人教部编版九年级历史工业化国家的社会变化完美课件

19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：人行道上挤满了车辆，宽广的大道上，为改变生存环境和捍卫自身阶级利益，工会运动逐步形成一种社会力量。表达了诗人对城市工业化的赞美人们追求的文明生活应是物质生活丰富，生活环境优美，人人平等，相互尊重。这是信仰的时期，这是怀疑的时期；越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。德国和法国最早建立起国家教育体系二、工业化带来的有害变化这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？①中等学校--法国开设政府资助的中等学校（1802年）；③系统教育体系--1910年，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。领会工业化、城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。近代城市人口的变迁（单位：万人）③系统教育体系--1910年，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；工业革命为城市化的发展提供了物质技术基础，推动了城市化的进程；C．城市化是农村人口向城市集中，农村地域向城市地域转化，城市文明向农村扩散的过程越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化対人类是有益呢，还是有害呢？人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？第6课工业化国家的社会变化19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：第6课1新课导入

工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化対人类是有益呢，还是有害呢？新课导入工业革命使工业化国家发生了翻天覆地2教学目标

知识与能力：了解工业革命后工业化和城市化的历史进程，正确看待工业革命对社会进步的贡献；领会工业化、城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。

过程与方法：通过引导学生阅读教材和相关史料，加深对工业革命引起深层变化的认识。

情感态度价值观：在全面了解工业革命给人类社会带来的变化的基础上，学会客观和理性看待工业化和城市化。树立全面发展的观点、可持续的观念和文明的生活观。

学习重点：人口增长和大众教育。

学习难点：城市化以及出现的社会问题。

3工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》①人口增长原因1.人口增长工业革命极大推动了生产力发展，促进了人口的迅速增长。一、工业化带来的有益变化工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的4人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；科技是一把双刃剑，能够给人类的生产生活带来巨大的变化，促进社会的发展和变革；这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？城市化又与工业革命密切联系，并行发展。工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。1877年的议会选举中，德国社会主义工人党所获选票达到49万3千多张。这是信仰的时期，这是怀疑的时期；现象：工业化推动了城市化发展,城市人口上升。我们在发展科技的过程中应趋利避害，让科技造福人类。材料19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写过一段话：“这是最好的时代，这是最坏的时代；领会工业化、城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。②免费义务教育--1870年，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育；工业革命极大推动了生产力发展，促进了人口的迅速增长。B．工业化就是工业发展D．工业化带动城市化，城市化促进工业化这是信仰的时期，这是怀疑的时期；二、工业化带来的有害变化人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；如图反映了当前人类面临的问题是（）越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。工业革命极大推动了生产力发展，促进了人口的迅速增长。热情好客，最勤劳和友好的年轻人。近代城市人口的变迁（单位：万人）威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。德国和法国最早建立起国家教育体系工业革命使劳动力结构发生什么变化？A.越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。B.越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。（为提高社会地位创造条件）②表现：劳动力结构变化人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；工业革命使劳动力结构5近代城市人口的变迁（单位：万人）1800年1850年1880年1900年纽约6.469.1191.2343.7伦敦95.9268.1476.7658.1东京80105160悉尼0.8222.548.2学生讨论：分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长趋势有什么共性？这说明了城市化进程中的什么现象？共性：城市人口大幅度增长加快。现象：工业化推动了城市化发展,城市人口上升。近代城市人口的变迁（单位：万人）1800年1850年188062.大众教育（1）原因（目的）：为了适应工业化的需要（2）时间：19世纪中期以后（3）代表国家：德国和法国最早建立起国家教育体系（4）表现：①中等学校--法国开设政府资助的中等学校（1802年）；②免费义务教育--1870年，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育；③系统教育体系--1910年，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系

（5）作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。阅读教材，回答问题：2.大众教育（1）原因（目的）：为了适应工业化的需要（2）时7

城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。

3.城市化城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的8

工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。工业革命为城市化的发展提供了物质技术基础，推动了城市化的进程；城市化又与工业革命密切联系，并行发展。思考：工业革命与城市化的关系？①背景工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市9A.城市环境的改善开始时，城市通常缺乏统一的规划。城市的卫生、居住等状况很差。19世纪中期以后，城市卫生条件开始得到改善。城市供排水设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了马拉的轨道公共客车和有轨电车等城市公共交通工具。②城市化变化的表现A.城市环境的改善②城市化变化的表现10B.随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：曼纳哈塔（即曼哈顿）人行道上挤满了车辆，宽广的大道上，充斥着妇女和商店及展览，一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音，热情好客，最勤劳和友好的年轻人。匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！

-----沃尔特·惠特曼表达了诗人对城市工业化的赞美B.随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。19世纪中111.环境污染二、工业化带来的有害变化1.环境污染二、工业化带来的有害变化12视频：伦敦烟雾事件视频：伦敦烟雾事件13现象：贫富分化。成因：资本家通过对资源的控制和市场垄断，不断对社会财富进行聚敛形成。思考：

