人教版物理质量与密度优质课件

初中物理公开课6.1质量初中物理公开课6.1质量1物理观世界10月29日，一个31周大的女宝宝迫不及待地来到了这个世界。她出生时体重仅700克，身长33厘米，只有巴掌大小。成都市第三人民医院新生儿科医护人员给这个超低体重的小宝宝取名“007”，希望她能挺过层层难关。经过不懈努力，刚满月的小家伙各项生理体征已趋于稳定，体重也长到了900克，她也成为该院史上最轻的早产儿。物理观世界10月29日，一个31周大的女宝宝迫不及待2思考：该报道中的700克，900克是什么意思？是如何测出来的呢？思考：3新课学习:物体和物质物体？物质？新课学习:物体和物质物体？物质？4质量的基本单位是

，国际上的标准是将4℃下1立方分米纯水的质量定为1kg，由此利用铂铱合金制作了“国际千克原器”，如图所示。千克原器新课学习:质量的单位质量的基本单位是，国际上的标准是将4℃下1立方分米5请你完成下列练习：（1）完成下列单位换算0.5t=

kg50mg=

g0.05kg=

g（2）补充完整下列单位：①一名中学生的质量大约是50

。②一个鸡蛋的质量大约是50

。③我国对饮酒驾驶有很严格的判定标准，规定驾驶人员每100毫升血液中酒精含量大于20

的范围内认定为饮酒驾驶，而酒精含量超过80

范围后即可认定为醉酒驾驶，酒驾严重威胁人身安全，请一定转告身边的长辈不要酒驾。新课学习：质量的单位请你完成下列练习：新课学习：质量的单位6秤新课学习:质量的测量秤新课学习:质量的测量7新课学习:质量的测量生活中的秤：台秤机械台秤案秤电子台秤新课学习:质量的测量生活中的秤：台秤机械台秤案秤电子台秤8新课学习：质量的测量婴儿体重秤新课学习：质量的测量婴儿体重秤9新课学习:天平的使用天平新课学习:天平的使用天平10新课学习:天平的使用使用之前要牢记：（1）每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量，我们所用实验室天平的称量为200g。（2）向托盘中加减砝码时要用

，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品

直接放到天平的托盘当中。新课学习:天平的使用使用之前要牢记：11新课学习:天平的使用（1）放：把天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端零刻线处。（2）调：调节横梁两端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。调节平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指针偏向的反方向调，即：左偏右调；右偏左调。新课学习:天平的使用（1）放：把天平放在水平桌面上，把游码移12（3）测：测量时，把被测物体放在左盘，估计一下被测物体的质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，再用镊子调节游码在标尺上的位置，最终使天平的横梁平衡。（4）读：这时盘中砝码的总质量加上游码左侧在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量。即：m物体=m砝码+m游码（5）整：将右盘中的砝码放回原位，游码归零，物体取下。（3）测：测量时，把被测物体放在左盘，估计一下被测物体的质量13新课学习:质量是物体的一种属性下列几种情况，质量发生改变吗？（1）我们在家重新测量这个物块的质量，质量

（变化？不变？）说明质量不会随着

的改变而改变。（2）妈妈包饺子时将一块面团压成一块面饼，质量

（变化？不变？）说明质量不会随着

的改变而改变。（3）夜晚将一杯水放到室外，发现结冰了，水的质量

（变化？不变？），说明质量不会随着

的改变而改变。新课学习:质量是物体的一种属性下列几种情况，质量发生改变吗？14新课学习:质量是物体的属性质量是物体的一种

属性质量不随物体的

、

、

的改变而改变。新课学习:质量是物体的属性质量是物体的一种质量不随物体的15课堂练习小明同学在“用天平测物体质量”的实验中：（1）首先取来托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母向

（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁在水平位置平衡；（2）天平再次调到水平平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么小明所称量物体的质量是

