注塑机调试基本知识课件

注塑机调试基本知识1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克注塑机调试基本知识注塑机调试基本知识1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克注塑工艺培训系列课程模具相关人员注塑工艺基础知识李金明2010-12-09瑞安超声电器厂技术科e课程内容瑞安超声电器厂口注塑机动作简介→注塑机信号与模具动作口注塑工艺中的模具保护基础知识口注塑工艺调试标准化流程口注塑工艺与模具的关系→如何辨别产品缺陷中的模具因素与工艺因素口模具验收中的注意事项口先进注塑成型基础知识在我国的“科教兴国”和“可持续发展”的战略引领之下，高校教学进入了深化改革的轨道，提升高校的教学质量和管理成为了迫在眉睫的重要任务。在高校规模不断扩张的形势下，我国的高等教育实现了由“精英教育”向“大众化教育”的转变，然而也突显出一些累积的矛盾，这对高校的教学质量提出了极大的挑战。为此，我们需要引入ISO9000标准，将世界管理科学发展的新成果应用于高校教学的质量管理和评估体系之中，从而提升高校在教育领域的竞争力。一、ISO9000标准的高校教学质量管理及其必要性分析ISO9000标准是由国际标准化组织颁发的标准，它引领世界贸易向严格约束机制的方向发展，是一种重要的、先进的管理思想和模式，它可以有效地帮助组织有效地运行质量管理体系，可以实现质量管理组织体系的相互理解和沟通。它的通用性极强，结构极为简化而明晰，具有极强的可操作性。ISO9000标准内涵八项质量管理原则，并涵括有管理职责、资源管理、产品实现、测量、改进四大模块，它是质量管理的指导思想和基础，对于高校的质量管理有极其有效的意义和价值。ISO9000?俗家?入高校教学的质量管理和评估体系的必要性，具体表现为以下几个方面：1、顺应高校教育国际化发展的趋势。我国的高等教育国际化是未来发展的方向和趋势，而在高校中引入和建立ISO9000标准，可以更好地促进高校的国际间交流与合作，并通过ISO9000标准来衡量和评估高校的教学和服务质量，有助于推动我国高等教育与国际的接轨，减少高校国际化合作与交流的壁垒。2、提升高校管理水平的现实需求。在我国的高校教学中引入ISO9000标准，可以更好地转变高校质量管理中的经验管理观念，增强高校教学质量的系统观念和意识，在正规的、系统化的ISO9000标准之下，增强高校教学管理的透明度和过程控制，切实落实高校教学管理计划，并最终形成可持续化发展的良性循环机制和体系。3、提升高校教学质量的现实需求。在高校教学管理中引入ISO9000标准，可以全面推行ISO9000标准的全员管理和全过程管理举措，从而更好地保证高校的教学质量，真正推行和落实对学生的素质教育，顺应我国素质教育的倡导和要求。4、增强高校与同行竞争的需求。在我国教育市场国际化和产业化的发展过程中，ISO9000认证的通过无疑是一块“硬招牌”，高校可以通过导入自身ISO9000标准的完善，提升自身的竞争力，从而实现自身教育价值的增值。二、ISO9000标准在高校教学质量管理中的建构在高校的教学质量管理体系之中，主要包括教学质量方针、教学质量目标、教学质量管理职责、资源管理、教学服务、教学质量监测等内容。在将ISO9000标准引入高校教学质量管理的过程中，要拟定教学质量方针和目标，并实施科学管理的评审措施和活动，以实现对高校教学质量管理的持续改进和完善。1、资源管理在ISO9000标准引入高校教学质量管理过程中，要确定高校自身所需要的资源，具体包括以下内容：（1）人力资源。在高校的教学质量管理体系之中，人力资源是重要的资源，高校教师的素质是教学质量保障的前提和核心。高校要加强自身对师资队伍的培训，创设丰富的条件让教师参与培训和进修，让教师亲身体验新的专业知识和实践技能，更好地改革和创新教学方法和手段，并与企业相链接，提升教师的现场教学和案例教学的能力。（2）基础设备管理。高校的基础设施是教学质量提升的物质保障前提，高校要配备相应的基础设备，并提供足够的资金保障，确保基础设施在教学过程中的正常运行。（3）工作环境。高校的工作环境是必不可少的教学支撑条件，它涉及社会环境、自然环境、校内环境等要素，如：良好的社会环境可以对高等教育起到良好的影响作用；良好的自然环境可以使学生沉浸于学术氛围之中；舒适、激励的校内环境可以营造和谐、宽松、积极的学习氛围等。2、教学实现产品实现过程也即ISO9000标准体系的产品提交过程。对于高校教学而言，其产品实现过程也即高校教学的实现的全过程，是教师向学生传递理论知识、实践技能的过程。具体包括以下几个方面：（1）教学策划。高校教学的实现首先需要进行科学合理的策划，要根据ISO9000标准，策划和开发其教育教学的全过程，要确定高校教学的质量目标和要求，明确所需的资源，开展教育教学所需的验证、检查和评价等活动。