人教部编版六年级上册语文课件《桥》

人教部编版六年级上册语文课件《桥》目

录03跨越桥——悟精神、看人性01感知桥——读环境、述情节04回顾桥——学且思、感后写02走近桥——析人物、读形象目03跨越桥——悟精神、看人性01感知桥——读环境、述情2感知全文，通过环境、情节探析小说中“桥”的内涵；深究一处，借助想象探究人物精神、人性之美。细读句段，结合对比、美读感悟小说人物的形象；学习目标感知全文，通过环境、情节探析小说中“桥”的内涵；深究一处，借3狞笑放肆势不可当nìngd`ng

揪

搀扶祭奠预习检查狞笑放肆势不可当nìngd`ng揪请同学们回顾小说《桥》，按下面的格式完成赞美诗《那桥》的创作。开始发抖，开始痛苦地呻吟。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。想一想，老汉要喊什么？细读句段，结合对比、美读感悟小说人物的形象；读出灾难来临之前的蓄势感人们又疯了似的折回来。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。沉着冷静，临危不惧，不徇私情，先人后己，高风亮节，深爱孩子……儿子推了父亲一把，说：“你先走。”

父亲吼道：“少废话，快走！在老太太面前，那是一座亲情桥。因为篇幅短小，所以语言必须精炼，而越是精炼的文字，我们更需要走进字里行间去仔细咀嚼涵咏，方可洞察一二。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。老汉凶得像豹子老汉像一座山老汉清瘦的脸上淌着雨水。水，爬上了老汉的胸膛。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。细读句段，结合对比、美读感悟小说人物的形象；山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。因为篇幅短小，所以语言必须精炼，而越是精炼的文字，我们更需要走进字里行间去仔细咀嚼涵咏，方可洞察一二。有人说，小小说是惊鸿一瞥，是尺幅微澜，是九曲回声，是绕梁三日。她丈夫和她儿子。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。你认为老汉想要喊的话，内心想要说的话，老太太能感受、能理解到么？请同学们用一句话概括故事情节。请同学们回顾小说《桥》，按下面的格式完成赞美诗《那桥》的创作。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。读下面的文字，进一步体会人物形象。突然，那木桥轰的一声塌了。老汉沙哑地喊话老汉冷冷地说在作者面前，那是一座人性桥。在老太太面前，那是一座亲情桥。在读者面前，那是一座精神桥。感知桥读环境述情节

请同学们把文中的环境描写单独摘录出来，然后读一读，说一说感受。请同学们回顾小说《桥》，按下面的格式完成赞美诗《那桥》的创作5环境黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。木桥这，只是座窄桥！开始发抖，开始痛苦地呻吟。突然，那木桥轰的一声塌了。一片白茫茫的世界。环境黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。这，只是座6感知桥读环境述情节从环境描写中，同学们能感受出洪水灾难步步逼近、险象环生的情景，你认为怎样朗读才能读出这种紧张环境的情境？感知桥读环境述情节从环境描写中，同学们能感受出洪7读出灾难来临之前的蓄势感读出一层更深一层的紧张感读出戛然而止之后的回味感读出灾难来临之前的蓄势感读出戛然而止之后的回味感感知桥读环境述情节请同学们思考，这些环境描写起到了怎样的作用？这，只是座窄桥！环境——感知桥读环境述情节请同学们思考，这些环境描写起到9感知桥读环境述情节

请同学们把文中的情节描写单独摘录出来，然后读一读，说一说感受。感知桥读环境述情节请同学们把文中的情节描写单独摘10

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：”你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁11小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

水，爬上12感知桥读环境述情节这，不只是座窄桥！情节————请同学们用一句话概括故事情节。感知桥读环境述情节这，不只是座窄桥！情节————请同学13走进桥析人物读形象

有人说，小小说是惊鸿一瞥，是尺幅微澜，是九曲回声，是绕梁三日。因为篇幅短小，所以语言必须精炼，而越是精炼的文字，我们更需要走进字里行间去仔细咀嚼涵咏，方可洞察一二。走进桥析人物读形象有人说，小小说是惊鸿一瞥，是尺14小组共搭合作桥：从情节中找出对比点，并借助对比，品读出老汉的人物形象特点。走进桥析人物读形象小组共搭合作桥：走进桥析人物读形象小伙子“瞪”小伙子“推”乱哄哄的人们老汉的不说话老汉沙哑地喊话老汉冷冷地说老汉第一次“吼”老汉第二次“吼”老汉一个动作“揪”老汉一个动作“推”老汉凶得像豹子老汉像一座山对比小伙子“瞪”小伙沉着冷静，临危不惧，不徇私情，先人后己，高风亮节，深爱孩子……走进桥析人物读形象人物老汉沉着冷静，临危不惧，不徇私情，先人后己，高风亮节，深

