浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。浙江省永嘉县桥下镇瓯渠中学中考数学总复习《第二十九讲相似三角形》课件新人教版浙江省永嘉县桥下镇瓯渠中学中考数学总复习《第二十九讲相似三角形》课件新人教版21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。浙江省永嘉县桥下镇瓯渠中学中考数学总复习《第二十九讲相似三角形》课件新人教版第二十九讲相似三角形课前必读物理的学科特点，决定了实验教学在培养学生的学习兴趣、观察能力和动手能力等方面有着不可替代的作用.所以，在新课程改革中，打破传统的物理实验教学模式，全力营造适于学生全面发展所需要的新的教学模式，积极倡导学生主动参与、勤于实践、乐于探究，着力培养学生分析问题和解决问题的能力，就显得尤为重要.初中生对各种新鲜事物有着强烈的求知欲望，并富于幻想.如何启发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极因素，是物理教师所面临的重要课题.从初中物理教学这一角度来说，教师的教学水平、教材的内容设置无疑是很重要的因素.下面结合自己在物理实验教学方面的探索谈点体会.一、教师引导学生选择实验器材，并鼓励学生从生活中寻找器材实验探究是科学探究的主要方式.在实验探究中，涉及选择实验器材的问题.在教学实践中，教师应让学生经历尝试自己选择探究所需器材的过程.学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动构建者.在实验器材的选择上，教师应创造条件，帮助学生逐步领悟选择条件，提高学生对实验器材的选择能力.例如，在探究“滑动摩擦力与接触面积是否有关”时，为学生提供了大长方体木块、小长方体木块.有的学生会选择大、小两个木块进行实验，这时就可以引导学生分析大、小两个木块除了跟桌面的接触面积不同外，对桌面的压力也不同，会影响滑动摩擦力的大小.创设如此情境，旨在引导学生理解控制变量法在物理实验中的应用，引导学生根据此研究方法确定探究步骤、选择实验器材.二、鼓励学生做好课外小实验、小制作，促进学生对教学内容的学习从某种意义上说，物理实验都是一种特殊而又直观的实践.在动手过程中，学生的思维异常活跃，学习欲望高涨，参与意识增强，希望进一步探索问题.在这种状态下，学生习得的物理知识就比较深刻、牢固.如课本中“纸盒烧开水”、“日光灯启辉器中双金属片的自动控制作用”、“小风轮”、“电铃”、“楼梯开关”等小实验、小制作，有很强的趣味性和知识性，贴近学生的生活，符合初中学生好奇、好问、好动、好学的心理特征.教师要鼓励学生做好这些课外小实验、小制作，并有意识地在教学中加以讲评.三、给予学生自主学习的机会,并加强课内管理,发挥课外优势1．变课堂演示实验为师生合作探讨式实验在传统教学模式中，教师做演示实验时，讲台只是教师一个人表演的舞台，教师是一个演员，而学生充当着听众和观众的角色，其教学效果较差.在教学中，教师和学生应同时参与实验，学生积极争取上台表演的机会，全班同学的积极性都得到充分地调动，教学效果较好.2．变学生验证巩固性实验为学生合作探讨式实验由于实验室的不足，学生能进实验室的机会是非常有限的.在进入实验室之前，以小组讨论的方式思考：准备用这些器材探讨什么问题？完成哪些实验？并设计、提出实验方案，教师给予指导.经过这一环节，学生不仅对仪器的使用熟悉了，而且对所学知识的理解加深了，求知、探索的欲望也更强了.3．鼓励学生自制实验器材，定期评比事实证明，有趣的实验能深深地吸引那些渴望知识的眼睛，可激发学生的创作热情，不仅使学生的动手能力增强了，还培养了学生的创新思维，提高了他们的创新能力.四、将部分小实验游戏化现行初中物理教材（人教版）有许多实验，其中有不少探究性的小实验.为了提高学生实验操作的乐趣，笔者将部分实验精心包装游戏化，如小魔术、趣味小游戏、小制作等.有时也将部分演示实验制作成类似游戏软件，利用计算机、投影TV等电化教学设施的再显性重现实验的基本情况.我们学校的物理教师大都自行尝试过，取得良好效果.五、在物理“探究活动”中培养创造性思维物理“探究活动”是在教师的指导下开展的形式多样、丰富多彩的实践活动，使学生根椐自己的兴趣和特长自主选择研究课题，并对活动中的某个问题进行研究，独立地分析问题和解决问题，最终对研究的问题得出结论.在这些活动的过程中，学生学习知识、学习研究问题的方法，培养各种能力，培养创新意识.物理学科课程是以讲授系统的物理知识为主要任务，物理“探究活动”不以传授物理知识为主要任务，而是以学生主动参与社会、生活实践,亲身体验并从实践中感悟、探究为主，使学生通过实际操作或亲身体验获得直接经验，并利用所学知识进行分析、加工等，得出结果.