八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀课件

新知导入图片欣赏新知导入图片欣赏八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀课件八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀课件八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀课件〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PP请用一个成语说出你的感受。世外桃源

原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。

它出自我国田园诗派创始人陶渊明的《桃花源记》。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿请用一个成语说出你的感受。世外桃源原指与现实社桃花源记〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿桃花源记〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》陶渊明

陶渊明：名潜，字元亮，东晋大诗人，生于东晋末，出身没落的地主官僚家庭；少时颇有壮志，博学能文，任性不羁，曾自号“五柳先生”；当时社会动乱不安，他有志不得展；他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活，后人称其为“靖节先生”。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿陶渊明陶渊明：名潜，字元亮，东晋大诗人，生于东晋末，出身没落他特别爱菊，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。著有《陶渊明集》。

〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿他特别爱菊，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。其背景资料：《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿背景资料：〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记

本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前初读课文，正确朗读

要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”

——朱熹语〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿初读课文，正确朗读要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不读准字音1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。bīn〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿读准字音1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪2、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。yǎntiáoshěhuòqiānmòshè〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿2、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船

3、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”jiànyāohuányì〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿3、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还4、既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。5、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。suìjìyì〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿4、既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡文意疏通〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿文意疏通〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》

1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。

东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。动词，作为。顺着，沿着的把……作为职业，以……为生。

〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。东忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英

缤纷。

重点句一：忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草鲜艳而美丽，落花繁多而错杂（纷纷）。新鲜美好繁多的样子落花，一说，初开的花

遇到别的，其他的两岸〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳重点句一：忽渔人甚异之。复前行，欲穷其林。重点句二：他对此感到非常诧异，又（继续）向前走，想走到那片林子的尽头。对……感到惊异尽代词，指见到的景象。

又，再〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿渔人甚异之。复前行，欲穷其林。重点句二：他对此感到非常诧异，

2、林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。桃林在溪水发源的地方就到头了，（紧接着）就看到一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。好像

林尽于水源，桃花林在溪水发源的地方就到头了。

完，没有了。于是，就隐隐约约，形容看不真切看到

〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿2、林尽水源，便得一山。山有小口，桃林在溪水发源的地便舍船，从口入。初极狭，才

通人。复行数十步，豁然开朗。重点句三：

（渔人）就下了船，从洞口进去。起初进去时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮仅容一个人通过只，仅仅起初、刚开始舍弃、丢弃〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行重点句三：（渔人）就土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。重点句四：

（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。平坦宽阔整齐的样子类这〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。重点句四：（呈现在阡陌

交通，鸡犬相闻。重点句五：田间小路，交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。可以互相听到交错相通田间小路〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿阡陌交通，鸡犬相闻。重点句五：田其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

人们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。重点句六：老人和孩子们个个都安闲快乐。小孩老人全、都穿着打扮、穿戴耕种、劳作桃花源以外的人愉快、高兴的样子都〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发人们在田野里来3、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。译：（那里的人）见了渔人，感到非常惊讶，问渔人从哪里来。渔人详尽地作了回答。就有人邀请渔人到自己的家去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。于是，就返回通“邀”，邀请。

从……地方来通“俱”，详细

代词，指代桃源人所问问题。

很、十分〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿3、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。译：（那里的人）见了渔村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。村中的人听说来了这样一个人，就都来打听消息.他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是就与外面的人断绝了往来。打听消息全、都与人世隔绝的地方说祖先妻子儿女相当于“于之”，“于此”，从这里。

于是、就隔绝，不同音讯〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避村中的人听说来了这样一个人问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言

所闻。皆叹惋。

重点句七：他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，至于魏晋两朝就更不必说了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。

指渔人所知道的世事。闻，知道，听说。

对，向不要说，更不必说竟然，居然详细地说出

感叹〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此重点句七：他们问余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。这里的人告诉他道：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊。”向、对不值得，不必语（yù）：告诉。离开到邀请〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，其余的人各自又把渔4、既出，得其船，便扶向路，处处志之。

重点句子八：渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，(一路上)处处做了记号。沿着、顺着先前的做记号已经〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿4、既出，得其船，便扶向路，处处志之。重点句子八：及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。重点句子九：回到郡里，去拜访太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。终于找到标记像这样，指在桃花源的见闻。

到拜访〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随重点句子九：回到郡里，去

5、南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事，高兴地计划前往，但未能实现。不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。问路，这里是访求、探求的意思。津：渡口。死亡随即、不久实现打算、计划高兴的样子品德高尚〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿5、南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。南阳人刘子1.具答之：

