劳动法律实务培训定-by文国军课件

劳动法律实务培训定by文国军31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。劳动法律实务培训定by文国军劳动法律实务培训定by文国军31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。互动环节1、签从化的合同,派遣至合肥华凌上班,请问最低工资标准依哪里的规定?仕邦内审法务部答案《劳动合同法》第61条劳务派遣单位跨地区派遣劳动者的,被派遣劳动者享有的劳动报酬和劳动条件,按照用工单位所在地的标准执行仕邦内审法务部引言随着教育改革的推进，多媒体运用方式逐渐呈现多样化发展趋势，促使在初中数学课堂教学中，渐渐增加对多媒体的运用。同时在应用中多媒体所具有的辅助功能，使得其适应情景创设教学法的整体环境，推动整个初中数学课堂教学的发展。除此之外，还能对学生活跃的思维进行培养，进而提升数学教学的效率，所以在数学课堂教学中要恰当的加入多媒体，以此为基础提升初中数学的教学成效。一、多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位1.多媒体作为新时代数学教学的必然趋势在传统的数学教学中，教学课堂以教师为主，而教学的主要形式是教师根据教材大纲照本宣科，进而将课本中的知识传授给学生。这种形式的教学模式会将课堂带入一个枯燥、乏味的氛围之中，进而不光整个堂课教学的效率低，学生还极其容易陷入厌学的情绪之中。但是现阶段科学技术的发展，并且在多媒体的特征影响下，将多媒体与数学课堂教学的结合，已经是当前教学创新发展的必然趋势。从而多媒体在初中数学的应用中，讲究的是“图、文、声、像”，以此为教学的基本格式来推动学生兴趣的建立，进而对数学教学效率进行提升。2.多媒体符合新教材的教学模式当前时代发展中，社会所需的是高素质的综合性人才，同时还需要人才具有思维灵敏性。但是在传统的数学课堂教学中，学生对知识的汲取主要是依靠教师的讲解，如此一来，在教学之中容易让学生养成固定的思维，进而缺少了这个年纪应有的创造力与活力。笔者根据自身的教学经验来看，在初中数学课堂教学中，要推动学生自主学习、创造、创新等，如此便能推动学生对数学知识学以致用[1]。现阶段教学中对多媒体进行应用，从一定基础上能推动学生自主的去对知识进行研究、学习，才能做到自主创新。学生在吸收知识的过程中，数学教师不能再作为教学的主体，放弃填鸭式的教学模式，让学生作为课堂中的主导者，进而促使学生自主学习。3.多媒体符合“学生才是课堂中心”理念义务教育是现阶段我国教育的主要模式，进而在社会的发展中义务教育要求教学要与多媒体相结合，并在实际的应用中积极发挥多媒体的作用以及优势，以推动学生自主创新能力、加强学生学习积极性为主要目的[2]。同时在数学教学中，教师要把学生作为课堂的主体，让学生去主导课堂，教师在其中起到的只是辅助作用，进而使得学生在学习中又较大的空间，能够实现自主创新。二、多媒体在初中课堂教学中的优势分析1.能够激发学生的学习欲望在心理学的研究之中，人的行动之中兴趣可以作为其中的起点，能让人在行动中收获极大的成功，尤其是在学习行为中。多媒体技术与初中数学课堂教学的结合，是对当前数学教学模式的一种创新发展，并且在应用中对传统数学使课堂教学的缺陷进行了弥补，进而促使初中数学课堂教学模式更加适应现代教育的需求。学生在多媒体的指引下领略到数学中的魅力，进而由自己的内心出发去学习数学、喜爱数学，以此为基础自发的对数学进行有效的探索。例如：在初中数学教学中大部分的知识都是死板的的，较为枯燥，运用传统的教学模式自会让学生无从适应，而通过多媒体能让学生感受到不同形势下的数学知识，进而引发学生的研究欲，加深对相关知识的记忆力，提升初中数学教学的成效。2.能够提升的思维能力初中阶段正是学生思维方式以及能力进行拓展的阶段，实践能力同样也是当初中学生发展的重要方面，教学活动的开展主要也是为推动学生上述两方面的发展。但是在传统的数学教学模式中，教材是教学内容的主要来源，同时现阶段的初中数学教材中对知识点的描述太过于抽象化、固定化，进而在学生进行数学学习时，会觉得其过于枯燥，并且干涩、难懂，在无形之中增加了学生学习的压力，同时也阻碍了学生的思维发展[3]。