的。(选填“正确”或“错误”)（3）小张同学通过实验探究滑动摩擦力和压力的关系，得到的实验数据如下表所示，并据此画出了摩擦力f和压力F压的关系图线，如图所示。实验次数实验次数压力F压/N滑动摩擦力f/N1202.22404.43606.64808.8可以得到的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。AUTONUM．小明在探究滑动摩擦力与压力大小关系的实验中，他在水平木板上用弹簧测力计沿直线匀速拉动木块，通过改变放在木块上砝码的重力来改变木块与木板之间压力的大小．他通过测量木块的重力、分析弹簧测力计读数以及砝码重力，记录了如下实验数据：实验次数12345木块对木板的压力F压/N12345弹簧测力计读数F1/N0.40.81.21.62.0（1）实验中，弹簧测力计的示数F1＿＿＿＿(选填“等于”或“不等于”)木块所受滑动摩擦力F2．（2）根据表中测量数据，在右图中画出F2与F压关系的图像．分析图像可知，当接触面不变，滑动摩擦力与压力大小之间的定量关系是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．F压F压/NF2/N0123452.01.61.20.80.4AUTONUM．小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。乙乙甲丙丁丁01234567F摩/NF压/N1238（1）观察三个实验，比较甲图和_____________图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。（2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在__________________________相同时，接触面越_____________，摩擦力越大。（3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示由图可知：F摩＝_____________F压。当木块与砝码的总重力为6Ｎ时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为_____________N，若此时弹簧测力计的读数为2.5N，则木块将做_____________运动。AUTONUM．在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中．实验室备有如下器材：长方体木块，砝码，长木板．弹簧测力计及细绳．关于“摩擦力大小与什么因素有关”，部分同学提出以下猜想：·摩擦力大小与物体运动速度有关·摩擦力大小与物体间接触面的粗糙程度有关，（1）除此之外，你还有什么猜想？写出你的猜想．（2）请就你的猜想任选一种设计出实验探究方案（画出实验装置图，写出实验步骤）．AUTONUM．在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中，小聪以相同方式拉着同一个物体分别在水平地面和水平冰面上缓慢滑行，感觉在冰面上时更容易些。（1）他猜想滑动摩擦力的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。（2）他根据甲图的方法，做一次对比实验来验证其猜想。请你写出操作步骤并对可能出现的实验结果进行分析论证。（可根据需要适当增加器材）（3）小明所用弹簧测力计的量程为5N，待测滑动摩擦力约为8N。水平桌面上备有乙图中的器材，请你帮他画出能测出滑动摩擦力的装置图。（弹簧测力计重、滑轮重及滑轮与轴和线之间的摩擦忽略不计）AUTONUM．“摩擦力大小是与压力有关，还是与重力有关？”，某小组利用如图装置进行了探究。实验步骤和数据记录如下表：金属盒金属盒台式测力计弹簧测力计白纸实验步骤台式测力计示数F／N金属盒重力G／N弹簧测力计示数f/N①把金属盒放在质量不计的白纸上，在拉动白纸的过程中读出测力计的示数4.84.81.9②将质量不计的氢气球系在金属盒上，重复步骤①的实验3.24.81.2③往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计的示数为4.8N，重复步骤②的实验4.86.41.9（1）此实验是根据______原理测出摩擦力大小的。（2）实验步骤②使用氢气球是为了改变______大小（填“压力”或“重力”）。（3）根据实验步骤②、③的数据______（填“能”或“不能”）说明摩擦力大小与压力有关。（4）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验有许多优点，以下______不是其优点。A．不需要匀速拉动B．测力计示数稳定C．实验更容易操作D．实验原理更合理力的作用是相互的一、选择题AUTONUM．如图所示，手对桌子作用一个力Fl，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是A．Fl的施力物体是手，受力物体是桌子B．F2的施力物体是手，受力物体是桌子C．Fl的施力物体是地球，受力物体是桌子D．F2的施力物体是地球，受力物体是手AUTONUM．如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向D．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因海绵海绵ABCDAUTONUM\*Arabic．