中班好朋友教案

中班好朋友讲课设计【篇一：中班综合讲课设计：好朋友】嬉戏，分享、合作、关怀他人的意识单薄。但跟着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与伙伴一同玩，可因为缺乏交往经验与能力，在活动中常因不可以够知足自己的需要，与伙伴发生争执的现象，为了知足幼儿交友的希望与需求，就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜爱小动物，愿意模拟小动物，对音乐《找朋友》旋律熟习的基础上，经过这个活动，使幼儿更清楚地知道伙伴之间要团结友善，相互帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。预设目标：、加强保护鸟类、关注环境的意识。、知道有内在联系的几种物件。、认识与人类关系友善的各样事物，知道它们也能够做我们的朋友。、娴熟的背诵儿歌。活动准备：、实物水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋等。、讲课挂图、录音机、音乐磁带《找朋友》、《交朋友》。、幼儿连线作业纸、绘画作业纸、彩笔、油画棒等。设计理念：《大纲》指出：教育拥有耳擩目染的特色。幼儿社会态度和社会感情的培育尤应参透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创办一个能使幼儿感觉到采用、关爱和支持的优秀环境，防范单调呆板的语言说教。而《好朋友》这一活动我以儿歌的形式，参透对幼儿进行环境保护教育，让幼儿认识到与人类友善的各样事物。设计思路：本活动共四个部分：开始部分：、听音乐《找朋友》，基本部分：每人一张作业纸，进行连线练习活动；学习儿歌《好朋友》；结束部分：听音乐《交朋友》，师生做游戏。活动延长：老师帮助孩子们进行儿歌《好朋友》录音活动过程：一、开始部分：1、听音乐《找朋友》，和幼儿一同听歌词做找朋友的游戏，孩子们边拍手边走步，找朋友。、师：刚才，老师看到小朋友们都找到了自己的好朋友，快乐吗？（快乐--）老师这儿有几种物件，不知道它们的好朋友在哪儿，请小朋友们帮它们找一找好不好？（好）。二、基本部分：、分别出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋。师：小朋友动脑筋想想从中找出它们的好朋友。、每人一张作业纸，进行连线练习。让孩子们一边连一边说出谁是谁的好朋友。加深坚固一对一好朋友的关系。、教师小结：刚才，我们小朋友连线做得很好，都知道水壶的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，钥匙的好朋友是锁，雨伞的好朋友是雨鞋，它们呢谁也离不开谁，它们也是我们人类的好朋友。因此小朋友在用它们的时候，必然要好好爱惜它们。、出示鸟笼：师：哎，小朋友，这是什么呀?(笼子、鸟笼子)那你在哪里见过呢？（我家里就有，老爷爷有鸟笼子）那谁知道鸟笼的好朋友是谁呢?（小鸟）师：小朋友想想，假如把你们成天关在房屋里不让出去，你们愿意吗？（不肯意）那相同的,你们想想,把小鸟成天关在笼子里它们也不肯意啊。小鸟啊,也愿意飞向蓝天、白云、大丛林和绿草地。因此，蓝天、白云、大丛林和绿草地才是它们的好朋友。老师相信小朋友都喜爱小鸟，因此爱鸟的孩子也是它们的好朋友。、出示讲课挂图，学习儿歌《好朋友》。1）老师示范朗读儿歌。(2）逐句教幼儿朗读儿歌。3）幼儿跟从录音机一同朗读儿歌。4）集体朗读儿歌。5）幼儿分组竞赛读儿歌。、幼儿讨论：人类的朋友还有谁，想想如何才能和这些朋友和平共处。、绘画：我们人类有这么多的好朋友，他们就生活在我们的四周，与我们的生活有着密不可以分的关系，此刻用我们手中的画笔把好朋友描述下来吧。幼儿在作业纸上画出自己的好朋友，也能够画出儿歌中的或生活中有着内在联系的好朋友，并把画好的张贴在互动墙壁上，进行展评。三、结束部分：听音乐《交朋友》，师生做游戏。老师帮助孩子们进行儿歌《好朋友》录音。

四、活动延长：【篇二：中班心理健康讲课设计好朋友,跟我走】中班心理讲课设计：《好朋友，跟我走》活动设计企图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了必然的累积，人际交往方面，少儿开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比方相同的喜好和兴趣，或许我喜爱他，或许他喜爱我，或许两方能够相互理解。受幼儿年纪和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应实时张开一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿实时掌握正确的人际交往方式。活动目标：1、初步学会与自己不相同性格和喜好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。2、与其余小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与相互进行交流等，办理小矛盾。3、喜爱和与自己性格喜好不相同的小朋友做朋友，而且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。活动要点：喜爱和自己性格喜好不相同的小朋友做朋友。活动难点：能够初步使用一些简单方法独立办理小矛盾活动准备：1、小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张。2、小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个。3、音乐《找朋友》。活动过程：一导入：教师表达小胖熊吹气球的故事，并发问：故事中有哪些小动物，其余小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是如何做的呢？