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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！数学-人教版小学数学第二册全册教案-第六单元单3、让学生在生动具体的情景（1）100点加一名数和整十数…4数和整十数…6课时4、整理和温习…………………2例13、通过小组学习，培育学3、1图1T2题什么不同的地方？3+23表示什么意思？30+2030）32容：整十数加减整十数的练习课（P584—7T）3、1（2）（2）比较上（3）小组讨论，整十数的连（4）师总结算法：整十数的连加连3、6题（4）7（3）指名说出计算方式，还有谁的方式不同的？83、听算听算能力。3、指出4、想一想，从桃里去掉（2）全班反馈，说出你的问题和算式。的思考题下面每一个括号里能填什么数？例1和1~4T）3、合作探讨：4、再B这2一、P61说和P63：3图（1）你从图中看到了什么？你能完整说出来吗？的4题NO：5教学内容：一名数加整十数(进例224、启发7、小结：同窗们都很指二、P635至3、至12T）教学进程:3、指名说一说：9+30和8要员3、练习十一第题，6NO：7到题15题4、课件出练例11—4题趣3、信息反馈，抽象算法。出了上面两道题的得数吗？谁来讲一说是如何摆的？4、1—3名数的退位减法（P682，练习十二第五、六、83、感受退位减教3捆6教和2面例112玩8教师在黑板上板书算式：36-8=35-二、76-4、57-3（2）引导学生交流摆小棒的的（3）引导学生总结计算方式。说21到25和8题NO：104—13进程：一、口算练习3、7（2）想一想这是要干什么？家长和（3）还缺多少把椅子？你能按照图（4）列式计算，后集体订正。4、8题9题题题NO：114教题课8个（2）8＋6＝148－6＝28－6＝28

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