通

，义为

。

2.便要还家：

通

，义为

。具俱详尽要邀邀请通假字词句巩固〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿1.具答之：通，义2.便要还家：古今异义2.芳草鲜美味道鲜美。1.缘溪行缘故、缘分。3.说如此这样。缘鲜美如此古义：今义：古义：今义：古义：今义：沿，沿着。鲜艳美丽。像这样。词句巩固〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿古今异义2.芳草鲜美味道鲜美。1.缘溪行缘故、缘分。3.说如4.阡陌交通往来通达，或各种运输的总称。5.率妻子邑人来此绝境没有出路的地方。6.乃不知有汉，无论魏晋是表条件关系的关联词交通古义：今义：妻子，绝境，专指男子的配偶。古义：今义:与世隔绝的地方；古义：今义:无论古义：今义：指妻子和儿女；交错相通不用说、更不用说古今异义词句巩固〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿4.阡陌交通往来通达，或各种运输的总称。5.率妻子邑人来此绝8.遂与外人间隔隔断，隔开。7.村中闻有此人，咸来问讯询问消息。9.各人复延至其家延长，延伸。问讯古义：今义：间隔古义：今义：延古义：今义：询问距离邀请。古今异义词句巩固〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿8.遂与外人间隔隔断，隔开。7.村中闻有此人，咸来问讯询一词多义(放弃、舍弃，动词)(房屋，名词)(作标记，动词)(标记、记号，名词）(寻找，动词)(随即、不久，副词)（这、那）（他的，代渔人的）（作为）（对，向）（给）①武陵人捕鱼为业②不足为外人道③此人一一为具言所闻①便舍船，从口入②屋舍俨然①处处志之②寻向所志①寻向所志②未果，寻病终①复前行，欲穷其林②既出，得其船词句巩固〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿一词多义(放弃、舍弃，动词)(房屋，名词)(作标记，动词)(

〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》1、理清文章接个文章结构：用小标题归纳概括每段内容。发现桃花源（1）进入桃花源

（2）访问桃花源

（3）离开桃花源（4）再寻桃花源

（5）〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿1、理清文章接个文章结构：用小标题归纳概括每段内容。发现桃花2、本文的线索是什么？按照什么顺序来写的？以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序来叙事〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿2、本文的线索是什么？按照什么顺序来写的？以渔人进出桃花源的合作探究1.找出描写桃花林的句子，它的作用是什么？

这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源的美好作了铺垫。

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿合作探究1.找出描写桃花林的句子，它的作用是什么？这2.第二段主要写哪些内容？表现了桃花源怎样的生活环境？桃源的田园风光，土地富饶，气氛宁静桃源里的人民安居乐业桃花源中的生活环境美好、宁静而和平。人们和睦相处，生活幸福。这样的景象和当时的黑暗现实形成鲜明对比。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿2.第二段主要写哪些内容？表现了桃花源怎样的生活环境？桃源的3.第三段主要写什么的内容？表现桃花源人的什么？这一段主要描写渔人与桃花源人之间的交往表现了桃花源人热情好客的淳朴风尚和人与人之间和睦融洽的关系，表明他们对战乱的厌恶，对和平宁静生活的追求。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿3.第三段主要写什么的内容？表现桃花源人的什么？这一段主要描——因为桃源与世隔绝久远，从来没有见过陌生人。

桃花源中的人定居此处的原因是：——避秦时乱。4.桃花源中的人见渔人，为什么“乃大惊”？〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿——因为桃源与世隔绝久远，从来没有见过陌生人。桃花源中的人

一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋……。二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。

5.“此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请根据你的历史知识和对课文的理解推测。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉为桃源外的世界动乱、社会黑暗而叹惋；为桃源外的人过着痛苦的生活而叹惋。6.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃源人为什么叹惋？〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿为桃源外的世界动乱、社会黑暗而叹惋；6.“此人一一为具言所闻

因为他们害怕外人知道这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。7.为什么桃花源中人说“不足为外人道也”？〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿因为他们害怕外人知道这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝8.“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？

包括他发现和访问桃花源的整个过程，村中人生活情况，以及他归途中所做的标记等，还可能包括希望太守派人去探个究竟。“如此”二字，指代以上所有内容，简练之至！〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿8.“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？——暗示桃花源是虚构的，现实社会中并不存在。9.渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来再去寻找桃源，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿——暗示桃花源是虚构的，现实社会中并不存在。9.渔人离开桃源

4、结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在，你能归纳主题了吗？〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿4、结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源似的美好生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。