在多媒体的发展历程中，应用时逐渐去追求对个性的体现，进而当前多媒体应用的方式多种多样，将其应用在初中数学教学之中，能大大提升学生的视野，使学生对数学的学习不再局限于教材上，这种形式有助于对学生思维上的拓展。3.有助于拓展课堂教学内容传统的教学模式主要使依靠教学的讲解，不仅让整个课堂显得枯燥乏味，并且还浪费了课堂教学的时间。一般教师进行教学离不开板书，但是板书在写的过程中过于固定，进而显得枯燥，同时对板书的书写会浪费更多的教学时间，进而教师就要大大的减少教学活动的开展，对整个课程产生直接的影响。而多媒体在初中数学教学中的应用，能缓解这一问题，应用多媒体技术能将课本中的死知识灵活化，运用动态与静态画面的有效结合，进行意境的创设，进而促使每一位课堂中的学生都能积极地参与到整个课堂的学习中，对教学课堂进行有效的拓展。结语综上所述，多媒体技术在数学课堂教学的结合，体现了现阶段时代发展对教学课堂呈现的新要求，而多媒体在改变中则是作为最为重要的辅助性教学工具。同时在初中数学教学中加强多媒体的应用，能根据不同学生的兴趣爱好来做出恰当的选择，展现出多媒体教学的特征与方式。在整个教学过程中，教师要始终注重学生对教学的反馈，进而通过有效的手段来提高学生学习的积极性，以及多媒体在初中数学课堂教学中的应用。怎样提高数学课堂教学质量和效率，让学生在轻松愉快中学好数学，这是我们一直在探讨的问题，新课程标准更要求数学教学要面向全体学生，注重素质教育。激发他们学习数学的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。那么，如何调动学生学习的积极性来提高数学课堂教学效率呢？下面谈谈我的几点做法和体会。一、建立良好的师生关系，“亲其师，信其道”1.创新教法，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，树立主动参与意识，促进学生自主学习。2.建立互动平台，师生融洽，培养兴趣，调动积极性，努力提高数学课堂教学效率。大教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“学校里的学习并不意味着机械地把知识从一个头脑转移到另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”而心灵的接触与交往，可以缩短师生之间的空间和心理距离，产生师生之间友好、亲近、共鸣、信赖的效应。学生在这种友好、和谐、互助合作的课堂气氛中学习，自信心、上进心增强，学习的效率随之增强。二、激发学生学习数学的积极性，让学生乐于学习创新教法，建立互动平台，培养学生主动参与意识，提高数学课堂效率。在课堂教学中，学生是学习主体，是课堂的主人，这就需要培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生在教学活动中自主学习、合作探究、主动思考和探索，以求达到最佳的教学效果。1.针对现实需要，培养学生学习数学的兴趣。需要是最好的动力，这是我激发学生学习兴趣常用之法。要使学生真正意识到，学以致用，尤其是现代工业发达的今天，数学应用会更加广泛，如：工程成本计算、会计、工模图纸设计、相关计算机编程设计等都离不开数学。要想真正学会，这就要求我们学习数学才能实现心中的愿望。这层层激进在学生的心里打下“兴趣”的烙印，提高了学生学习的积极性。2.利用生活实例，诱发学生学习数学的兴趣。我经常出示与生活息息相关的数学知识运用，如：车轮为什么做成圆形，固定一块木板为什么至少要钉二枚铁钉等。说明数学已遍布人们的日常生活，并不是抽象不可触及的东西，懂了数学就可以理解透更多的生活知识，了解更多的信息，这样一来，他们感到学好数学还能得到更多乐趣，由此学数学的兴趣倍增。3.适时表扬鼓励，增强学生学习数学的兴趣。现代教育心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。