如图所示，一辆小车在水平面上做匀速运动，以下几对力中属于相互作用力的是A．小车的重力和水平面的支持力B．推力F和小车受到的摩擦力 C．小车受到的支持力和小车对水平面的压力D．小车的重力和小车对水平面的压力FFvAUTONUM\*Arabic．下列运动的物体，其运动状态不变的是A．转弯的汽车B．加速起飞的飞机C．匀速直线下落的雨滴D．减速进站的火车AUTONUM．下列关于力的说法，正确的是A．力只能改变物体的运动状态B．物体间力的作用是相互的C．力是维持物体运动的原因D．两个物体只有相互接触才会产生力的作用二、填空题AUTONUM．作为“济南泉水节”主题活动之一的济南第14届龙舟大赛将于2013年7月中旬在大明湖景区举办。赛龙舟时，龙舟上传来的阵阵鼓声是由于鼓面的＿＿＿＿＿而产生的；全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐力向后划水，龙舟就快速前进直奔终点，这是因为力的作用是＿＿＿＿＿＿的。AUTONUM\*Arabic．如图所示，运动员用头顶回远处飞来的足球，说明力可以改变物体的＿＿＿＿，运动员的头被撞得很疼，说明物体间力的作用是＿＿＿＿的。AUTONUM．如图所示，假日里兰兰在游乐园滑旱冰，她用力推墙后，发现自己往后退。此现象表明：物体间力的作用是＿＿＿＿的，力可以改变物体的＿＿＿＿。AUTONUM．2013年5月10日，世园会正式开园。园内绿树成荫、花香扑鼻，让人流连忘返。“树荫”说明光在空气中沿＿＿＿＿＿。“花香扑鼻”说明分子在不停地做＿＿＿＿＿。湖面上，划船的游客在向后划水时，船向前行，说明物体间＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。AUTONUM．提示：在（1）、（2）两小题中选做一题，若两题全做，只按（1）小题计分．（1）如图，皮划艇由静止变为运动，其运动状态改变的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿；浆对水的作用力方向向后，水对桨的作用力方向＿＿＿＿＿＿。（2）如图是收割麦子的镰刀，刀刃锋利可以增大刀刃对麦秆的＿＿＿＿＿＿；刀刃对麦秆的作用力与＿＿＿＿＿＿的作用力是相互的。刀刃刀刃本章综合类一、选择题AUTONUM．如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明A．力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用C．力可以改变物体的形状D．重力的方向竖直向下AUTONUM．如图所示所描述的物理现象解释正确的是a．套紧锤头b．硬币跳杆c．推船d．下滑梯a．套紧锤头b．硬币跳杆c．推船d．下滑梯A．图a中，表明锤头的速度越大惯性越大B．图b中，硬币“跳杆”说明了硬币上方的气体流速减小，压强增大C．图c中，说明物体间力的作用是相互的D．图d中，下滑时通过做功增加了人的重力势能二、填空题AUTONUM．在“美丽桂林清洁城乡”的活动中，同学们到街头巷尾用砂纸清除违法张贴在墙面的“小广告”。砂纸表面很粗糙，是为了＿＿＿＿＿（选填“增大”或“减小”）摩擦，脱离墙面的广告纸最终落向地面是由于受到＿＿＿＿＿的作用。AUTONUM．2013年巴黎世乒赛上，张继科成功卫冕。如图是运动员击球时的情景，球被球拍击中后快速飞出，说明力可以改变物体的＿＿＿＿＿＿。球撞击球案后发生＿＿＿＿（选填“弹性”或“塑性”）形变又被弹起，最后球落向地面是因为受到＿＿＿力的作用．力跨章综合练习类一、选择题AUTONUM．下列有关力的说法中正确的是A．摩擦力总是阻碍物体运动的B．物体所受重力的方向始终竖直向下C．两个物体只有接触才能产生力的作用D．漂在液面上的物体才受浮力的作用AUTONUM\*Arabic．下列与中考体育加试相关的物理知识，分析正确的是A．抛出去的实心球离开手后继续运动，是由于实心球受到惯性的作用B．抛出去的实心球在空中运动到最高点时，速度为零C．立定跳远时，脚要用力向后蹬地，说明物体间力的作用是相互的D．人双手握住单杠静止时，人对杠的拉力与杠对人的拉力是一对平衡力AUTONUM．在同学们参加的体育中考50m测试项目中，下列说法正确的是A．跑得越快的同学，跑完全程所用时间越长B．甲乙两位同学同时参加测试，以甲同学为参照物，乙同学一定是运动的C．塑料跑道被脚踩踏时出现凹陷，说明力可以改变物体的形状D．穿钉鞋跑步，可以减小摩擦，从而跑得更快AUTONUM\*Arabic．下列说法错误的是A．拍打刚晒过的被子时，灰尘脱落是利用惯性B．用筷子夹菜，筷子实质是费力杠杆C．马德堡半球实验证明了大气压的存在D．人抓住牵牛绳拉牛时，绳拉牛的力大于牛拉绳的力AUTONUM．如图所示，从电动自行车的结构和使用来看，下列解释正确的是A．刹车装置相当于费力杠杆B．轮胎上做有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦C．车尾的角反射器应用了光的折射知识D．电动自行车在正常行驶过程中是将机械能转化为电能AUTONUM\*Arabic．如图所示，竖直墙面上有一个吸盘式挂衣钩。则与挂衣钩的重力相互平衡的力是A．大气对挂衣钩的压力B．挂衣钩对墙面的压力C．墙面对挂衣钩的静摩擦力D．挂衣钩对墙面的静摩擦力AUTONUM．如图所示，下列哪种仪器在完全失重状态下仍可以使用A．托盘天平B．弹簧测力计C．密度