二年级下册亡羊补牢优秀教学设计

学科语文年级/册二年级下册教材版本部编版课题名称亡羊补牢教学目标读中悟寓意，读中受教育、启发。重难点分析重点分析知道故事，但不能理解故事中蕴含的深刻道理。难点分析故事浅显有趣，但无法联系实际去想问题，在读中悟出故事的寓意，从中受到教育和启发比较难。教学方法通过图片视频激发学生学习兴趣和直观感知能力，加深对课文的理解。教学环节教学过程导入一、猜谜激趣，情境导入同学们，咱们起来玩猜谜游戏，根据老师的提示猜故事。准备好了吗？兔子、惊吓、树桩、农夫、等待，一只兔子受到了惊吓慌乱中撞上了树桩拧断了脖子，农夫白白捡到了一只兔子回家。从此以后他再也不干活了，每天坐在树桩旁等兔子。这个故事是《守株待兔》第二个小船、宝剑、船舷、记号，这是《刻舟求剑》的故事。第三个，青蛙、小鸟、井，这是《坐井观天》的故事。《坐井观天》是上个学期学习的一篇课文。这个寓言故事告诉我们认识事物、看待问题、站得咼才能看得全面。知识讲解（难点突破）一、寓言定义寓言：是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事奇寓意味深长的道理，给人以启示。二、初读课文，整体感知1、解课题，《亡羊补牢》思考课题《亡羊补牢》是什么意思？亡：本课指丢失，补：修理，牢：指羊圈。意思是说：羊丢失了，才修理羊圈。再看课文，思考：课文一共有几个自然段？养羊人一共丢了几次羊。课文主要内容填一填。三、品词析句，读懂故事1、品析第一次丢羊养羊人，为什么会丢失羊呢？哦，原来是他的羊圈破了个窟窿，狼在夜里把羊调走了。同学们，在这个小村子里，羊被狼叼走的事情一下子就传开了。好心的邻居都来给养羊人出谋划策。来，起去看看他们说了些什么？听，邻居说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”从赶紧这个词我们能感受到邻居都替养羊人着急了，如果不赶紧把羊圈修好，羊还会被叼走，或者羊自己也会跑出来。看，这是一位多么会关心人的邻居呀！可养羊人听了邻居的话却说道：“羊已经丢

了，还修羊圈干什么呢？”养羊人用反问的语气拒绝别人的好意，表现出一副不以为然的样子、不听劝告的样子。同学们，养羊人不听劝告后，产生了什么后果呢？2、品析第二次丢羊。第一次丢羊后，养羊人是怎样想的、怎样做的。他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。从后悔这一词我们可以知道，养羊人已经认识到自己的错误。从赶紧这个词可以看出养羊人行动非常迅速，一旦清楚认识到自身错误后会及时改正。四、结构梳理，加深理解同学们，跟着老师来梳理文章脉络。第天，羊丢失后，养羊人的态度是不听邻居劝告也不修羊圈。第二天，羊又丢失了，才感到后悔。结果养羊人清醒认识到自己的错误，并赶紧把羊圈修好，从此才不再丢羊。正所谓，亡羊补牢，为时不晚啊！五、主旨概括，深化理解《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。六、作业布置1.把《亡羊补牢》这个故事讲家人听。2•课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。课堂练习（难点巩固）填写课文主要内容。梳理文章脉络。小结《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。亡羊补牢》教学设计【教学目标】1、讲读第二则寓言《亡羊补牢》，体会其中寓意：懂得做错了事只要肯接受意见认真改正，就不算晚。2、朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。3、把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。【教学重点】把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。【教学难点】朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。【教学准备】1、收集古代的寓言故事。2、制作动画课件或搜集两则寓言的动画片。【教学过程】一、复习部分1、上一课讲了《揠苗助长》，主要讲的是什么内容？2、《揠苗助长》这个寓言故事，你懂得一个什么道理？