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。走进桥析人物读形象读下面的文字，进一步体会人物形象。走进桥析人物读形象读下面的文字，进一步体18他，是个村党支部书记！他，还是个父亲……他，是个老共产党员！他，是个村党支部书记！他，还是个父亲……他，是个老共产党员！19——对话谈歌”他用力把小伙子推上木桥。细读句段，结合对比、美读感悟小说人物的形象；突然，那木桥轰的一声塌了。村庄惊醒了。五天以后，洪水退了。你认为老汉想要喊的话，内心想要说的话，老太太能感受、能理解到么？在读者面前，那是一座精神桥。人们停住脚，望着老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。从环境描写中，同学们能感受出洪水灾难步步逼近、险象环生的情景，你认为怎样朗读才能读出这种紧张环境的情境？读下面的文字，进一步体会人物形象。人们翻身下床，却一脚踩进水里。请同学们用一句话概括故事情节。读出灾难来临之前的蓄势感请同学们回顾小说《桥》，按下面的格式完成赞美诗《那桥》的创作。从环境描写中，同学们能感受出洪水灾难步步逼近、险象环生的情景，你认为怎样朗读才能读出这种紧张环境的情境？

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了父亲的胸膛。最后，只剩下了他和儿子。

儿子推了父亲一把，说：“你先走。”

父亲吼道：“少废话，快走！”他用力把儿子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。儿子被洪水吞没了。

父亲似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。走进桥析人物读形象

同学们试着把“老汉”和“小伙子”分别换成“父亲”和“儿子”，读一读体会人物的情感。爱——对话谈歌走进桥析人物读形象20跨越桥悟精神看精神

老汉似乎要喊什么。想一想，老汉要喊什么？跨越桥悟精神看精神想一想，老汉要喊什么？21跨越桥悟精神看精神

在文章结尾，交代一位老太太去祭奠亡灵：“她丈夫和她儿子”。反复强调“她”，说明这两个人对她的重要性。你认为老汉想要喊的话，内心想要说的话，老太太能感受、能理解到么？跨越桥悟精神看精神22文章所描述的那些可歌可泣的事，抒发的感人肺腑的情，无不凝聚着我们的民族精神，是我们中华民族宝贵的财富，我们应该倍加珍惜，并使之发扬光大！可以说，这样的精神财富历久弥新，永远不过时。——对话谈歌文章所描述的那些可歌可泣的事，抒发的感人肺腑23回顾桥学且思感后写请同学们回顾小说《桥》，按下面的格式完成赞美诗《那桥》的创作。回顾桥学且思感后写请同学们回顾小说《桥》，按下面24在群众面前，那是一座______桥。在老汉面前，那是一座______桥。在洪水面前，那是一座______桥。在儿子面前，那是一座_____桥。在老太太面前，那是一座_____桥。那桥在群众面前，那是一座______桥。在老汉面前，那是一座__在洪水面前，那是一座窄木桥。在群众面前，那是一座救命桥。在老汉面前，那是一座党群桥。在小伙子面前，那是一座成长桥。在老太太面前，那是一座亲情桥。在作者面前，那是一座人性桥。在读者面前，那是一座精神桥。那是一座不一样的桥。桥窄，人心宽。桥断，精神在。那桥在洪水面前，那是一座窄木桥。那桥桥越多的地方，人与人之间的关系越畅通，越和谐。我们不怕别人不了解我们，只怕缺少一座沟通的桥。——杏林子的散文《桥》桥越多的地方，人与人之间的关系越畅通，越和谐。我们不27人教部编版六年级上册语文课件《桥》目

录03跨越桥——悟精神、看人性01感知桥——读环境、述情节04回顾桥——学且思、感后写02走近桥——析人物、读形象目03跨越桥——悟精神、看人性01感知桥——读环境、述情29感知全文，通过环境、情节探析小说中“桥”的内涵；深究一处，借助想象探究人物精神、人性之美。细读句段，结合对比、美读感悟小说人物的形象；学习目标感知全文，通过环境、情节探析小说中“桥”的内涵；深究一处，借30狞笑放肆势不可当nìngd`ng

揪

搀扶祭奠预习检查狞笑放肆势不可当nìngd`ng揪请同学们回顾小说《桥》，按下面的格式完成赞美诗《那桥》的创作。开始发抖，开始痛苦地呻吟。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。想一想，老汉要喊什么？细读句段，结合对比、美读感悟小说人物的形象；读出灾难来临之前的蓄势感人们又疯了似的折回来。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。沉着冷静，临危不惧，不徇私情，先人后己，高风亮节，深爱孩子……儿子推了父亲一把，说：“你先走。”