总之，农村学校教育教学基础薄弱，教学思想相对落后，新课程改革需要逐步转化，旧的教学模式和新的教学理念之间缺少合理有效的衔接.如何较好地完成农村物理教学方法的转变，怎样从农村物理实验教学的困境中寻找出路，需要教师不断去思考和探索.电子白板兼具传统黑板和多媒体教学的双重优势，并且弥补了两者的不足，以灵活便捷的实用功能赢得了教师的认可。电子白板教学既可以像传统的黑板一样随意涂写勾画，又可以满足多媒体教学的各项要求。电子白板教学的实施，必将引领农村中小学校教育教学快速发展，教育教学质量实现质的飞跃。作为广西“薄改”多媒体项目学校，2013年底贵港市覃塘镇有两所小学安装了电子白板。在半年的使用过程中，取得了一些成效，但是同时也还存在许多问题。笔者就项目推广使用做了较为深入的调查研究。一、存在问题（一）教师应用问题1.教师操作不熟练电子白板的培训不到位或时间太短，培训内容仅涉及基本操作，并未充分展现电子白板的资源收集与整合功能、文件存储和讲义导出功能。其次，教师不具备在课下练习使用电子白板的环境。任何一种新的媒体，我们都需要足够的时间来熟悉和掌握，电子白板也是如此，比如电子感应笔的使用，只有多尝试才会更得心应手。电子白板需要配套软件的支持，而该软件一般只安装在教室的计算机上，这间接地影响了教师研究电子白板的积极性，从而导致教师操作不熟练，影响教学效果。2.教师只用来播放PPT目前，电子白板在中小学课堂中的应用基本上可以归纳为三个层次：第一个层次就是将电子白板作为展示平台来展示PPT或者其他类型的课件；第二个层次是结合电子白板自身的特点，利用其配套软件，自己动手制作一些课件；第三个层次，也就是与教学有效整合的层次，就是根据课件的教学设计，制作出相应的课件，课后再对其进行一定的评价，以便之后改善教学所用。目前教师们的使用大多只停留在第一层次，没能在课堂教学中真正发挥电子白板的作用。3.教学过程过于追求形式任何教学媒体和手段的运用都是为了完成教学目标服务的。但是有部分教师在课堂教学中使用白板过多过滥，整堂课花花绿绿的幻灯片目不暇接，忽略了课堂中教师的主导地位和学生的主体地位。（二）设备安装维护问题1.安装不够合理主要表现在操控台放置位置不方便教师上课使用、白板（黑板）的安装破坏教室原有布置、各种裸露数据线经常被老鼠咬断等，这些都直接影响白板的使用。如操控台比较多用于穿引电源线或数据线的小洞，经常有老鼠光顾，是否可以考虑农村实际，把所有的洞堵好，所有的数据线包好。2.维护不够及时“薄改”项目学校比较多（设备一般保修三年），但是一个地区的维护人员却相对很少，出现故障，往往要等一段时间，曾经有的等一个星期都无法解决，而教师们每天教学都要用到，这就造成很不方便。（三）白板兼容性问题1.不同品牌白板之间不兼容目前我镇内薄改项目所配套的都是“鸿合”的产品，但非项目学校有的是“松下”“华师京城”等，用不同品牌电子白板所制作的课件兼容性不是很好，经常会打不开，不同品牌的一些工具符号也不相同，这对于区域共享带来较大麻烦。2.白板与其他资源不兼容（四）配件更换问题如我中心校更换被老鼠咬断的数据线，每条要几百块钱；又如要更换一个灯泡，要几千块钱。这对于落后的农村小学而言是一个较大的负担。二、对策（一）加强培训1.培训教师操作技巧针对目前电子白板培训时间短且内容不深的问题，我们认为在增加地区培训次数和时间以及提高培训难度的同时，也可以在学校内部组织培训或教研活动。比如，由学校电教人员为教师集中培训，答疑解惑；或者组织教师相互观摩，互相交流学习，共同提高。学校需要为教师创造练习使用电子白板的环境，授课教师也可在自己的办公电脑中尝试使用电子白板的系统软件，以期能熟练掌握并与其他教具有效整合。我中心校比较成功的经验是结合电子白板各种功能使用的培训，我们充分发挥骨干教师的作用，让他们在培训过程中通过展示讲解自己的参赛课件，让教师们明了各门学科该在什么情况下使用电子白板，又该如何使用，这比纯理论讲解强一百倍。2.培训教师维护技能在白板使用过程中，经常会出现一些简单的故障，对于一般教师而言，再小的故障也是天大的故障。因此，我们中心校管理人员针对经常出现的故障，把它汇编成册，组织教师进行培训。如一定要按正常程序进行开机关机，在使用电子笔时不能太用力，等灯泡冷却几分钟再关电源等。在每班教室的操控台上都粘贴一张，便于教师操作时参照。3.提高管理人员维护水平如果一出现故障都要等到中标公司的维护人员来维护，就大大影响了教师的使用效率，因此各校管理人员的维护水平的提高就非常迫切。我中心校在项目实施前后就派管理人员多次外出参加省市县级专题培训学习，使管理人员的维护水平得到较大提高，能解决一般的故障，避免经常影响教师的正常使用。（二）充分有效利用电子白板功能电子白板自身具有很多人性化的特性和功能，教师可以根据所教授的学科科学地加以利用，提高课堂效率。