小学六年级语文上册-第一单元-4-花之歌课件

茉莉花茉莉花花之歌4*花之歌4*

纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、作家、画家。他被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、散文和艺术的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。走近作者纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、作家、画家自读课文，找出不认识的字词，多读几遍，弄清词语的意思。初读课文自读课文，找出不认识的字词，多读几遍，弄清词语的意思苍穹孕育冠冕赠予摇曳芬芳馥郁硕大琼浆鸣啭婆娑苍穹

孕育

冠冕

赠予摇曳

芬芳馥郁

硕大琼浆

鸣啭

婆娑qiónɡyùnmiǎnshuòqiónɡzhuànsuōyǔfùyè苍穹孕育冠冕赠予苍穹孕育冠ɡuān（桂冠）ɡuàn（冠军）饮yìn（饮马）yǐn（饮茶）多音字冠ɡuān（桂冠）ɡuàn（冠军）饮yìn（饮马）yǐn（饮盘旋舞动的样子。柔和美好。心神飞到（向往的地方）。自命清高，自我欣赏。比喻既存的事物中酝酿着新事物。望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。我会连旖旎孕育婆娑顾影自怜心驰神往孤芳自赏盘旋舞动的样子。我会连旖旎课文中的“我”指谁？文章是按怎样的思路安排内容的？文章寄托了作者怎样的理想追求？按要求自读课文：课文解读课文中的“我”指谁？按要求自读课文：课文解读课文中的“我”指谁？花课文中的“我”指谁？花文章是从哪几个方面来写花的，各运用了什么表现手法。花的生活（第4—6自然段）花的追求（第7自然段）花的生长（第1—3自然段）文章是从哪几个方面来写花的，各运用了什么表现手法。花的生活（比喻我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……花大自然的话语花开、花谢大自然在说话、沉默比喻我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。把花比作是从天上落下的星星，从另一角度写花的诞生。比喻我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。把花比作是从天上落下的我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。比喻排比冬春夏秋孕育——开放——成长——入眠花的生长我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。花的用途及美好寓意。排比花是世间之美、人间真情的象征。花奉献了自己，使人生更美丽。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予自由读5、6自然段，说一说：花儿是怎么活动的？按照时间顺序从“清早”到“傍晚”，昼夜更替。花朵开放，宣报光明的到来；花朵闭合，告别光明。自由读5、6自然段，说一说：花儿是怎么活动的？结合全文，说说你对这句话的理解。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。自由读第7自然段，说一说：花的追求是什么？结合全文，说说你对这句话的理解。我总是仰望高空，对光这句话写花的理想、花的追求。以花喻人，以花寓理，表现了花积极乐观的态度，同时告诉我们：要乐观，要善待生命，不要停止对光明的向往与追求。这句话写花的理想、花的追求。以花喻人，以花寓理，表现花的成长：孕育开放成长入眠仰目朝天

追求光明花之歌花的生活：表达真、善、美花的追求：看到光明板书设计花的成长：孕育开放成长入眠仰目朝天追求光明花本文以拟人的手法通过花的自述——为大自然和人们的生活添上美丽的色彩，体现了作者对花的喜爱和赞赏之情。同时也借花表达自己对光明的追求和渴望，传达出一种积极乐观的人生态度。主旨概括本文以拟人的手法通过花的自述——为大自然和人们的生活花影【宋】苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又叫明月送将来。拓展延伸花影拓展延伸读一读纪伯伦的《组歌》中的另外两首《浪之歌》和《雨之歌》。试着用第一人称拟人化的写法写一篇“草”的自述。课后作业读一读纪伯伦的《组歌》中的另外两首《浪之歌》和《雨之歌》。课有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。2.正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。3.学了本节内容，你学会了什么呢？跟大家交流一下吧！4.读好书、多读书、勤思考。并做好阅读笔记。

课后作业有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。课后作业同学们，再见！同学们，再见！小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？美好春天请您欣赏小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？美好春天请您欣赏茉莉花茉莉花花之歌4*花之歌4*

纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、作家、画家。他被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、散文和艺术的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。走近作者纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、作家、画家自读课文，找出不认识的字词，多读几遍，弄清词语的意思。初读课文自读课文，找出不认识的字词，多读几遍，弄清词语的意思苍穹孕育冠冕赠予摇曳芬芳馥郁硕大琼浆鸣啭婆娑苍穹

孕育

冠冕

赠予摇曳

芬芳馥郁

硕大琼浆

鸣啭

婆娑qiónɡyùnmiǎnshuòqiónɡzhuànsuōyǔfùyè苍穹孕育冠冕赠予苍穹孕育冠ɡuān（桂冠）ɡuàn（冠军）饮yìn（饮马）yǐn（饮茶）多音字冠ɡuān（桂冠）ɡuàn（冠军）饮yìn（饮马）yǐn（饮盘旋舞动的样子。柔和美好。心神飞到（向往的地方）。自命清高，自我欣赏。比喻既存的事物中酝酿着新事物。望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。我会连旖旎孕育婆娑顾影自怜心驰神往孤芳自赏盘旋舞动的样子。我会连旖旎课文中的“我”指谁？文章是按怎样的思路安排内容的？文章寄托了作者怎样的理想追求？按要求自读课文：课文解读课文中的“我”指谁？按要求自读课文：课文解读课文中的“我”指谁？花课文中的“我”指谁？花文章是从哪几个方面来写花的，各运用了什么表现手法。花的生活（第4—6自然段）花的追求（第7自然段）花的生长（第1—3自然段）文章是从哪几个方面来写花的，各运用了什么表现手法。花的生活（比喻我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……花大自然的话语花开、花谢大自然在说话、沉默比喻我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。把花比作是从天上落下的星星，从另一角度写花的诞生。比喻我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。把花比作是从天上落下的我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。比喻排比冬春夏秋孕育——开放——成长——入眠花的生长我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。花的用途及美好寓意。排比花是世间之美、人间真情的象征。花奉献了自己，使人生更美丽。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予自由读5、6自然段，说一说：花儿是怎么活动的？按照时间顺序从“清早”到“傍晚”，昼夜更替。花朵开放，宣报光明的到来；花朵闭合，告别光明。自由读5、6自然段，说一说：花儿是怎么活动的？结合全文，说说你对这句话的理解。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。自由读第7自然段，说一说：花的追求是什么？结合全文，说说你对这句话的理解。我总是仰望高空，对光这句话写花的理想、花的追求。以花喻人，以花寓理，表现了花积极乐观的态度，同时告诉我们：要乐观，要善待生命，不要停止对光明的向往与追求。这句话写花的理想、花的追求。以花喻人，以花寓理，表现花的成长：孕育开放成长入眠仰目朝天

追求光明花之歌花的生活：表达真、善、美花的追求：看到光明板书设计花的成长：孕育开放成长入眠仰目朝天追求光明花本文以拟人的手法通过花的自述——为大自然和人们的生活添上美丽的色彩，体现了作者对花的喜爱和赞赏之情。同时也借花表达自己对光明的追求和渴望，传达出一种积极乐观的人生态度。主旨概括本文以拟人的手法通过花的自述——为大自然和人们的生活花影【宋】苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又叫明月送将来。拓展延伸花影拓展延伸读一读纪伯伦的《组歌》中的另外两首《浪之歌》和《雨之歌》。试着用第一人称拟人化的写法写一篇“草”的自述。课后作业读一读纪伯伦的《组歌》中的另外两首《浪之歌》和《雨之歌》。课有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。2.正确书写本课生字新词，并做好对应的