这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？

2.贫富分化现象：贫富分化。思考：2.贫富分化14材料19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写过一段话：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”

理解狄更斯描述的那个时代，并对照现实生活的感受，辨析人们所追求的文明生活究竟是什么？拓展提升材料19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写过一段话：“这15

提示：工业革命是把双刃剑，它促进了社会的发展，物质生活更丰富。但也带来了社会两极分化，社会的不公平现象。人们追求的文明生活应是物质生活丰富，生活环境优美，人人平等，相互尊重。提示：工业革命是把双刃剑，它促进了社会的发展，物质生16如何评价科学发展对人类社会产生的影响？科学技术是第一生产力，可推动人类历史的发展进程。科技是一把双刃剑，能够给人类的生产生活带来巨大的变化，促进社会的发展和变革；同时也会带来环境污染、生态恶化等一些问题。我们在发展科技的过程中应趋利避害，让科技造福人类。如何评价科学发展对人类社会产生的影响？科学技术是第一生产力，17工业化国家的社会变化人口方面变化教育方面的变化城市化社会问题人口增长专门从事工业和商业妇女成为工业劳动者推广大众化教育城市建设和发展，人们的生活方式也发生变化；社会矛盾激化（贫富分化）环境污染有益的变化有害的变化课堂小结工业化国家的社会变化人口方面变化教育方面的变化城市化社会问题181.如图反映了当前人类面临的问题是（）

A．经济混乱

B．资源匮乏

C．环境恶化

D．贫富分化下C

巩固练习11．下列有关工业化、城市化的说法不正确的是()A．工业化和城市化是推动区域经济发展的主要动力B．工业化就是工业发展C．城市化是农村人口向城市集中，农村地域向城市地域转化，城市文明向农村扩散的过程D．工业化带动城市化，城市化促进工业化B1.如图反映了当前人类面临的问题是（）

C这是信仰的时期，这是怀疑的时期；工业革命极大推动了生产力发展，促进了人口的迅速增长。越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。（5）作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。工业革命为城市化的发展提供了物质技术基础，推动了城市化的进程；学习重点：人口增长和大众教育。越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。③系统教育体系--1910年，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系这是希望之春，这是失望之冬；城市化又与工业革命密切联系，并行发展。城市供排水设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了马拉的轨道公共客车和有轨电车等城市公共交通工具。领会工业化、城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。材料19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写过一段话：“这是最好的时代，这是最坏的时代；工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》这是信仰的时期，这是怀疑的时期；理解狄更斯描述的那个时代，并对照现实生活的感受，辨析人们所追求的文明生活究竟是什么？人们追求的文明生活应是物质生活丰富，生活环境优美，人人平等，相互尊重。如何评价科学发展对人类社会产生的影响？热情好客，最勤劳和友好的年轻人。③系统教育体系--1910年，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；工业革命极大推动了生产力发展，促进了人口的迅速增长。工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。

材料：19世纪70年代-20世纪初，德国城镇人口的比例从36．1%升至60%，人们只能在一种过度拥挤和肮脏的环境中凄凉的生存，急剧凸显的居住问题被称为“急性灾难性”社会问题。为改变生存环境和捍卫自身阶级利益，工会运动逐步形成一种社会力量。1877年的议会选举中，德国社会主义工人党所获选票达到49万3千多张。分析德国“急性灾难性”社会问题？提示：德国工业化进程、城市化进程加速这是信仰的时期，这是怀疑的时期；材料：19世纪70年课后反思课后反思2119世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：人行道上挤满了车辆，宽广的大道上，为改变生存环境和捍卫自身阶级利益，工会运动逐步形成一种社会力量。表达了诗人对城市工业化的赞美人们追求的文明生活应是物质生活丰富，生活环境优美，人人平等，相互尊重。这是信仰的时期，这是怀疑的时期；越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。德国和法国最早建立起国家教育体系二、工业化带来的有害变化这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？①中等学校--法国开设政府资助的中等学校（1802年）；③系统教育体系--1910年，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。领会工业化、城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。近代城市人口的变迁（单位：万人）③系统教育体系--1910年，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；工业革命为城市化的发展提供了物质技术基础，推动了城市化的进程；C．城市化是农村人口向城市集中，农村地域向城市地域转化，城市文明向农村扩散的过程越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化対人类是有益呢，还是有害呢？人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？第6课工业化国家的社会变化19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：第6课22新课导入

工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化対人类是有益呢，还是有害呢？新课导入工业革命使工业化国家发生了翻天覆地23教学目标

知识与能力：了解工业革命后工业化和城市化的历史进程，正确看待工业革命对社会进步的贡献；领会工业化、城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。