二、引入部分导入：这节课我们学习一则寓言《亡羊补牢》，（出示课题）老师跟你们一样在课前认真预习了这篇寓言，大概知道这寓言讲的是什么内容，但是老师遇到了一个总想不通的问题：这个养羊人（示意学生看插图），他究竟是一个聪明人，还是一个糊涂人？请同学们和我一起认真学习《亡羊补牢》这篇寓言，帮老师解决这个别问题……三、讲读悟理部分1、听课文录音，初步了解寓言故事内容（幻灯出示本课第一个问题：寓言先讲了什么？接着讲什么，最后结果怎样？）一一目的：培养学生“把一段话说清楚”。2、看学生表演的哑剧《亡羊补牢》。（过渡：听了课文录音，又看了哑剧，可能还有同学们还有不懂的地方，让我们一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我们一道解决。）3、自学课文，通过“出问题考大家”的自学活动共同解难释疑。课文分两部分：第一部分：丢第一只羊（1〜3段）第二部分：丢第二只羊（4〜5段）4、第一部分，估计学生所提的总是如下：字词方面：⑴从前是什么意思或它的近义词是什么？（以前）（2）羊圈（judn）另外一个读音组词⑶窟窿查字典（尤其注意除部首外有几画）⑷街坊是什么意思？（邻居）⑸与“叼”最相似的字哪个？（叨）内容理解方面：⑴羊为什么会被叼走？2街坊是怎样劝他的？⑶养羊人怎样回答的？⑷他的回答对吗？（注意：这个问题不必多讲，留下悬念后面解决）第二部分，学生可能提的问题有：字词方面：⑴后悔是什么意思？2劝告意思或近义词？⑶从此是什么意思？你能想出一个和“此”最相似的形近字？⑷“从此”造句。内容理解方面：⑴羊为什么又少了一只？2少了第二只羊后养羊人是怎样想的，怎么做的？结果怎样？⑶到回第一部分的那个问题（第4小题）接：他对街坊的回答对吗？（展开讨论）老师引导疏通，让学生懂得亡羊补牢这个成语的意思，帮助学生悟出“亡羊补牢”的道理：做错了事要及时纠正。（师生齐归纳，并板书）5、到回老师上课前所提的问题：他是聪明人还是糊涂人？（学生回答可能有两种情况）⑴糊涂人一一因为他丢了一只羊又丢了一只，明知道被叼走第一只羊是因为那个破窟窿，他没有去修，真糊涂！2聪明人一一虽然丢了两只羊，但毕竟他知错了，还能及时改正，羊再没丢过，他知道“亡羊补牢”的道理，他应该是聪明人！教师引导：甭管他是糊涂人还是聪明人，总之，他的“亡羊补牢”的精神是值得我们学习的，你们同意我的意见吗？（学生一定齐声回答：对，同意。）四、联系学习，生活实际，请你举举例子正面：亡羊补牢。反面：亡羊不补。五、教师再次简短小结六、课外作业1、背诵《亡羊补牢》并把故事讲给家人听。2、小练笔：请你用自己的简短的一段话写写《亡羊补牢》这个故事。3、准备开一个故事会，把你们收集的寓言故事讲给大家听。【板书设计】亡第一次少了一只羊不及时补羊第二次又少了一只羊后悔补现在修还不晚牢从此没丢过教案教学基本信息课题亡羊补牢学科语文学段：小学低段年级二年级教材书名：统编版义务教育教科书语文出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教学目标及教学重点、难点教学目标：借助拼音认识“寓、贝『'等10个生字，能在田字格里正确、规范地书写“亡、牢6个生字，会写“亡羊补牢、劝告”这2个词语。朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。比较句子的不同，体会词语“赶紧”在句子中的作用。教学重点：朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。教学难点：用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、初识寓言，指导写字一、初识寓言，指导与字看图片猜成语坐井观天、刻舟求剑、狐假虎威揭示寓言特点(1)每个成语背后都有一个故事，这些故事都能让我们明白一些道理。像这样臧着道理的小故事，就叫寓言。温故知新，揭示寓言特点。J

二、初读课文整体感知三、读懂故事明白道理(2)认读“寓”“则”3•读好课题，指导书写认识生字“亡”“牢”指导书写生字“亡”“牢”二、初读课文，整体感知1.朗读全文，圈画生字词语2•聚焦段落，扫清阅读障碍文中识词借助拼音，读准字音读好两个动词“钻”“叼”读好轻声：“窟窿”“街坊”自主读文，教师反馈“后悔”“结结实实”“从此”自读全文，读正确、读流利3•借助图片，反馈朗读，了解内容依据课文，图片排序图文对应，看图读文回扣题目，理解成语三、读懂故事，明白道理1.品词析句，读懂故事比较梳理不同想法、做法第一次丢羊后不听劝不修羊圈第二次丢羊后很后悔赶紧修好聚焦第一次丢羊，指导朗读读出“劝”读出“不听劝”读好对话：给图片配音。指导写好生字。结合语境学习生字、新词。借助图片整体感知。读中感悟，理解寓意。