电子白板具有书写、擦除、标注、拖动、放大、拉幕、聚光灯、屏幕快照等强大的互动教学和演示功能。如聚光灯功能，当教师需要突出强调课件中某一部分的内容，让学生对其有一个更加深刻直观的了解时，此时教师就可以利用聚光灯，将此部分放大至大半个屏幕，使学生的注意力瞬间集中到此部分从而使他们更加深刻地了解该部分的内容。电子白板自带素材库，教师可将上课所需的图片、音频、视频等素材存到素材库当中，当讲课需要时，就用电子笔将其拖拽到屏幕上，再根据教师的需求进行组合。在这个方面我们中心校也探索出了比较好的做法：各年级中比较年轻的骨干教师分任务分单元利用白板制作好课件，再在办公室一边逐一演示一边解说给其他教师看，同时告诉他们怎样操作。这对于一些教师而言非常管用，因为他们没有制作的水平，但“拿来主义”还是可以的。（三）提高服务质量在覃塘区“薄改”多媒体项目省级验收评估会上，各校校长提得最多的就是服务质量问题。因此，政府监管部门要强制规定中标公司切实做好产品跟踪服务，要努力做到以下几点：1.及时。项目学校上报故障后，中标公司要在当天及时上门服务，排除故障，让师生们及时正常使用。2.高效。中标公司的维护人员水平要高，上门服务一般都要能解决问题，如果是部件损坏，最好有配件及时更换。目前，覃塘区域的维护人员开通了一个Q群，各项目学校可在Q群上上报本校出现的问题。中标公司承诺24小时内上门解决问题。三、建议（一）让所有的农村小学都能享受电子白板资源目前，我镇只有两所小学享受到薄改项目电子白板资源，而还有十多所小学没有成为薄改项目学校。笔者认为，应该加大对农村小学扶持力度，现在提倡各校均衡，电子白板的使用能极大地提高课堂效率，应该成为各校均衡的标志之一，让广大农村孩子也能享受高科技带来的好处。（二）加强软件的开发目前电子白板的各功能的使用相对很多教师而言还是比较复杂的，特别是电脑基础较差的教师更是难上加难。很多教师认为利用白板软件来制作课件很复杂，制作一节课的课件往往要花费很多时间，费时费力，而广大农村教师的课时任务又比较重，能静下心来慢慢制作的时间很少。所以如果开发商能开发出一些方便操作的“傻瓜型”软件，把教师们解放出来，那对于电子白板的推广将大有益处。同时各厂商之间应该互相协调好，使不同品牌的电子白板能互相兼容，这样才能更好地服务于教学。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1第二十九讲相似三角形第二十九讲相似三角形2课前必读课前必读3考纲要求1.了解两个三角形相似的概念;2探索两个三角形相似的条件;3通过典型实例观察和认识现实生活中物体的相似;4利用图形的相似解决一些实际问题考纲要求4考情分析年份考查点题型难易度近三2010年相似三角形的判定(3分)选择题容易年浙江省中考2011年相似三角形的应用(3分)选择题容易情况2012年相似三角形的性质(4分)填空题中等考情分析5浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版6浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版7浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版8浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版9浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版10考点回相似三角形的性质1.相似三角形的对应角相等,对应边_成比例2.相似三角形的对应高的比、对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比3.相似三角形周长的比等于相似比4.相似三角形面积的比等于相似比的平方考点回相似三角形的性质11浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版12浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版13浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版14浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版15浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版16浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版17浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