我在上课时很注意这一点，首先让差生回答浅一些的问题，当他回答不上来时，我就用眼神、手势、微笑一次一次鼓励他们，“大胆地说出，你一定行的”等句子成了口头禅，当他终于答对时，我竖起大拇指说：“好，同学们为他鼓掌！”在大家热烈的掌声中，学生体验到取得成绩的欢乐，产生了成功感。同时，课后也去关心他，使他产生“亲师”效应，帮他找到了自信，体会到了成功的喜悦。从此以后，他也愿意主动学习了，对数学也倾注了满腔热情，数学成绩自然提高上来。4.利用新课导入，激发学生学习数学的兴趣。如：我在教学九年级数学下册第三章第一节《车轮为什么做成圆形》一课中，我是这样设计导入的：（1）自行车车轮为什么做成圆形，而不是做成三角形或四边形呢？（2）如果车轮是三角形或四边形的话，那么我们行走的路道应如何设计呢？（3）自行车车轮中有哪些零部件呢？都有什么特性呢？通过这些问题，学生对这节课有了一定的了解，就能很快进入角色，积极、主动地谈论这些问题。5.巧设课堂疑问，提高学生学习数学的积极性。比如，在学习八年级下册第四章第九节《图形的放大与缩小》时，我以旅游照相为话题，由浅入深，由生到熟，巧设疑问，层层引入，效果颇佳。6.精心设计课堂，调动学生学习数学的积极性。例如：我在教学九年级上册第四章第一节《平行投影》时，我让不同层次的学生分别讲自己在太阳光线照射下身影的变化情况，学生都会尽量地表达出来。当他们不知道如何表达的时候我便顺势插入本节课的知识点提示帮助他们来讲。在教学中，我们应该以学生的实际需要为目标，采用灵活多样的教学手段，力求使学生在数学实际运用的某个侧面进行突破，并进一步推动其他方面的学习。积极采取一切有利于调动学生学习兴趣的创新教学方法，努力培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的学习主动性，使学生把学习看作是一种乐趣而不是负担，自觉、主动地学习，让我们的学生真正成为知识海洋中探寻知识的快乐使者，从而达到提高数学课堂教学效率的目的。劳动法律实务培训定by文国军31、别人笑我太疯癫，我笑他人1互动环节1、签从化的合同,派遣至合肥华凌上班,请问最低工资标准依哪里的规定?仕邦内审法务部互动环节2劳动法律实务培训定-by文国军课件3劳动法律实务培训定-by文国军课件4劳动法律实务培训定-by文国军课件5劳动法律实务培训定-by文国军课件6第八十二条用人单位自用工之日起超过个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的,应当向劳动者每月支付二倍的工资。第十四条第三款用人单位自用工之日起满年不与劳动者订立书面劳动合同的,视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同仕邦内审法务部第八十二条用人单位自用工之日起超过7培训背景和培训目的培训背景:自从今年以来,随着客户和派遣员工的增多,我司劳动争议案件一直呈上升态势为了有效减少乃至避免劳动争议案件的发生认真积极应对劳动仲裁案件,降低公司损失提高客服应对突发事件的技巧和能力,促进公司服务水平的进步掌握劳动法实操技能不仅对维护企业合法权益意义重大,并且对劳动者维权同样意义重大。仕邦内审法务部培训背景和培训目的8培训内容培训内容大纲劳务派遣简介劳动合同签订劳动合同履行和变更四、劳动合同终止和解除五、工伤工亡规定(非因工负伤非因工死亡)六、劳动争议处理七、案例分析八、谢谢仕邦内审法务部培训内容9劳务派遣简介劳务派遣的三角关系仕邦内审法务部劳务派遣简介10图形派造单位用人平位)社保工资被派造单位用工单投供岗位券制提供芬务仕邦内审法务部图形11劳动法律实务培训定-by文国军课件12劳动法律实务培训定-by文国军课件13劳动法律实务培训定-by文国军课件14劳动法律实务培训定-by文国军课件15劳动法律实务培训定-by文国军课件16劳动法律实务培训定-by文国军课件17劳动法律实务培训定-by文国军课件18劳动法律实务培训定-by文国军课件19劳动法律实务培训定-by文国军课件20劳动法律实务培训定-by文国军课件21劳动法律实务培训定-by文国军课件22劳动法律实务培训定-by文国军课件23劳动法律实务培训定-by文国