过程与方法：通过引导学生阅读教材和相关史料，加深对工业革命引起深层变化的认识。

情感态度价值观：在全面了解工业革命给人类社会带来的变化的基础上，学会客观和理性看待工业化和城市化。树立全面发展的观点、可持续的观念和文明的生活观。

学习重点：人口增长和大众教育。

学习难点：城市化以及出现的社会问题。

24工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》①人口增长原因1.人口增长工业革命极大推动了生产力发展，促进了人口的迅速增长。一、工业化带来的有益变化工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的25人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；科技是一把双刃剑，能够给人类的生产生活带来巨大的变化，促进社会的发展和变革；这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？城市化又与工业革命密切联系，并行发展。工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。1877年的议会选举中，德国社会主义工人党所获选票达到49万3千多张。这是信仰的时期，这是怀疑的时期；现象：工业化推动了城市化发展,城市人口上升。我们在发展科技的过程中应趋利避害，让科技造福人类。材料19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写过一段话：“这是最好的时代，这是最坏的时代；领会工业化、城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。②免费义务教育--1870年，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育；工业革命极大推动了生产力发展，促进了人口的迅速增长。B．工业化就是工业发展D．工业化带动城市化，城市化促进工业化这是信仰的时期，这是怀疑的时期；二、工业化带来的有害变化人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；如图反映了当前人类面临的问题是（）越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。工业革命极大推动了生产力发展，促进了人口的迅速增长。热情好客，最勤劳和友好的年轻人。近代城市人口的变迁（单位：万人）威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。德国和法国最早建立起国家教育体系工业革命使劳动力结构发生什么变化？A.越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。B.越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。（为提高社会地位创造条件）②表现：劳动力结构变化人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；工业革命使劳动力结构26近代城市人口的变迁（单位：万人）1800年1850年1880年1900年纽约6.469.1191.2343.7伦敦95.9268.1476.7658.1东京80105160悉尼0.8222.548.2学生讨论：分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长趋势有什么共性？这说明了城市化进程中的什么现象？共性：城市人口大幅度增长加快。现象：工业化推动了城市化发展,城市人口上升。近代城市人口的变迁（单位：万人）1800年1850年1880272.大众教育（1）原因（目的）：为了适应工业化的需要（2）时间：19世纪中期以后（3）代表国家：德国和法国最早建立起国家教育体系（4）表现：①中等学校--法国开设政府资助的中等学校（1802年）；②免费义务教育--1870年，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育；③系统教育体系--1910年，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系

（5）作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。阅读教材，回答问题：2.大众教育（1）原因（目的）：为了适应工业化的需要（2）时28

城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。

3.城市化城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的29

工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。工业革命为城市化的发展提供了物质技术基础，推动了城市化的进程；城市化又与工业革命密切联系，并行发展。思考：工业革命与城市化的关系？①背景工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市30A.城市环境的改善开始时，城市通常缺乏统一的规划。城市的卫生、居住等状况很差。19世纪中期以后，城市卫生条件开始得到改善。城市供排水设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了马拉的轨道公共客车和有轨电车等城市公共交通工具。②城市化变化的表现A.城市环境的改善②城市化变化的表现31B.随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：曼纳哈塔（即曼哈顿）人行道上挤满了车辆，宽广的大道上，充斥着妇女和商店及展览，一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音，热情好客，最勤劳和友好的年轻人。匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！

-----沃尔特·惠特曼表达了诗人对城市工业化的赞美B.随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。19世纪中321.环境污染二、工业化带来的有害变化1.环境污染二、工业化带来的有害变化33视频：伦敦烟雾事件视频：伦敦烟雾事件34现象：贫富分化。成因：资本家通过对资源的控制和市场垄断，不断对社会财富进行聚敛形成。思考：

这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？

2.贫富分化现象：贫富分化。思考：2.贫富分化35材料19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写过一段话：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”

理解狄更斯描述的那个时代，并对照现实生活的感受，辨析人们所追求的文明生活究竟是什么？拓展提升材料19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写过一段话：“这36

提示：工业革命是把双刃剑，它促进了社会的发展，物质生活更丰富。但也带来了社会两极分化，社会的不公平现象。人们追求的文明生活应是物质生活丰富，生活环境优美，人人平等，相互尊重。提示：工业革命是把双刃剑，它促进了社会的发展，物质生37如何评价科学发展对人类社会产生的影响？科学技术是第一生产力，可推动人类历史的发展进程。科技是一把双刃剑，能够给人类的生产生活带来巨大的变化，促进社会的发展和变革；同时也会带来环境污染、生态恶化等一些问题。我们在发展科技的过程中应趋利避害，让科技造福人类。如何评价科学发展对人类社会产生的影响？科学技术是第一生产力，38工业化国家的社会变化人口方面变化教育方面的变化城市化社会问题人口增长专门从事工业和商业妇女成为工业劳动者推广大众化教育城市建设和发展，人们的生活方式也发生变化；社会矛盾激化（贫富分化）环境污染有益的变化有害的变化课堂小结工业化国家的社会变化人口方面变化教育方面的变化城市化社会问题391.如图反映了当前人类面临的问题是（）

A．经济混乱

B．资源匮乏

C．环境恶化

D．贫富分化下C

巩固练习11．下列有关工业化、城市化的说法不正确的是()A．工业化和城市化是推动区域经