（该部分旨在引起幼儿的兴趣以及思虑，不用回答）二基本部分：1、指引幼儿说说自己有哪些好朋友，为何喜爱和他们做好朋友。师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有好多的好朋友，那小朋友们先想想，此后告诉老师你们有哪些好朋友？幼儿：xxx是我的好朋友师：你为何喜爱跟他做好朋友呢？幼儿：他和我相同喜爱。。。。，他懂得好多。。。。，他很喜爱帮助别人。。。。，他喜爱给我吃好吃的。。。。指引幼儿思虑要想和他人做好朋友，自己应当怎么做？师：小朋友们知道小胖熊为何有那么多好朋友吗？幼儿：小胖熊喜爱帮助他人；小胖熊能够帮助不乖的小猪；小胖熊很平和。。。。。。师：小朋友们要想有好多好多好朋友的话，应当怎么做？幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自己不相同的小朋友，也应当和他做朋友。。。。。。指引幼儿思虑应当如何和自己性格喜好不相同的小朋友交朋友。师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不相同的小朋友有困难时我们也应当帮助他们，和他们做朋友。那我们应当如何和他们做朋友呢？幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟他们一同玩儿。。。。。。师：嗯，我们小朋友都很平和，都愿意，也知道如何和自己不相同的小朋友做朋友。指引幼儿思虑，当和其余小朋友发生矛盾时应当怎么做？师：那假如有一天，你和其余小朋友闹矛盾了，比方，其余小朋友太喜爱的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或许不给你看你喜爱的图书，你会是如何的心情？幼儿：生气；不快乐；不想和他玩了。。。。。。师：有小朋友说，不睦他一同玩了，但是总是感觉呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一同来想想，怎么做呢？幼儿：要告诉老师；要告诉那些小朋友，我们都不喜爱这样的宝宝。。。。。总结：在我们的生活中，有好多跟我们不相同的人，但是，只需我们喜爱和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也能够成为好朋友。但我们要知道，平和朋友发生矛盾时，要懂得相互礼让，相互帮助，这样，我们就能够有愈来愈多的好朋友！三、结束部分1、表达游戏规则，幼儿寻找寻新朋友组队，进行游戏活动。2、发给幼儿头饰，有的相同，有的不相同。幼儿必然选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。附：连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一同。两人一组沿指定路线走，跑。假如报纸半途破裂，则停止游戏，以报纸不破裂者胜。3、教师总结游戏的意义，经过该游戏，让幼儿懂得和不相同种类的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的欢喜。教师总结：今日我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一同达成游戏啦，都能够像小胖熊相同，能够和自己不相同的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友必然都是热忱好客的小主人。活动延长：幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备招待客人时应当做些什么准备活动讨论：1、幼儿能够基本学会与自己不相同性格和喜好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格喜好不相同的小朋友合作达成任务。2、幼儿愿意与其余小朋友一同体验和分享成功的快乐3、在活动过程中，教师以层层递进发问的指引方式，让幼儿逐渐理解与自己性格喜好不相同的小朋友交朋友的意义。3、心理健康教育，不可以够简单的说教，而要让幼儿踊跃参加此中，并进行思虑和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参加。附：故事《小胖熊吹气球》小胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说：这是顶顶好玩的气球。火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！红色的气球像团火。黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！黄色的气球像鸭梨。绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！绿色的气球像个大苹果。紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，啪！吹爆了。紫色气球变为碎片皮，小猪抹起了眼泪。胖熊取出第五只气球。吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天相同漂亮。胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。2016、5、9【篇三：幼儿园中班社会讲课设计——好朋友】为方面也是活动中的一个特色。我运用肢体语言、眼神和个体关注，吸引幼儿，给幼儿以提示，收到了好的见效。这是一次以社会领域为主的试一试性整合活动的教研活动，特别是多媒体和游戏形式的联合，让我们对讲课形式的商讨有了新认识。其余，在活动中有同年纪组教师的参加，活动后进行了商讨，有教研的气氛，这也是此次活动的特色之一。存在问题：在活动过程中，在对待幼儿个体表述中重视表达的意思，忽视了语言表达的圆满性。经过本次活动，也引起了我的思虑：如何将活动的引伸进行好，即经