g，合

kg。课堂练习小明同学在“用天平测物体质量”的实验中：16课堂总结

本节课我们从一则新闻报道入手，知道了

是由

组成的，而组成物质的多少就是物体的

，符号为

，单位有

、

、

，

实验室测量质量的工具称为

，我组所测物块的质量为

，最后我们还知道质量是物体的一种属性，不会随着

、

、

的改变而改变，这些内容你掌握了吗？课堂总结本节课我们从一则新闻报道入手，知道了17课外拓展

如何测量一枚大头针的质量，你能说出你的具体做法吗，这样做的原因是什么？课外拓展如何测量一枚大头针的质量，你能说出你的具体做法18欢迎指导

谢谢！欢迎指导191.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感谢观看，欢迎指导！1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区20初中物理公开课6.1质量初中物理公开课6.1质量21物理观世界10月29日，一个31周大的女宝宝迫不及待地来到了这个世界。她出生时体重仅700克，身长33厘米，只有巴掌大小。成都市第三人民医院新生儿科医护人员给这个超低体重的小宝宝取名“007”，希望她能挺过层层难关。经过不懈努力，刚满月的小家伙各项生理体征已趋于稳定，体重也长到了900克，她也成为该院史上最轻的早产儿。物理观世界10月29日，一个31周大的女宝宝迫不及待22思考：该报道中的700克，900克是什么意思？是如何测出来的呢？思考：23新课学习:物体和物质物体？物质？新课学习:物体和物质物体？物质？24质量的基本单位是

，国际上的标准是将4℃下1立方分米纯水的质量定为1kg，由此利用铂铱合金制作了“国际千克原器”，如图所示。千克原器新课学习:质量的单位质量的基本单位是，国际上的标准是将4℃下1立方分米25请你完成下列练习：（1）完成下列单位换算0.5t=

kg50mg=

g0.05kg=

g（2）补充完整下列单位：①一名中学生的质量大约是50

。②一个鸡蛋的质量大约是50

。③我国对饮酒驾驶有很严格的判定标准，规定驾驶人员每100毫升血液中酒精含量大于20

的范围内认定为饮酒驾驶，而酒精含量超过80

范围后即可认定为醉酒驾驶，酒驾严重威胁人身安全，请一定转告身边的长辈不要酒驾。新课学习：质量的单位请你完成下列练习：新课学习：质量的单位26秤新课学习:质量的测量秤新课学习:质量的测量27新课学习:质量的测量生活中的秤：台秤机械台秤案秤电子台秤新课学习:质量的测量生活中的秤：台秤机械台秤案秤电子台秤28新课学习：质量的测量婴儿体重秤新课学习：质量的测量婴儿体重秤29新课学习:天平的使用天平新课学习:天平的使用天平30新课学习:天平的使用使用之前要牢记：（1）每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量，我们所用实验室天平的称量为200g。（2）向托盘中加减砝码时要用

，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品

直接放到天平的托盘当中。新课学习:天平的使用使用之前要牢记：31新课学习:天平的使用（1）放：把天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端零刻线处。（2）调：调节横梁两端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。调节平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指针偏向的反方向调，即：左偏右调；右偏左调。新课学习:天平的使用（1）放：把天平放在水平桌面上，把游码移32（3）测：测量时，把被测物体放在左盘，估计一下被测物体的质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，再用镊子调节游码在标尺上的位置，最终使天平的横梁平衡。（4）读：这时盘中砝码的总质量加上游码左侧在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量。即：m物体=m砝码+m游码（5）整：将右盘中的砝码放回原位，游码归零，物体取下。（3）测：测量时，把被测物体放在左盘，估计一下被测物体的质量33新课学习:质量是物体的一种属性下列几种情况，质量发生改变吗？（1）我们在家重新测量这个物块的质量，质量

（变化？不变？）说明质量不会随着

的改变而改变。（2）妈妈包饺子时将一块面团压成一块面饼，质量

（变化？不变？）说明质量不会随着

的改变而改变。（3）夜晚将一杯水放到室外，发现结冰了，水的质量

（变化？不变？），说明质量不会随着

的改变而改变。新课学习:质量是物体的一种属性下列几种情况，质量发生改变吗？34新课学习:质量是物体的属性质量是物体的一种

属性质量不随物体的

、

、

的改变而改变。新课学习:质量是物体的属性质量是物体的一种质量不随物体的35课堂练习小明同学在“用天平测物体质量”的实验中：（1）首先取来托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母向

（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁在水平位置平衡；（2）天平再次调到水平平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么小明所称量物体的质量是

g，合

kg。课堂练习小明同学在“用天平测物体质量”的实验中：36课堂总结

本节课我们从一则新闻报道入手，知道了

是由

组成的，而组成物质的多少就是物体的

，符号为

，单位有

、

、

，

实验室测量质量的工具称为

，我组所测物块的质量为

，最后我们还知道质量是物体的一种属性，不会随着

、

、

的改变而改变，这些内容你掌握了吗？课堂总结本节课我们从一则新闻报道入手，知道了37课外拓展

如何测量一枚大头针的质量，你能说出你的具体做法吗，这样做的原因是什么？课外拓展如何测量一枚大头针的质量，你能说出你的具体做法38欢迎指导

谢谢！欢迎指导391.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解