四、巩固字词指导书写（3）聚焦第二次丢羊，指导朗读联系实际，理解“后悔”句子比较，品读“赶紧”联系生活，深化理解。指导写好生字。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。2•联系生活，理解成语（1）联系课文，说清道理两次丢羊，养羊人的做法不同，结果也不同。此时，你想对养羊人说些什么？总结：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（2）道理关联故事，感悟“寓言”（3）联系生活，深化道理四、巩固字词，指导书写交流写字方法提示关键笔画，写好“钻”“劝”。利用小歌诀，写好“丢”“告”。动笔写生字提示同学们注意书写姿势。亡羊补牢》教学设计［教学背景］《亡羊补牢》这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让聋哑学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。［设计思路］学生是未成年人的一部分，因此，要以人为本，一切为了每一位学生的发展，让学生成为学习的主人。注重教师与学生的交往互动，为师生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间与空间，从而使教师和学生实现知识共享、教学相长,达到共同发展。［教学目标］基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下目标：通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”的寓言故事，以及这个成语的意思。理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。［重点难点］根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、联系实际，联系身边的事情，联系自身的实践，谈一谈感想。［活动过程］一、谈话激趣、揭示课题谈话，出示图片师:今天老师给大家带来了什么，你们看，看到这些图片，你想起了什么？生：坐井观天、拔苗助长、自相矛盾。师:它告诉我们什么道理？生：……（略）师：对，像这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。解题“寓言”“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“讲道理”的意思。二、初读解题1、“亡羊补牢”是个成语，你们知道“亡、牢”的意思了吗？生：①“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了。②“牢”是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。生：因为羊圈破了个窟窿，羊被狼叼走了，再去修补羊圈，还不算晚。看了课题，从“补牢”这个词，你们能猜出丢羊的原因吗？生：因为羊圈破了个窟窿，羊被狼叼走了。三、精读课文，理解内容亡羊（第一至第四自然段）（1）那养羊人共丢失了几只羊？请找出句子读一读。（2）读一读，出示句子：（3）读懂：（4）思考：（5）演示：让学生自己选择角色来演示。看了他们的演示，你们有什么要说的吗？（6）归纳：（7）小结：（8）想象：养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果养羊人丢失了两只羊后，他心里会怎么想，怎么做呢？请愿展开你们的想象。补牢（第五自然段）（1）齐读第五自然段。（2）说明（出示挂图）：（3）思考：养羊人为什么会这么做呢？————（师板书：后悔赶快堵）（4）演示：指名学生演示这个片段，可适当增加一些内容，比如养羊人的心理活动，可通过语言、动作来表现。（5）小结：体会寓意：讲故事、说成语：四、明理1.同学们，对正在修羊圈的养羊人，你心里有什么话想对他说？2.在我们的生活中，也常常发生类似的事情，联系学习，联系实际，联系身边的事情，联系自身的实践，谈一谈你的感想。小结：这些都可以用一个词语来概括——