关键词：向往、不满。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源似美丽的桃花源至今流传的成语：1、世外桃源、2、豁然开朗、3、怡然自得、4、无人问津、5、鸡犬相闻、6、黄发垂髫、7、与世隔绝。拓展提高〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿美丽的桃花源至今流传的成语：1、世外桃源、2、豁然开朗、3、课堂总结

本文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿课堂总结本文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静《桃花源记》以渔人行踪为线索发现桃花源：进入桃花源：离开桃花源：发现的时间、经过、景色所见所闻所历寻向所志…后遂无问津者环境良好幽静美丽与世隔绝民风淳朴似有若无所感和平安宁安居乐业

一个与黑暗现实相对照的美好社会寄托作者政治理想，反映人民愿望

板书设计〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿《桃花源记》以渔人行踪为线索发现进入离开发现的时间、经过、景达标测评看图背诵〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿达标测评看图背诵〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版看图背诵〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿看图背诵〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》新知导入图片欣赏新知导入图片欣赏八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀课件八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀课件八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀课件〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PP请用一个成语说出你的感受。世外桃源

原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。

它出自我国田园诗派创始人陶渊明的《桃花源记》。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿请用一个成语说出你的感受。世外桃源原指与现实社桃花源记〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿桃花源记〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》陶渊明

陶渊明：名潜，字元亮，东晋大诗人，生于东晋末，出身没落的地主官僚家庭；少时颇有壮志，博学能文，任性不羁，曾自号“五柳先生”；当时社会动乱不安，他有志不得展；他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活，后人称其为“靖节先生”。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿陶渊明陶渊明：名潜，字元亮，东晋大诗人，生于东晋末，出身没落他特别爱菊，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。著有《陶渊明集》。

〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿他特别爱菊，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。其背景资料：《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿背景资料：〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记

本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前初读课文，正确朗读

要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”

——朱熹语〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿初读课文，正确朗读要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不读准字音1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。bīn〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿读准字音1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪2、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。yǎntiáoshěhuòqiānmòshè〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿2、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船

3、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”jiànyāohuányì〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿3、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还4、既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。5、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。suìjìyì〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿4、既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡文意疏通〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿文意疏通〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》

1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。

东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。动词，作为。顺着，沿着的把……作为职业，以……为生。

〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。东忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英

缤纷。

重点句一：忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草鲜艳而美丽，落花繁多而错杂（纷纷）。新鲜美好繁多的样子落花，一说，初开的花

遇到别的，其他的两岸〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳重点句一：忽渔人甚异之。复前行，欲穷其林。重点句二：他对此感到非常诧异，又（继续）向前走，想走到那片林子的尽头。对……感到惊异尽代词，指见到的景象。

又，再〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿渔人甚异之。复前行，欲穷其林。重点句二：他对此感到非常诧异，

2、林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。桃林在溪水发源的地方就到头了，（紧接着）就看到一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。好像

林尽于水源，桃花林在溪水发源的地方就到头了。

完，没有了。于是，就隐隐约约，形容看不真切看到

〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿2、林尽水源，便得一山。山有小口，桃林在溪水发源的地便舍船，从口入。初极狭，才

通人。复行数十步，豁然开朗。重点句三：

（渔人）就下了船，从洞口进去。起初进去时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮仅容一个人通过只，仅仅起初、刚开始舍弃、丢弃〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行重点句三：（渔人）就土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。重点句四：

（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。平坦宽阔整齐的样子类这〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。重点句四：（呈现在阡陌

交通，鸡犬相闻。重点句五：田间小路，交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。可以互相听到交错相通田间小路〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿阡陌交通，鸡犬相闻。重点句五：田其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

人们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。重点句六：老人和孩子们个个都安闲快乐。小孩老人全、都穿着打扮、穿戴耕种、劳作桃花源以外的人愉快、高兴的样子都〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发人们在田野里来3、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。译：（那里的人）见了渔人，感到非常惊讶，问渔人从哪里来。渔人详尽地作了回答。就有人邀请渔人到自己的家去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。于是，就返回通“邀”，邀请。

从……地方来通“俱”，详细

代词，指代桃源人所问问题。

很、十分〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿3、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。译：（那里的人）见了渔村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。村中的人听说来了这样一个人，就都来打听消息.他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是就与外面的人断绝了往来。打听消息全、都与人世隔绝的地方说祖先妻子儿女相当于“于之”，“于此”，从这里。

于是、就隔绝，不同音讯〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避村中的人听说来了这样一个人问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言

所闻。皆叹惋。

重点句七：他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，至于魏晋两朝就更不必说了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。