版18浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版19浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版20浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版21浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版22浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版23浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版24浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版25浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版26浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版27浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版28浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版29浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版30浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版31浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版32浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版33浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版34浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版35浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版36浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版37浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版38浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版39浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版40浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版41浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版42浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版43浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版44浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版45浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版46浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版47浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版48浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版49浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版50浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版51谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基5221、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。浙江省永嘉县桥下镇瓯渠中学中考数学总复习《第二十九讲相似三角形》课件新人教版浙江省永嘉县桥下镇瓯渠中学中考数学总复习《第二十九讲相似三角形》课件新人教版21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。浙江省永嘉县桥下镇瓯渠中学中考数学总复习《第二十九讲相似三角形》课件新人教版第二十九讲相似三角形课前必读物理的学科特点，决定了实验教学在培养学生的学习兴趣、观察能力和动手能力等方面有着不可替代的作用.所以，在新课程改革中，打破传统的物理实验教学模式，全力营造适于学生全面发展所需要的新的教学模式，积极倡导学生主动参与、勤于实践、乐于探究，着力培养学生分析问题和解决问题的能力，就显得尤为重要.初中生对各种新鲜事物有着强烈的求知欲望，并富于幻想.如何启发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极因素，是物理教师所面临的重要课题.从初中物理教学这一角度来说，教师的教学水平、教材的内容设置无疑是很重要的因素.下面结合自己在物理实验教学方面的探索谈点体会.一、教师引导学生选择实验器材，并鼓励学生从生活中寻找器材实验探究是科学探究的主要方式.在实验探究中，涉及选择实验器材的问题.在教学实践中，教师应让学生经历尝试自己选择探究所需器材的过程.学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动构建者.在实验器材的选择上，教师应创造条件，帮助学生逐步领悟选择条件，提高学生对实验器材的选择能力.例如，在探究“滑动摩擦力与接触面积是否有关”时，为学生提供了大长方体木块、小长方体木块.有的学生会选择大、小两个木块进行实验，这时就可以引导学生分析大、小两个木块除了跟桌面的接触面积不同外，对桌面的压力也不同，会影响滑动摩擦力的大小.创设如此情境，旨在引导学生理解控制变量法在物理实验中的应用，引导学生根据此研究方法确定探究步骤、选择实验器材.二、鼓励学生做好课外小实验、小制作，促进学生对教学内容的学习从某种意义上说，物理实验都是一种特殊而又直观的实践.在动手过程中，学生的思维异常活跃，学习欲望高涨，参与意识增强，希望进一步探索问题.在这种状态下，学生习得的物理知识就比较深刻、牢固.如课本中“纸盒烧开水”、“日光灯启辉器中双金属片的自动控制作用”、“小风轮”、“电铃”、“楼梯开关”等小实验、小制作，有很强的趣味性和知识性，贴近学生的生活，符合初中学生好奇、好问、好动、好学的心理特征.教师要鼓励学生做好这些课外小实验、小制作，并有意识地在教学中加以讲评.三、给予学生自主学习的机会,并加强课内管理,发挥课外优势1．变课堂演示实验为师生合作探讨式实验在传统教学模式中，教师做演示实验时，讲台只是教师一个人表演的舞台，教师是一个演员，而学生充当着听众和观众的角色，其教学效果较差.在教学中，教师和学生应同时参与实验，学生积极争取上台表演的机会，全班同学的积极性都得到充分地调动，教学效果较好.2．变学生验证巩固性实验为学生合作探讨式实验由于实验室的不足，学生能进实验室的机会是非常有限的.在进入实验室之前，以小组讨论的方式思考：准备用这些器材探讨什么问题？完成哪些实验？并设计、提出实验方案，教师给予指导.经过这一环节，学生不仅对仪器的使用熟悉了，而且对所学知识的理解加深了，求知、探索的欲望也更强了.3．鼓励学生自制实验器材，定期评比事实证明，有趣的实验能深深地吸引那些渴望知识的眼睛，可激发学生的创作热情，不仅使学生的动手能力增强了，还培养了学生的创新思维，提高了他们的创新能力.四、将部分小实验游戏化现行初中物理教材（人教版）有许多实验，其中有不少探究性的小实验.为了提高学生实验操作的乐趣，笔者将部分实验精心包装游戏化，如小魔术、趣味小游戏、小制作等.有时也将部分演示实验制作成类似游戏软件，利用计算机、投影TV等电化教学设施的再显性重现实验的基本情况.我们学校的物理教师大都自行尝试过，取得良好效果.五、在物理“探究活动”中培养创造性思维物理“探究活动”是在教师的指导下开展的形式多样、丰富多彩的实践活动，使学生根椐自己的兴趣和特长自主选择研究课题，并对活动中的某个问题进行研究，独立地分析问题和解决问题，最终对研究的问题得出结论.在这些活动的过程中，学生学习知识、学习研究问题的方法，培养各种能力，培养创新意识.物理学科课程是以讲授系统的物理知识为主要任务，物理“探究活动”不以传授物理知识为主要任务，而是以学生主动参与社会、生活实践,亲身体验并从实践中感悟、探究为主，使学生通过实际操作或亲身体验获得直接经验，并利用所学知识进行分析、加工等，得出结果.