幼儿园小班数学活动教案（优秀8篇）

第幼儿园小班数学活动教案〔优秀8篇〕小班数学教案《数数有多少》篇一

活动目标：

1、激发幼儿学习数的兴趣。

2、锻炼幼儿的思维能力和手口一致的点数能力。

3、认识数字6、学习6的形成、理解6的真实含义。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：

重点：能手口一致的点数6个物体。

难点：掌握6的形成，知道5添1是6。

活动准备：

黑板小哨子1个6的数字磁铁1个数量为6的水果磁铁假设干同色小花片假设干

活动过程：

〔一〕、开始局部：以谈话的形式导入：“今天万老师给小朋友们带来了很多水果，你们看都有什么？〞

〔二〕、根本局部：

1、学习6的形成。“你们点点看，我拿了几个梨？〞“现在我又放上一个梨，你们再数数现在有几个梨？〞“那谁能告诉大家，5添1是几？〞“现在我要请小朋友仔细观察一下，5添几是6？〞同幼儿一起通过点数来确定问题的答案。

2、认读数字6。出示数量为6的各种水果，让幼儿点数。出示数字6，教幼儿认读，并引导幼儿数字6像什么？出示哨子，6像哨子，加深幼儿印象。

3、请幼儿动手操作，练习6的点数。让幼儿根据老师的要求，从桌子上的小框里拿出数量相应的小花片。

4、让幼儿演示5添1是6。引导幼儿先拿出5个小花片，再拿出1个小花片，总共是6个小花片。引导幼儿变做边说。

〔三〕、结束局部：

1、活动小结，带幼儿一起回忆一下活动中出现的知识点。

2、鼓励小朋友在活动结束后继续寻找数量为6的物体。

活动延伸：

在户外活动中，带幼儿到院子中点数玩具。在区角活动中，让幼儿拨动算盘上的珠子，点数数字6。

小班数学教案篇二

活动目标：

1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。

2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。

活动准备：

PPT、小虫假设干、盘子人手一个〔写有2—5数字〕、小铃、

重点：

学习5以内的数量。

难点：

尝试按数取物。

活动过程：

一、观察情景图

1、看看，草地上谁来了呀？〔鸡妈妈和小鸡宝宝〕

2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。〔引导幼儿一起来数〕

3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼〔有：小黑、小黄、小白、小花〕

4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？

5、数一数每只小鸡捉了几条虫？〔幼儿数一数，点击图片出示数字〕

二、小鸡捉虫

1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。出示小铃，听小铃声音数一数。

2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。

3、鸡妈妈带着捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。

三、小鸡装盘

1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。〔根据盘中数字取小虫〕

2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。

四、小鸡回家

拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高快乐兴的回家。

活动反思：

毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所表达了。

小班数学教案篇三

活动目的

1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1和许多。

2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗，并喜欢参与这一活动。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备

1、环境的创设：把活动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样〔幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动〕，在桌上铺上漂亮、整洁的餐巾，摆上几束花。

2、材料的提供：搓汤圆用的米团假设干，幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。

3、生活经验准备：活动前引导幼儿观察、了解冬至时节闽南的一些民俗；学习用橡皮泥搓圆。

活动过程：

一、引入活动

〔一〕以妈妈的身份谈话：我们的家布置得多漂亮呀！冬至快到了，今天妈妈要和你们一起搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆，好吗？

〔二〕检查幼儿的小手是否洗干净，并帮助幼儿套上袖筒、系好围兜。

二、搓汤圆

〔一〕师操作示范

1、出示大米团，告诉幼儿这是一块米团，妈妈要变个魔术，把它变成许多小米团。

2、示范将米团搓长、切成许多小米团。示范时结合语言提示，引导幼儿观察米团的变化。

3、示范、讲解搓汤圆的方法，并启发幼儿逐一点数，看看妈妈搓了几个汤圆，引导幼儿观察一个一个汤圆合起来是许多汤圆。

〔二〕幼儿动手操作

1、提出活动要求：

〔1〕妈妈这里有许多的米团，等会每个小朋友都可以自己来取一份。

〔2〕搓汤圆时要注意卫生，不可用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他东西，手脏了可用湿手巾擦一擦。

〔3〕数一数、比一比，看看谁搓的汤圆多。

2、观察幼儿的活动情况，并进行适时的指导。

〔1〕可以先把一块大米团米团分成几块小米团，再把小米团搓成汤圆。

〔2〕可以边搓边数，看看自己搓了几个汤圆。引导幼儿看看一个一个汤圆合起来就是许多汤圆。

〔3〕鼓励幼儿与同伴交流，看看各自搓的汤圆有什么不一样〔如大小、形状等〕，比一比谁搓的汤圆多。

3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨，并协助收拾工具和材料，洗洗手。

三、煮汤圆

组织幼儿在平安的地方观看阿姨煮汤圆，并进行自由交谈，体验成功的喜悦。

四、吃汤圆

轻声播放歌曲《卖汤圆》，师与幼儿一起围坐在一起吃汤圆，交流一下各自的感受。并适时向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班数学教案《数数有多少》篇四

活动设计背景：

为了在幼儿的意识中，形成对数的认识。

活动目标：

1、能识记数的特点。

2、培养幼儿比拟和判断的能力。

3、开展幼儿逻辑思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点：

数的特点

活动准备：

数字卡片

活动过程：

〔活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、根本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述根本环节〕

