初中语文人教八年级上册《背影》完整版课件 - 课件

大萌子和萌爸的30年背影朱自清知识与能力：有感情地朗读课文，理解“蹒跚”“攀”“缩”“倾”等词语。过程与方法：理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体会文章朴实的语言风格。（重点）情感态度与价值观：感受文章所表现的浓浓的父子之情。（难点）教学目标背影作为本文的线索一共出现了几次？1.怀念父亲，难忘背影2.望父买橘，刻画背影3.父子分别，惜别背影4.别后思念，刻画背影复习旧知四次分别是哪四次呢？哪一次“背影”写得最具体、最感人？2.望父买橘，刻画背影。读一读，想一想有感情的放声朗读第六自然段读一读，品一品注意：语速、语调、停顿及感情的把握我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。思考：在这一段中，朱自清先生是怎样来刻画背影的，你从中感受到了什么？请同学们看到这一句，

该句运用

描写的手法，我感受到了父亲。外貌：

戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍黑布，深青布黑布衣服——紫毛大衣动作：我看见他___着黑布小帽，__着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地___到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难。可是他___过铁道，要___上那边月台，就不容易了。他用两手___着上面，两脚再向上___；他肥胖的身子向左微___，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾动作：走“走”：蹒跚地走“蹒跚”：指腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。

请同学们动手写一写这个词，并想一想作者为什么用蹒跚这个词？“走”：蹒跚地走“蹒跚”：指腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。

请同学们动手写一写这个词，并想一想作者为什么用蹒跚这个词？“走”：蹒跚地走“蹒跚”：指腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。

请同学们动手写一写这个词，并想一想作者为什么用蹒跚这个词？“走”：蹒跚地走“蹒跚”：指腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。

请同学们动手写一写这个词，并想一想作者为什么用蹒跚这个词？动作：攀“攀”：无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，既写出月台的高度，而这又需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一攀是多么令人揪心啊

动作：缩“缩”：两脚无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全集中在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。动作：倾“倾”：父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难但又十分努力的背影！

“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”（语言）

父亲为什么要买橘子？为什么不让儿子去买橘子？

父亲走路如此的蹒跚，爬月台如此的艰难，父亲是去干什么？在文中有没有相关的句子？

担心儿子路上口渴。表达对儿子的关心，虽然过程中受累费劲，心里却是很满足欣慰。

在买完橘子之后父亲和我的心情分别是怎样的？父亲：心里很轻松似的。我：我的泪很快地流下来了。课堂小结外貌：黑布、深青布动作：走路的姿势：蹒跚