总之，农村学校教育教学基础薄弱，教学思想相对落后，新课程改革需要逐步转化，旧的教学模式和新的教学理念之间缺少合理有效的衔接.如何较好地完成农村物理教学方法的转变，怎样从农村物理实验教学的困境中寻找出路，需要教师不断去思考和探索.电子白板兼具传统黑板和多媒体教学的双重优势，并且弥补了两者的不足，以灵活便捷的实用功能赢得了教师的认可。电子白板教学既可以像传统的黑板一样随意涂写勾画，又可以满足多媒体教学的各项要求。电子白板教学的实施，必将引领农村中小学校教育教学快速发展，教育教学质量实现质的飞跃。作为广西“薄改”多媒体项目学校，2013年底贵港市覃塘镇有两所小学安装了电子白板。在半年的使用过程中，取得了一些成效，但是同时也还存在许多问题。笔者就项目推广使用做了较为深入的调查研究。一、存在问题（一）教师应用问题1.教师操作不熟练电子白板的培训不到位或时间太短，培训内容仅涉及基本操作，并未充分展现电子白板的资源收集与整合功能、文件存储和讲义导出功能。其次，教师不具备在课下练习使用电子白板的环境。任何一种新的媒体，我们都需要足够的时间来熟悉和掌握，电子白板也是如此，比如电子感应笔的使用，只有多尝试才会更得心应手。电子白板需要配套软件的支持，而该软件一般只安装在教室的计算机上，这间接地影响了教师研究电子白板的积极性，从而导致教师操作不熟练，影响教学效果。2.教师只用来播放PPT目前，电子白板在中小学课堂中的应用基本上可以归纳为三个层次：第一个层次就是将电子白板作为展示平台来展示PPT或者其他类型的课件；第二个层次是结合电子白板自身的特点，利用其配套软件，自己动手制作一些课件；第三个层次，也就是与教学有效整合的层次，就是根据课件的教学设计，制作出相应的课件，课后再对其进行一定的评价，以便之后改善教学所用。目前教师们的使用大多只停留在第一层次，没能在课堂教学中真正发挥电子白板的作用。3.教学过程过于追求形式任何教学媒体和手段的运用都是为了完成教学目标服务的。但是有部分教师在课堂教学中使用白板过多过滥，整堂课花花绿绿的幻灯片目不暇接，忽略了课堂中教师的主导地位和学生的主体地位。（二）设备安装维护问题1.安装不够合理主要表现在操控台放置位置不方便教师上课使用、白板（黑板）的安装破坏教室原有布置、各种裸露数据线经常被老鼠咬断等，这些都直接影响白板的使用。如操控台比较多用于穿引电源线或数据线的小洞，经常有老鼠光顾，是否可以考虑农村实际，把所有的洞堵好，所有的数据线包好。2.维护不够及时“薄改”项目学校比较多（设备一般保修三年），但是一个地区的维护人员却相对很少，出现故障，往往要等一段时间，曾经有的等一个星期都无法解决，而教师们每天教学都要用到，这就造成很不方便。（三）白板兼容性问题1.不同品牌白板之间不兼容目前我镇内薄改项目所配套的都是“鸿合”的产品，但非项目学校有的是“松下”“华师京城”等，用不同品牌电子白板所制作的课件兼容性不是很好，经常会打不开，不同品牌的一些工具符号也不相同，这对于区域共享带来较大麻烦。2.白板与其他资源不兼容（四）配件更换问题如我中心校更换被老鼠咬断的数据线，每条要几百块钱；又如要更换一个灯泡，要几千块钱。这对于落后的农村小学而言是一个较大的负担。二、对策（一）加强培训1.培训教师操作技巧针对目前电子白板培训时间短且内容不深的问题，我们认为在增加地区培训次数和时间以及提高培训难度的同时，也可以在学校内部组织培训或教研活动。比如，由学校电教人员为教师集中培训，答疑解惑；或者组织教师相互观摩，互相交流学习，共同提高。学校需要为教师创造练习使用电子白板的环境，授课教师也可在自己的办公电脑中尝试使用电子白板的系统软件，以期能熟练掌握并与其他教具有效整合。我中心校比较成功的经验是结合电子白板各种功能使用的培训，我们充分发挥骨干教师的作用，让他们在培训过程中通过展示讲解自己的参赛课件，让教师们明了各门学科该在什么情况下使用电子白板，又该如何使用，这比纯理论讲解强一百倍。2.培训教师维护技能在白板使用过程中，经常会出现一些简单的故障，对于一般教师而言，再小的故障也是天大的故障。因此，我们中心校管理人员针对经常出现的故障，把它汇编成册，组织教师进行培训。如一定要按正常程序进行开机关机，在使用电子笔时不能太用力，等灯泡冷却几分钟再关电源等。在每班教室的操控台上都粘贴一张，便于教师操作时参照。3.提高管理人员维护水平如果一出现故障都要等到中标公司的维护人员来维护，就大大影响了教师的使用效率，因此各校管理人员的维护水平的提高就非常迫切。我中心校在项目实施前后就派管理人员多次外出参加省市县级专题培训学习，使管理人员的维护水平得到较大提高，能解决一般的故障，避免经常影响教师的正常使用。（二）充分有效利用电子白板功能电子白板自身具有很多人性化的特性和功能，教师可以根据所教授的学科科学地加以利用，提高课堂效率。