指渔人所知道的世事。闻，知道，听说。

对，向不要说，更不必说竟然，居然详细地说出

感叹〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此重点句七：他们问余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。这里的人告诉他道：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊。”向、对不值得，不必语（yù）：告诉。离开到邀请〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，其余的人各自又把渔4、既出，得其船，便扶向路，处处志之。

重点句子八：渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，(一路上)处处做了记号。沿着、顺着先前的做记号已经〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿4、既出，得其船，便扶向路，处处志之。重点句子八：及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。重点句子九：回到郡里，去拜访太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。终于找到标记像这样，指在桃花源的见闻。

到拜访〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随重点句子九：回到郡里，去

5、南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事，高兴地计划前往，但未能实现。不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。问路，这里是访求、探求的意思。津：渡口。死亡随即、不久实现打算、计划高兴的样子品德高尚〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿5、南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。南阳人刘子1.具答之：

通

，义为

。

2.便要还家：

通

，义为

。具俱详尽要邀邀请通假字词句巩固〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿1.具答之：通，义2.便要还家：古今异义2.芳草鲜美味道鲜美。1.缘溪行缘故、缘分。3.说如此这样。缘鲜美如此古义：今义：古义：今义：古义：今义：沿，沿着。鲜艳美丽。像这样。词句巩固〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿古今异义2.芳草鲜美味道鲜美。1.缘溪行缘故、缘分。3.说如4.阡陌交通往来通达，或各种运输的总称。5.率妻子邑人来此绝境没有出路的地方。6.乃不知有汉，无论魏晋是表条件关系的关联词交通古义：今义：妻子，绝境，专指男子的配偶。古义：今义:与世隔绝的地方；古义：今义:无论古义：今义：指妻子和儿女；交错相通不用说、更不用说古今异义词句巩固〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿4.阡陌交通往来通达，或各种运输的总称。5.率妻子邑人来此绝8.遂与外人间隔隔断，隔开。7.村中闻有此人，咸来问讯询问消息。9.各人复延至其家延长，延伸。问讯古义：今义：间隔古义：今义：延古义：今义：询问距离邀请。古今异义词句巩固〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿8.遂与外人间隔隔断，隔开。7.村中闻有此人，咸来问讯询一词多义(放弃、舍弃，动词)(房屋，名词)(作标记，动词)(标记、记号，名词）(寻找，动词)(随即、不久，副词)（这、那）（他的，代渔人的）（作为）（对，向）（给）①武陵人捕鱼为业②不足为外人道③此人一一为具言所闻①便舍船，从口入②屋舍俨然①处处志之②寻向所志①寻向所志②未果，寻病终①复前行，欲穷其林②既出，得其船词句巩固〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿一词多义(放弃、舍弃，动词)(房屋，名词)(作标记，动词)(

〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》1、理清文章接个文章结构：用小标题归纳概括每段内容。发现桃花源（1）进入桃花源

（2）访问桃花源

（3）离开桃花源（4）再寻桃花源

（5）〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿1、理清文章接个文章结构：用小标题归纳概括每段内容。发现桃花2、本文的线索是什么？按照什么顺序来写的？以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序来叙事〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿2、本文的线索是什么？按照什么顺序来写的？以渔人进出桃花源的合作探究1.找出描写桃花林的句子，它的作用是什么？

这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源的美好作了铺垫。

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿合作探究1.找出描写桃花林的句子，它的作用是什么？这2.第二段主要写哪些内容？表现了桃花源怎样的生活环境？桃源的田园风光，土地富饶，气氛宁静桃源里的人民安居乐业桃花源中的生活环境美好、宁静而和平。人们和睦相处，生活幸福。这样的景象和当时的黑暗现实形成鲜明对比。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿2.第二段主要写哪些内容？表现了桃花源怎样的生活环境？桃源的3.第三段主要写什么的内容？表现桃花源人的什么？这一段主要描写渔人与桃花源人之间的交往表现了桃花源人热情好客的淳朴风尚和人与人之间和睦融洽的关系，表明他们对战乱的厌恶，对和平宁静生活的追求。〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿3.第三段主要写什么的内容？表现桃花源人的什么？这一段主要描——因为桃源与世隔绝久远，从来没有见过陌生人。

桃花源中的人定居此处的原因是：——避秦时乱。4.桃花源中的人见渔人，为什么“乃大惊”？〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕八年级语文部编版下册《桃花源记》优秀PPT课件（共56页）-ppt优质说课稿——因为桃源与世隔绝久远，从来没有见过陌生人。桃花源中的人

一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