军课件24劳动法律实务培训定-by文国军课件25劳动法律实务培训定-by文国军课件26劳动法律实务培训定-by文国军课件27劳动法律实务培训定-by文国军课件28劳动法律实务培训定-by文国军课件29劳动法律实务培训定-by文国军课件30劳动法律实务培训定-by文国军课件31劳动法律实务培训定-by文国军课件32劳动法律实务培训定-by文国军课件33劳动法律实务培训定-by文国军课件34劳动法律实务培训定-by文国军课件35劳动法律实务培训定-by文国军课件36劳动法律实务培训定-by文国军课件37劳动法律实务培训定-by文国军课件38劳动法律实务培训定-by文国军课件39劳动法律实务培训定-by文国军课件40劳动法律实务培训定-by文国军课件41劳动法律实务培训定-by文国军课件42劳动法律实务培训定-by文国军课件43劳动法律实务培训定-by文国军课件44劳动法律实务培训定-by文国军课件45劳动法律实务培训定-by文国军课件46劳动法律实务培训定-by文国军课件4741、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜48劳动法律实务培训定by文国军31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。劳动法律实务培训定by文国军劳动法律实务培训定by文国军31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。互动环节1、签从化的合同,派遣至合肥华凌上班,请问最低工资标准依哪里的规定?仕邦内审法务部答案《劳动合同法》第61条劳务派遣单位跨地区派遣劳动者的,被派遣劳动者享有的劳动报酬和劳动条件,按照用工单位所在地的标准执行仕邦内审法务部引言随着教育改革的推进，多媒体运用方式逐渐呈现多样化发展趋势，促使在初中数学课堂教学中，渐渐增加对多媒体的运用。同时在应用中多媒体所具有的辅助功能，使得其适应情景创设教学法的整体环境，推动整个初中数学课堂教学的发展。除此之外，还能对学生活跃的思维进行培养，进而提升数学教学的效率，所以在数学课堂教学中要恰当的加入多媒体，以此为基础提升初中数学的教学成效。一、多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位1.多媒体作为新时代数学教学的必然趋势在传统的数学教学中，教学课堂以教师为主，而教学的主要形式是教师根据教材大纲照本宣科，进而将课本中的知识传授给学生。这种形式的教学模式会将课堂带入一个枯燥、乏味的氛围之中，进而不光整个堂课教学的效率低，学生还极其容易陷入厌学的情绪之中。但是现阶段科学技术的发展，并且在多媒体的特征影响下，将多媒体与数学课堂教学的结合，已经是当前教学创新发展的必然趋势。从而多媒体在初中数学的应用中，讲究的是“图、文、声、像”，以此为教学的基本格式来推动学生兴趣的建立，进而对数学教学效率进行提升。2.多媒体符合新教材的教学模式当前时代发展中，社会所需的是高素质的综合性人才，同时还需要人才具有思维灵敏性。但是在传统的数学课堂教学中，学生对知识的汲取主要是依靠教师的讲解，如此一来，在教学之中容易让学生养成固定的思维，进而缺少了这个年纪应有的创造力与活力。笔者根据自身的教学经验来看，在初中数学课堂教学中，要推动学生自主学习、创造、创新等，如此便能推动学生对数学知识学以致用[1]。现阶段教学中对多媒体进行应用，从一定基础上能推动学生自主的去对知识进行研究、学习，才能做到自主创新。学生在吸收知识的过程中，数学教师不能再作为教学的主体，放弃填鸭式的教学模式，让学生作为课堂中的主导者，进而促使学生自主学习。3.多媒体符合“学生才是课堂中心”理念义务教育是现阶段我国教育的主要模式，进而在社会的发展中义务教育要求教学要与多媒体相结合，并在实际的应用中积极发挥多媒体的作用以及优势，以推动学生自主创新能力、加强学生学习积极性为主要目的[2]。同时在数学教学中，教师要把学生作为课堂的主体，让学生去主导课堂，教师在其中起到的只是辅助作用，进而使得学生在学习中又较大的空间，能够实现自主创新。