父亲吼道：“少废话，快走！在老太太面前，那是一座亲情桥。因为篇幅短小，所以语言必须精炼，而越是精炼的文字，我们更需要走进字里行间去仔细咀嚼涵咏，方可洞察一二。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。老汉凶得像豹子老汉像一座山老汉清瘦的脸上淌着雨水。水，爬上了老汉的胸膛。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。细读句段，结合对比、美读感悟小说人物的形象；山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。因为篇幅短小，所以语言必须精炼，而越是精炼的文字，我们更需要走进字里行间去仔细咀嚼涵咏，方可洞察一二。有人说，小小说是惊鸿一瞥，是尺幅微澜，是九曲回声，是绕梁三日。她丈夫和她儿子。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。你认为老汉想要喊的话，内心想要说的话，老太太能感受、能理解到么？请同学们用一句话概括故事情节。请同学们回顾小说《桥》，按下面的格式完成赞美诗《那桥》的创作。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。读下面的文字，进一步体会人物形象。突然，那木桥轰的一声塌了。老汉沙哑地喊话老汉冷冷地说在作者面前，那是一座人性桥。在老太太面前，那是一座亲情桥。在读者面前，那是一座精神桥。感知桥读环境述情节

请同学们把文中的环境描写单独摘录出来，然后读一读，说一说感受。请同学们回顾小说《桥》，按下面的格式完成赞美诗《那桥》的创作32环境黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。木桥这，只是座窄桥！开始发抖，开始痛苦地呻吟。突然，那木桥轰的一声塌了。一片白茫茫的世界。环境黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。这，只是座33感知桥读环境述情节从环境描写中，同学们能感受出洪水灾难步步逼近、险象环生的情景，你认为怎样朗读才能读出这种紧张环境的情境？感知桥读环境述情节从环境描写中，同学们能感受出洪34读出灾难来临之前的蓄势感读出一层更深一层的紧张感读出戛然而止之后的回味感读出灾难来临之前的蓄势感读出戛然而止之后的回味感感知桥读环境述情节请同学们思考，这些环境描写起到了怎样的作用？这，只是座窄桥！环境——感知桥读环境述情节请同学们思考，这些环境描写起到36感知桥读环境述情节

请同学们把文中的情节描写单独摘录出来，然后读一读，说一说感受。感知桥读环境述情节请同学们把文中的情节描写单独摘37

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：”你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁38小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

水，爬上39感知桥读环境述情节这，不只是座窄桥！情节————请同学们用一句话概括故事情节。感知桥读环境述情节这，不只是座窄桥！情节————请同学40走进桥析人物读形象

有人说，小小说是惊鸿一瞥，是尺幅微澜，是九曲回声，是绕梁三日。因为篇幅短小，所以语言必须精炼，而越是精炼的文字，我们更需要走进字里行间去仔细咀嚼涵咏，方可洞察一二。走进桥析人物读形象有人说，小小说是惊鸿一瞥，是尺41小组共搭合作桥：从情节中找出对比点，并借助对比，品读出老汉的人物形象特点。走进桥析人物读形象小组共搭合作桥：走进桥析人物读形象小伙子“瞪”小伙子“推”乱哄哄的人们老汉的不说话老汉沙哑地喊话老汉冷冷地说老汉第一次“吼”老汉第二次“吼”老汉一个动作“揪”老汉一个动作“推”老汉凶得像豹子老汉像一座山对比小伙子“瞪”小伙沉着冷静，临危不惧，不徇私情，先人后己，高风亮节，深爱孩子……走进桥析人物读形象人物老汉沉着冷静，临危不惧，不徇私情，先人后己，高风亮节，深

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。走进桥析人物读形象读下面的文字，进一步体会人物形象。走进桥析人物读形象读下面的文字，进一步体45他，是个村党支部书记！他，还是个父亲……他，是个老共产党员！他，是个村党支部书记！他，还是个父亲……他，是个老共产党员！46——对话谈歌”他用力把小伙子推上木桥。细读句段，结合对比、美读感悟小说人物的形象；突然，那木桥轰的一声塌了。村庄惊醒了。五天以后，洪水退了。你认为老汉想要喊的话，内心想要说的话，老太太能感受、能理解到么？在读者面前，那是一座精神桥。人们停住脚，望着老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。从环境描写中，同学们能感受出洪水灾难步步逼近、险象环生的情景，你认为怎样朗读才能读出这种紧张环境的情境？读下面的文字，进一步体会人物形象。人们翻身下床，却一脚踩进水里。请同学们用一句话概括故事情节。读出灾难来临之前的蓄势感请同学们回顾小说《桥》，按下面的格式完成赞美诗《那桥》的创作。从环境描写中，同学们能感受出洪水灾难步步逼近、险象环生的情景，你认为怎样朗读才能读出这种紧张环境的情境？

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了父亲的胸膛。最后，只剩下了他和儿子。

儿子推了父亲一把，说：“你先走。”

父亲吼道：“少废话，快走！”他用力把儿子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。儿子被洪水吞没了。

父亲似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。走进桥析人物读形象

同学们试着把“