电子白板具有书写、擦除、标注、拖动、放大、拉幕、聚光灯、屏幕快照等强大的互动教学和演示功能。如聚光灯功能，当教师需要突出强调课件中某一部分的内容，让学生对其有一个更加深刻直观的了解时，此时教师就可以利用聚光灯，将此部分放大至大半个屏幕，使学生的注意力瞬间集中到此部分从而使他们更加深刻地了解该部分的内容。电子白板自带素材库，教师可将上课所需的图片、音频、视频等素材存到素材库当中，当讲课需要时，就用电子笔将其拖拽到屏幕上，再根据教师的需求进行组合。在这个方面我们中心校也探索出了比较好的做法：各年级中比较年轻的骨干教师分任务分单元利用白板制作好课件，再在办公室一边逐一演示一边解说给其他教师看，同时告诉他们怎样操作。这对于一些教师而言非常管用，因为他们没有制作的水平，但“拿来主义”还是可以的。（三）提高服务质量在覃塘区“薄改”多媒体项目省级验收评估会上，各校校长提得最多的就是服务质量问题。因此，政府监管部门要强制规定中标公司切实做好产品跟踪服务，要努力做到以下几点：1.及时。项目学校上报故障后，中标公司要在当天及时上门服务，排除故障，让师生们及时正常使用。2.高效。中标公司的维护人员水平要高，上门服务一般都要能解决问题，如果是部件损坏，最好有配件及时更换。目前，覃塘区域的维护人员开通了一个Q群，各项目学校可在Q群上上报本校出现的问题。中标公司承诺24小时内上门解决问题。三、建议（一）让所有的农村小学都能享受电子白板资源目前，我镇只有两所小学享受到薄改项目电子白板资源，而还有十多所小学没有成为薄改项目学校。笔者认为，应该加大对农村小学扶持力度，现在提倡各校均衡，电子白板的使用能极大地提高课堂效率，应该成为各校均衡的标志之一，让广大农村孩子也能享受高科技带来的好处。（二）加强软件的开发目前电子白板的各功能的使用相对很多教师而言还是比较复杂的，特别是电脑基础较差的教师更是难上加难。很多教师认为利用白板软件来制作课件很复杂，制作一节课的课件往往要花费很多时间，费时费力，而广大农村教师的课时任务又比较重，能静下心来慢慢制作的时间很少。所以如果开发商能开发出一些方便操作的“傻瓜型”软件，把教师们解放出来，那对于电子白板的推广将大有益处。同时各厂商之间应该互相协调好，使不同品牌的电子白板能互相兼容，这样才能更好地服务于教学。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈53第二十九讲相似三角形第二十九讲相似三角形54课前必读课前必读55考纲要求1.了解两个三角形相似的概念;2探索两个三角形相似的条件;3通过典型实例观察和认识现实生活中物体的相似;4利用图形的相似解决一些实际问题考纲要求56考情分析年份考查点题型难易度近三2010年相似三角形的判定(3分)选择题容易年浙江省中考2011年相似三角形的应用(3分)选择题容易情况2012年相似三角形的性质(4分)填空题中等考情分析57浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版58浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版59浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版60浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版61浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版62考点回相似三角形的性质1.相似三角形的对应角相等,对应边_成比例2.相似三角形的对应高的比、对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比3.相似三角形周长的比等于相似比4.相似三角形面积的比等于相似比的平方考点回相似三角形的性质63浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版64浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版65浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版66浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版67浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版68浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角形》课件-新人教版69浙江省永嘉县XX中学中考数学总复习《第二十九讲-相似三角