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文档简介

课题教学目标教学策略

环境对生物的影响授课方案第二节环境对生物的影响一、授课目的举例说出影响生物生计的环境因素。举例说出生物之间有亲近的联系。知识与能体验研究的一般过程，学习控制实验变量和设计比较力实验。形成珍爱实验动物的感情，可以认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。过程与方体验研究的一般过程，学习控制实验变量和设计比较实验法感神态度形成珍爱实验动物的感情价值观说出影响生物生计的环境因素。重点2.体验研究的一般过程，学习控制实验变量和设计比较实验。形成珍爱实验动物的感情，可以认真观察和记录，并与小难点组其他同学合作和交流。教法选择体验研究的一般过程，学习控制实验变量和设计比较实验学习控制实验变量和设计比较实验。学法引导形成珍爱实验动物的感情，可以认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教具媒体教师准备鼠妇若干只或鼠妇图示。组合应用课程资源开发利用教师活动

学生活动

学习内容①引导学生依照经验举出影响①依照经验举例并做出解析，生物生计的例子，并经过解析，从而归纳出结论。影响生物生计的环境因素

帮助或引导学生归纳出影响生物生计的环境因素。②解析教师举出的例子，从而②教师举例，引导学生解析，并归纳出结论。归纳出影响生物生计的环境因素。①各小组经过教师的引导，以①可直接以鼠妇为例来引导学各自收集鼠妇为背景，解析、生解析、谈论，从而帮助其归纳谈论、归纳出研究的一般过出研究的一般过程。研究的一般过程

程。②教师可直接举例，引导学生分析，从而帮助学生归纳出研究的②学生解析教师举的例子，最一般过程。终归纳出研究的一般过程。拟定实验方案及设计实验方案时的注意事项

①各组谈论并拟定方案，依照方案中出现的问题引出变量和比较实验。

①教师经过引导，各小组拟定实验方案，并利用在互相谈论中提出的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计比较实验的重要性。②学生自学，互相答疑，从而实验研究

让学生懂得什么是变量和对照实验。①班额适中的，可在班级中由各组同学按方案进行。②若班额大，可以在室外由各组自己选择实验地。①各小组利用实物投影仪展

②充分放权，让学生自学，但注意掌握学生对变量和比较实验的理解。①教师巡回指导。②教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后边的结果交流。①教师引导同学从各组的报告示报告，并与其他组进行交中发现问题，吸取经验。流。结果交流

②教师选出有代表性的小组进②有代表性的小组显现报告行交流，并引导其他同学发现问并与其他同学交流。题，吸

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