八年级地理上册2-2气候教案1新版新人教版

课题教学目标授课重点授课难点授课方法教具教

中小学教育授课资料《第二章第二节天气第1课时》第二节天气授课时间1.说出我国冬、夏气温分布的特色。知识与技术2.知道0℃等温线的分布地址与地理意义。3.知道我国温度带划分依照及划分地区，明确我国地理环境的巨大差别。表达法、小组合作学习、研究学习等方法过程与方法感情、态度、价值初步形成对我国地理环境差别性的认识，成立就地取材、合理利用资源的观看法。1、冬、夏气温的分布特色。2、0℃等温线的分布地址与地理意义。冬、夏气温分布特色的形成原因读图、谈论、表达授课地球仪环节时间活动引入5′听了东北人的话，有什么感觉？——真冷学过

听了广州人的话呢？——又热了

10′程两人的对话和他们的穿着说了然什么？（大屏幕显示：南北气温的差别）谁还准备了其他资料来说明南北气温不同样的情况。表演：学生甲：扮东北人，头戴皮帽，身穿棉衣学生乙：扮广州人，身穿背心学生回答：（）过渡：同学们找的资料都很好，都能说明我国南方、北方的气温有差别。单从这些资料上能找出规律、特色吗？那怎么办呢？这就需要我们地理的法宝——地图了。运用地图解决地理问题是我们地理课的一大特色。今天我们学习惯温的差别用什么图呢？（大屏幕显示：一月平均气温分布图）中小学教育授课资料拿来一张地图，你应该怎样看呢？提出问题：等温线是怎样分布的？有没有规律可寻？能得出什么特色来？等温线为什么是这样分布的，受什么因素影响？有没有特其他地方，特其他等温线？（大屏幕显示课件：世界地图、太阳挂中国地形图：学生贴箭头表示冬天风）要修业生用笔描出0℃等温线，并能说明其地理意义。0℃等温线是一条重要地理分界线。谁来总结一下，一月气温分布的特色及其原因。大屏幕显示：冬天（一月）：我国南北气温差别很大，越往北气温越低。影响因素：纬度、地形、冬天风0℃等温线大体经过秦岭—淮河。牢固练习：大屏幕显示－阅读等温线图的方法与步骤过渡：掌握了读图的方法与步骤，今后再阅读等温线图、等降水量图、等高线图、等压线图，你就知道怎样读了，怎样从中找出特色和规律。大屏幕显示：七月平均气温分布图学生显现采集的资料：文字表达资料15′图片资料学生回答：（）学生以小组为单位，研究一月等温线分布规律及影响因素。学生发言：（）说出冬天气温由南向北递减运用自制课件说明气温分布受纬度的影响运用地形图说明地形对气温的影响，并计算青藏高原与上海的温差贴箭头说明冬天风对气温的影响指出0℃等温线的地址中小学教育授课资料学生回答：（）学生谈论：七月气温分布有什么规律，受什么因素影响。（学生发言中稍作提示，有课件辅助。主若是训练学生读图的能力）谁来总结一下，七月气温分布的特色及其原因。大屏幕显示：夏季（七月）：我国大部分地方宽泛高温（除青藏高原外）影响因素：纬度、地形、海陆地址留下问题，下节课回答：夏季最热的地方为什么是吐鲁番而不是海南岛？学生发言：（）说出七月气温分布特色并解析原因。观察等温线的延伸方向找出影响因素。找出特其他地区，并说明影响因素。学生回答：（）学生阅读：教材的阅读资料――“我国冬天最冷和夏季最热的地方”过渡：我们认识了我国冬天、夏季气温分布特色，这样的特色对人们的生产、生活有没有影响？对，有影响特别是对农业生产的影响。请阅读“我国温度带的划分”图。依照各地的气温情况，我国划分了不同样的温度带。划分温度带的指标是什么？（大屏幕显示：我国温度带划分图、温度带的积平易成熟制度）指图由南向北让学生读出温度带的名称。过渡：不同样温度带对我们的生产和生活的影响不同样。下边我们分成两大组，一组代表热带、亚热带，为南方组；一组代表寒温带、中温带，为北方组。分别说说生产中，生活中的一些特色。（合适时可提示：如水果、房屋、服饰、耕地、农作物、饮食、植被、作物成熟制度等）学生在书上找划分指标，并读出来。学生找出各温度带的名称5′学生分组小议一下，分别发言。（要求：每个小组所说的项目要相对应，一个接一个地说，禁止有逗留。）中小学教育授课资料第一节天气板一、冬天南北温差大，夏季宽泛高温书1、一月气温分布规律设2、七月气温分布规律计作业设计本节课的导入比较成功，而且较奇特。授课反思

穿衣与温度的关系亲近，学生都知道，并有亲身的领悟。因此设计了这样的引入：一位学生头戴披帽，身穿棉衣；另一位学生身穿单衣（或短袖衣服），分别出场，并做简单的介绍，自己来自什么地方，是什么样的天气，到了冬天会是什么样。学生们看到皮帽、棉衣自然想到“冷”，看到短袖衣，知道是气温较高，自可是然地因出我国各地气温有差别。而且学生的兴趣一下子激倡导来，重新至尾贯穿全课。若是学生表演才能好一些，会说几句东北话、广东话可能会更好。小小的表演，可激发学生的极大兴趣。2.学生的资料显现收效较好。课前给学生部署了活动内容：采集能反响出我国各地气温不同样的资料，可用不同样的形式反映出来。有的学生找的是文字资料，如“冰清玉洁的哈尔滨”“除夕夜之夜”，经过文字表达直接认识气温的情况。有的学生拿来的是自己记录的几个城市的天气预告，有哈尔滨、北京、上海、广州（海口）10天的气温记录，并用表格形式显现出来，同学们一看，就能得出我国南北气温有差别。有