二、多媒体在初中课堂教学中的优势分析1.能够激发学生的学习欲望在心理学的研究之中，人的行动之中兴趣可以作为其中的起点，能让人在行动中收获极大的成功，尤其是在学习行为中。多媒体技术与初中数学课堂教学的结合，是对当前数学教学模式的一种创新发展，并且在应用中对传统数学使课堂教学的缺陷进行了弥补，进而促使初中数学课堂教学模式更加适应现代教育的需求。学生在多媒体的指引下领略到数学中的魅力，进而由自己的内心出发去学习数学、喜爱数学，以此为基础自发的对数学进行有效的探索。例如：在初中数学教学中大部分的知识都是死板的的，较为枯燥，运用传统的教学模式自会让学生无从适应，而通过多媒体能让学生感受到不同形势下的数学知识，进而引发学生的研究欲，加深对相关知识的记忆力，提升初中数学教学的成效。2.能够提升的思维能力初中阶段正是学生思维方式以及能力进行拓展的阶段，实践能力同样也是当初中学生发展的重要方面，教学活动的开展主要也是为推动学生上述两方面的发展。但是在传统的数学教学模式中，教材是教学内容的主要来源，同时现阶段的初中数学教材中对知识点的描述太过于抽象化、固定化，进而在学生进行数学学习时，会觉得其过于枯燥，并且干涩、难懂，在无形之中增加了学生学习的压力，同时也阻碍了学生的思维发展[3]。在多媒体的发展历程中，应用时逐渐去追求对个性的体现，进而当前多媒体应用的方式多种多样，将其应用在初中数学教学之中，能大大提升学生的视野，使学生对数学的学习不再局限于教材上，这种形式有助于对学生思维上的拓展。3.有助于拓展课堂教学内容传统的教学模式主要使依靠教学的讲解，不仅让整个课堂显得枯燥乏味，并且还浪费了课堂教学的时间。一般教师进行教学离不开板书，但是板书在写的过程中过于固定，进而显得枯燥，同时对板书的书写会浪费更多的教学时间，进而教师就要大大的减少教学活动的开展，对整个课程产生直接的影响。而多媒体在初中数学教学中的应用，能缓解这一问题，应用多媒体技术能将课本中的死知识灵活化，运用动态与静态画面的有效结合，进行意境的创设，进而促使每一位课堂中的学生都能积极地参与到整个课堂的学习中，对教学课堂进行有效的拓展。结语综上所述，多媒体技术在数学课堂教学的结合，体现了现阶段时代发展对教学课堂呈现的新要求，而多媒体在改变中则是作为最为重要的辅助性教学工具。同时在初中数学教学中加强多媒体的应用，能根据不同学生的兴趣爱好来做出恰当的选择，展现出多媒体教学的特征与方式。在整个教学过程中，教师要始终注重学生对教学的反馈，进而通过有效的手段来提高学生学习的积极性，以及多媒体在初中数学课堂教学中的应用。怎样提高数学课堂教学质量和效率，让学生在轻松愉快中学好数学，这是我们一直在探讨的问题，新课程标准更要求数学教学要面向全体学生，注重素质教育。激发他们学习数学的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。那么，如何调动学生学习的积极性来提高数学课堂教学效率呢？下面谈谈我的几点做法和体会。一、建立良好的师生关系，“亲其师，信其道”1.创新教法，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，树立主动参与意识，促进学生自主学习。2.建立互动平台，师生融洽，培养兴趣，调动积极性，努力提高数学课堂教学效率。大教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“学校里的学习并不意味着机械地把知识从一个头脑转移到另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”而心灵的接触与交往，可以缩短师生之间的空间和心理距离，产生师生之间友好、亲近、共鸣、信赖的效应。学生在这种友好、和谐、互助合作的课堂气氛中学习，自信心、上进心增强，学习的效率随之增强。二、激发学生学习数学的积极性，让学生乐于学习创新教法，建立互动平台，培养学生主动参与意识，提高数学课堂效率。在课堂教学中，学生是学习主体，是课堂的主人，这就需要培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生在教学活动中自主学习、合作探究、主动思考和探索，以求达到最佳的教学效果。