一、组织活动

1数一数同桌有几个小朋友。

2记录下数：“2〞

3观察它像什么。

4小结

2像小鸭嘎嘎嘎

二、摆数字

伸出手指头，数出两个来，2

请出2个小朋友

教学反思

在本节课的活动中。让我看到孩子们无比宽广的想象空间，把2看成秤杆等``````同时，可体会到了他们对知识的渴望。

小班数学教案篇五

活动目标：

1、学习5以内手口一致点数，尝试用一一对应方法，比拟物体的多少。

2、对小鸡捉虫的本领感兴趣。

活动准备：

1、情景图〔在草地背景图上插入母鸡一只以及黄、黑、白、花四只小鸡〕。

2、点子卡2，，3，4，5各一张，黄、黑、白、花四种盒子。

3、人手一份操作材料。

活动过程：

一、观察情景图：鸡妈妈带小鸡捉虫

〔价值取向：观察情境图，知道小鸡的名称和数量。〕

1、数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？〔幼儿学习点数，说出总数〕

小结：点一下，数一下，数到几就把几记在心里，这样就知道他一共有多少。

2、给鸡妈妈的宝宝取名〔小黄、小黑、小白、小花等〕

二、帮小鸡捉虫

〔价值取向：学习手口一致点数，比拟物体的多少。〕

1、鸡妈妈告诉小鸡们到草地、花丛里、石头边、大树下去捉虫，看看谁的本领大。

2、幼儿可分别帮助四种小鸡捉虫〔图片〕，捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相应的盒子里。

3、把每只盒子里的虫展示出来，数数每只小鸡分别捉到了多少虫，并粘贴相应的点子卡。

小结：点一下，数一下，能让我们数得更正确，数到几就用几个点子宝宝表示。

4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？为什么？

小结：比拟物体的多少时我们可以用一一对应的方法。

三、捉虫送给小鸡

〔价值取向：稳固手口一致点数，对小鸡捉虫的本领感兴趣。〕

1、喂小鸡吃虫。

2、师幼检验。

幼儿园小班数学教学教案篇六

活动目标：

1、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，开展创造力及动作表现力。

活动准备：

PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：

一、活动导入。

今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？〔幼儿根据已有认知大胆猜想〕喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝〔教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面〕。

1、圆形宝宝长得什么样？〔圆圆的〕，它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。〔幼儿动作表现〕请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进行联想〕

2、三角形宝宝长得什么样？〔通过观察引导感知三角形有角、有边〕我们数数三角形有几条边？〔师生点数〕有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子〔如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等〕。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进行联想〕

3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数〔幼儿点数，答复〕师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进行联想〕你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

三、通过游戏“送图形宝宝回家〞，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

小朋友喜欢捉迷藏吗？〔喜欢〕图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？〔出示准备的物品〕噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？〔三张贴有大卡片桌子〕幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮助送到正确的图形宝宝家里。

四、图形宝宝变魔术——稳固认知，提升目标。

1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！

2、教师分别出示自制图形拼摆图1〔热带鱼〕、图2〔小房子〕，请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

〔1〕这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？〔根据情况幼儿答复〕你想不想把小鱼再变回去？〔幼儿答复〕看到__小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？〔在孩子拼摆的小鱼的根底上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的。思维空间。〕

〔2〕图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！〔出示拼摆小房子〕这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。

你们想不想和图形宝宝一起变魔术？(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！

3、在此根底上引导幼儿自由拼摆、组合，开展幼儿的创造力和想象力。〔放轻音乐〕

4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。

活动小结：

哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？〔幼：想〕今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？〔幼：好〕祝你们表演成功！〔鼓掌〕

活动延伸：游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。

教学反思：

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游〞的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比拟匆忙。

小班数学教案篇七

活动目标：

1、学习区分男生和女生性别的不同。

2、能初步比拟大小。

3、能依照性别与大小的线索，判断出不同的对应关系。

活动重点：

先让幼儿描述自己身上的穿着，并观察女孩、男孩穿戴的不同特征，培养初步分类、推理的能力，并能依大小的比拟，做出合理的对应关系。

活动准备：

1、大人与小孩的衣物数件。

2、男生与女生的衣物数件。

活动过程：

1、教师提问：大家看看老师，今天穿了什么衣服？教师引导幼儿注意教师身上的穿着，并加以说明。

2、教师提问：你今天身上穿了什么衣服？幼儿轮流说明自己身上的穿着。

3、教师挑选班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台上，请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。

4、教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的衣服还是小朋友的呢？

接着和幼儿进行讨论：

〔1〕大人和小朋友的穿着有什么不同？

〔2〕谁的衣服比拟大？谁的比拟小？

〔3〕拿出两件衣服实际比比看，哪一件比拟大？

5、教师继续将准备好的衣物，轮流展示并讨论：哪一件衣服是大人穿的？哪一件是男生穿的？哪一件是女生穿的？

6、再请刚刚上台的两位幼儿分别站在两边，请其他幼儿上台拿取一件衣物，做性别与大小的判断练习，将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。

7、教师请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁是女生？谁是男生？谁的身体比拟大？谁的身体比拟小？请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。

8、教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物，让幼儿多些操作时机，以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。

9、幼儿可将图卡重复操作后，直接粘贴在幼儿用书上。

小结：让幼儿能分辨大小，并且通过操作图卡，学习将大小衣物与人物做匹配，并能观察判断出男女性别穿着上的不同。

活动评价：

幼儿能正确说出大和小。

幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同，分别贴在相对应的人物图片上。

小班数学教案篇八

教学内容：比拟大小、长短、高矮

教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小。长短和高矮的含义，体会比拟一般方法，初步学会比拟物体的大小。长短和高矮。

2、使幼儿经过比拟的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理