高三政治快速提高成绩的方法与技巧

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高三政治快速提高成绩的方法与技巧高考的日子在迫近，梦想你能调整好自己的心态，好好发挥，考上梦想的公大!我在为你祈福。确定会告成的!下面就是我给大家带来的（高三政治）快速提高劳绩的（方法）与技巧，梦想大家热爱!

中等生多有偏科现象一

“中等生普遍存在偏科现象，譬如好多文科生在数学上会弱一点，而好多理科生的语文或者英语会拖后腿。”

高三中等生分成三个类型：勤奋型、暴躁型和智力型。“勤奋型的学生学习时间多而斟酌（总结）少;暴躁型的特征是缺乏恒力且落实不够;智力型的特征是领悟才能强而踏实度不够。”勤奋型学生要重视练后（反思），掌管解题规律;暴躁型学生要重视听课，专心做作业且实时总结;智力型那么要夯实根基和把握规律，切忌“眼高手低”。

复习要补弱科

中等生要提高劳绩，“首先要树立正确的策略，那就是‘单科不在高，平衡那么灵’。”在复习扎实根基的同时，中等生要花更多时间在弱科上，“每次统考之后，结合试卷，专心分析自己的学识薄弱点，并引申到薄弱的学识模块，找到后，就要想手段花时间去提高。”

“在扎实根基上，首先要抓主干和重点，这些学识在高考中占80%左右的分值，难度也不大，中等生有才能掌管好。可以通过考纲熟谙每一个考点，做到心中有数。”

无论文理科，将学识系统化有利于理解和运用。中等生要重视学识网络的建构，更加是对理科综合的复习，“中等生不必等老师在复习中构建网络，最好是自己现在就开头构建。”

严格按照时间表复习

中等生学习一般筹划缺乏，建议学生排一个时间表，按照筹划严格执行。“譬如每天要留多少时间做作业，各科的作业时间如何调配等。此外，每天至少要抽出两个小时作为自由复习时间，稳定自己的弱科或者做总结。周末也要花时间总结自己上周的学习处境。”

除了每天的（学习筹划），学生首先要制订一个全面的复习筹划，综合把握各个学科的复习时间，时间表要相对完善，也要留有余地。

“中等生要主动找老师沟通，你的老师最了解你的各方面处境，平日作业、考试试卷都可以找机遇请老师面批。”，“学生太多，老师很难主动去照应每一个，因此学生确定要主动，你找到老师，没有老师会拒绝你，中等生具备确定的学习才能，老师点拨一下往往就能进步很快。”

高三备考要学会“六个放下”二

1放下压力：身在高三，难免压力在身，但不要让压力长期压住自己。要擅长把压力变成动力，学会乐观和气待自己。放下压力的最好手段就是合理定位，适当降低期望值，在努力实现阶段目标中逐步消释压力;

2.放下烦扰：身为高三学生心中有烦扰是正常的，但千万不要让烦扰成为一种习惯。要通过积极的思想熟悉来化解心中的烦扰。化解烦扰的最正确手段就是正确熟悉自己，通过积极的情感体验来转移烦扰。要正确熟悉到：烦扰本身并不能解决问题，只有变更对自己的看法才能消释烦扰。学会在沟通和交流中转移烦扰，在专注学习中忘却烦扰;

3.放下自卑：对于劳绩不梦想的学生来说，往往会产生一种自卑感。自卑就是看不起自己，对自己没有信仰。这是影响个人进步的最大障碍。试想假设自己都瞧不起自己，难到别人就会瞧起自己吗?只有自信才能化解自卑。在自信中确定目标，在努力中道别自卑，在收获中远离自卑;

4.放下懒惰：不怕根基差，最怕只有心动而没有行动。人一旦有了惰性，就没有积极性，伴随而来的就是凭借性。最可怕的是，学懒轻易学勤难，懒惰一旦成为习惯就很难变更。放下懒惰就意味着要动手动脑，从简朴轻易的事情做起，让自己每天有事可做，在充实的学习中道别惰性和调动学习积极性;