1.针对现实需要，培养学生学习数学的兴趣。需要是最好的动力，这是我激发学生学习兴趣常用之法。要使学生真正意识到，学以致用，尤其是现代工业发达的今天，数学应用会更加广泛，如：工程成本计算、会计、工模图纸设计、相关计算机编程设计等都离不开数学。要想真正学会，这就要求我们学习数学才能实现心中的愿望。这层层激进在学生的心里打下“兴趣”的烙印，提高了学生学习的积极性。2.利用生活实例，诱发学生学习数学的兴趣。我经常出示与生活息息相关的数学知识运用，如：车轮为什么做成圆形，固定一块木板为什么至少要钉二枚铁钉等。说明数学已遍布人们的日常生活，并不是抽象不可触及的东西，懂了数学就可以理解透更多的生活知识，了解更多的信息，这样一来，他们感到学好数学还能得到更多乐趣，由此学数学的兴趣倍增。3.适时表扬鼓励，增强学生学习数学的兴趣。现代教育心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。我在上课时很注意这一点，首先让差生回答浅一些的问题，当他回答不上来时，我就用眼神、手势、微笑一次一次鼓励他们，“大胆地说出，你一定行的”等句子成了口头禅，当他终于答对时，我竖起大拇指说：“好，同学们为他鼓掌！”在大家热烈的掌声中，学生体验到取得成绩的欢乐，产生了成功感。同时，课后也去关心他，使他产生“亲师”效应，帮他找到了自信，体会到了成功的喜悦。从此以后，他也愿意主动学习了，对数学也倾注了满腔热情，数学成绩自然提高上来。4.利用新课导入，激发学生学习数学的兴趣。如：我在教学九年级数学下册第三章第一节《车轮为什么做成圆形》一课中，我是这样设计导入的：（1）自行车车轮为什么做成圆形，而不是做成三角形或四边形呢？（2）如果车轮是三角形或四边形的话，那么我们行走的路道应如何设计呢？（3）自行车车轮中有哪些零部件呢？都有什么特性呢？通过这些问题，学生对这节课有了一定的了解，就能很快进入角色，积极、主动地谈论这些问题。5.巧设课堂疑问，提高学生学习数学的积极性。比如，在学习八年级下册第四章第九节《图形的放大与缩小》时，我以旅游照相为话题，由浅入深，由生到熟，巧设疑问，层层引入，效果颇佳。6.精心设计课堂，调动学生学习数学的积极性。例如：我在教学九年级上册第四章第一节《平行投影》时，我让不同层次的学生分别讲自己在太阳光线照射下身影的变化情况，学生都会尽量地表达出来。当他们不知道如何表达的时候我便顺势插入本节课的知识点提示帮助他们来讲。在教学中，我们应该以学生的实际需要为目标，采用灵活多样的教学手段，力求使学生在数学实际运用的某个侧面进行突破，并进一步推动其他方面的学习。积极采取一切有利于调动学生学习兴趣的创新教学方法，努力培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的学习主动性，使学生把学习看作是一种乐趣而不是负担，自觉、主动地学习，让我们的学生真正成为知识海洋中探寻知识的快乐使者，从而达到提高数学课堂教学效率的目的。劳动法律实务培训定by文国军31、别人笑我太疯癫，我笑他人49互动环节1、签从化的合同,派遣至合肥华凌上班,请问最低工资标准依哪里的规定?仕邦内审法务部互动环节50劳动法律实务培训定-by文国军课件51劳动法律实务培训定-by文国军课件52劳动法律实务培训定-by文国军课件53劳动法律实务培训定-by文国军课件54第八十二条用人单位自用工之日起超过个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的,应当向劳动者每月支付二倍的工资。第十四条第三款用人单位自用工之日起满年不与劳动者订立书面劳动合同的,视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同仕邦内审法务部第八十二条用人单位自用工之日起超过55培训背景和培训目的培训背景:自从今年以来,随着客户和派遣员工的增多,我司劳动争议案件一直呈上升态势为了有效减少乃至避免劳动争议案件的发生认真积极应对劳动仲裁案件,降低公司损失提高客