5.放下怨恨：高三复习从一开头就意味着拼搏和竞争，频繁的作业、练习和考试，可能你会暗暗怨恨。但千万不要让怨恨成为习惯。怨恨并无助于解决任何问题，只会进一步增加心中的烦扰。你不成能变更高三备考的现状，你只可以调整你的心态。以积极的心态去面对，以正确的心态去适应，随着时间的推移，你就会不知不觉道别怨恨了;

6.放下踌躇：在高三备考过程中，好多时候对自己的抉择都需要决心去执行。只要自己认定值得去做的事，就要说干就干，不要在踌躇中滥用有限的时间，要在决断中赢得名贵的时间。踌躇就是中断，踌躇就是滥用。

高考政治找准题眼的方法三

1.选择题的“题眼”推定

选择题由题干和题肢共同组成，其答题要求是根据题干的规定性从所给题肢中选择恰当的，即常说的以干取肢。因此，选择题的“题眼”，总体上可以认为是题干的答题指向。这种答题指敬仰往通过一些关键词、限定条件、设问的切入点和侧重点表达出来，要抠准“题眼”，就务必抓住这些关键词、限定条件、设问的切入点和侧重点。对于所给出的题干对比简朴的选择题，主要就是通过抓关键词来确定答题的指向。现在的选择题，题干片面更多的是采用材料加设问的方式。从材料的呈现形式上看，材料包括文字材料、图、表格等，其中文字材料又可概括分为时事、（（名言）警句）等。从设问方式上看，设问方式也是多样化的，而且，在设问中还会加上诸如“现阶段”“该市”“主要”“根本”等限定条件。要切实把握“题眼”，明确答题指向，就务必留神以下几个问题：

(1)重点研读设问，根据设问的切入点和侧重点举行推定。一般来说，设问能直接说明题目要测验的方向。如“说明”“表达”等是要求选择题肢中与题干材料相符合的道理;“是由于”“基于”等是要求选择导致题干材料中这种结果(现象)展现的理由;“有利于”“意义在于”等是要求选择题干材料所述事实能带来的积极影响。

(2)重视隐性“题眼”的挖掘。大片面试题的“题眼”通过设问中的关键词都可以明确把握，但有些试题的“题眼”却在题干设问中不能完整地表现出来，仅从设问上不能判断出答题的指向，需要结合题肢才能明确看出。

(3)结合限定条件举行推定。抓住限定条件是把握“题眼”的前提，在审题时，对于时空(现阶段、在这里等)、程度(最、根本、主要等)、主体(党、政府、企业、公民等)、学识范围(熟悉论、辩证法等)等限定条件以及其他一些限定条件，考生务必高度重视。

(4)根据题干材料与设问的规律关系举行推定。大多数试题是以全部题干材料作为设问根基的，这些题目在结果通常用“这说明”“这表达了”“材料说明”等举行设问。这样在推定“题眼”，把握答题指向时，务必对题干材料举行全面切实的分析。对于层次单一的材料，要留神在把握关键词的根基上分析材料的中情意思;对于繁杂的材料在分析时要留神分层，把握能够表达每一层信息的关键词，在分层的根基上概括出材料的中情意思。

2.主观题的“题眼”推定

一般来说，除辨析题外，主观题的“题眼”同选择题一样，也可认为是答题指向。在主观题“题眼”的推定过程中，要留神以下几个方面：

(1)审设问范围。这就要求明确答题时所依据的学识范围，看这个学识范围属于经济、哲学、政治，还是选修模块学识。在回复时要留神两点：第一，设问范围是隐性的，需要结合设问与题干材料来确定;其次，答题所依据的学识可能概括到某一模块的某一学识点上，因此答题时不能超过这个范围。

(2)审设问中的主客体。设问的主客体不同，答题的方向就不同。一般来说，经济学的主体通常有国家(政府)、企业(经营者)、个人(消费者)等，哲学的主体通常是各种概括的哲学观点，政治学的主体通常有国家(国家机关)、党、公民、各类组织(含国内国际)等。另外，试题中的相关材料也可能成为设问的主体。设问的客体就是设问中要求分析的对象。(3)审设问的指向。要弄清设问到底是要求回复“是