（2）与高校顾客相关的管理过程。在高校的教育教学过程中，涉及家长、用人单位及社会，可以通过问卷调查、家长座谈、来信来访、招生咨询、用人单位调查等方式，做出明确的规定。（3）教学设计和开发。依照ISO9000标准的要求，高校教育教学设计和开发，要重点涵括以下内容：①学科规划与建设。高校要进行学科的合理规划和建设，培育具有影响力、高水平的学科师资队伍，使之成为社会市场需求与高校教学的纽带和桥梁。②确定人才培养方案。要明确高校人才培育的目标，对高校学生的知识结构、能力要求、思想素养等方面，进行明确的培养，依照“综合、创新、开放”的标准，培育社会所需的高素质人才。③课程设置。在高校的课程体系设置过程中，要具有层次性结构，还要具有足够的深度和广度，使课程设置内容符合三维知识体系的目标，形成必修课和选修课相补充的知识课程体系。（4）采购。在高校的采购领域之中，也要依照ISO9000标准，对采购产品进行产品评价、验收和质量控制，可以采用学生社会实践外包、军训外包等方式，使之符合要求的质量标准。（5）教学服务过程。高校还应当依照ISO9000标准的要求，培养人才。具体包括有：①拟定专业计划。这主要是对学生的课堂学习计划、实践培训计划、毕业实习计划的拟定，全面落实素质教育的理念，并采用因材施教的方式，培育专业人才。②实践教学。高校要建构实践教学体系，创设学生的实习、实训基地，开展多功能的实训基地建设，充分发挥社会资源的优势，实现教学任务。③毕业实习与答辩。在对学生的毕业实习和答辩过程中，要充分了解社会和企业的需求，使学生能够最大程度上掌握相关的理论和专业知识，增强学生的实践动手操作能力。（6）教学质量测量与改进。在高校的质量管理过程中，要依照ISO9000标准，实现教学质量测量、分析和改进，要基于事实，对学生的学习状况进行监视和测量，可以采用毕业生跟踪调查的方式，测试企业对高校毕业生的满意程度，了解企业对学生的评估，并对自身的人才培育工作进行改进。同时，在对教学质量进行测量和分析的过程中，要依照ISO9000标准，以事实和数据说话，全面分析教学过程中的教学活动数据、作业指导数据、学生满意度等，从而为改进后续的教学工作提供依据和参考。三、ISO9000?俗荚诟咝＝萄?评估中的建构在高校的教学质量评估过程中，还要结合ISO9000标准，实施“评估――内审――外审”的教学质量监控模式，分析影响高校教学质量的影响因素，并在科学有效的监控体系和机制之下，提升高校的教学质量和教学水平。在高校教学质量监控和评估过程中，要依循集中监控和日常监控相结合、定性监控和定量监控、外部监控和内部监控相结合的原则，实现高校教学“闭环”式管理的最后一环，从而达到培育高素质人才的教育目的。1、高校教学质量评估的组织保障高校教学质量评估要以完善而健全的组织保障为前提，要启动高校的“质量管理工程”，成立“质量管理工程”领导小组和办公室，实现对高校日常教学的监督和检查管理，对人才质量教学中存在的问题，进行分析和研究，成为教学质量管理的第一责任人，全面指导高校教学实践。2、高校教学质量评估的制度保障在对高校的教学质量评估的制度保障中，要从以下几个方面入手：（1）教学质量标准制度。要重视高校教学过程中的论证，定位人才质量标准，完善教学检查制度、教学评估制度、教学督导制度、教学实践管理制度等内容，使其处于可控的范围之内。（2）课堂教学全程监控制度。在高校教学的过程中，要以课堂教学为重点和关键，要实现全方位、多层次、立体化的课堂教学质量监控制度，诸如：教案检查制度、青年教师课堂教学培养制度、学生评教制度、督导及负责人随堂听课制度、学生信息员制度等，更好地提升高校的教学质量。（3）教学后的监控制度。在课堂教学完成之后，还要完善相关的监控制度。要建立考试制度，创设教学公平竞争环境；要成立成绩分析制度，对试卷情况进行全面而科学的评估和总结；要推行学生座谈会制度，听取学生对于教师授课的意见和建议，并根据这一反馈意见加以改进。3、高校教学的激励和约束保障在高校的教学过程中，要通过有效的、合理的教学激励机制和约束制度，实现对教师的教学激励，通过灵活、统一的教学管理制度，促进高校教师的自身业务素质的提升。四、结束语在高校的教学过程中，教学质量和水平是关键的内容和要素，我们要引入ISO9000标准，采用高校教学的过程设计，增强教师的教学责任意识，使高校的教学管理向规范化方向发展，极大地提升高校教学的工作效率。同时，还要健全和完善高校的教学质量监控和评估，通过对教学监控和评估机制的完善，推动高校教学的可持续发展。一、《孙子兵法》的核心价值及其在英语教学实践中的意义《孙子兵法》是一部兵学经典，体现了人类社会所有竞争领域的根本特点和共同要求，同时也体现了思维方式的开放性和谋略艺术的灵活性。学习是一种以思维为主要特征的科学研究实践，不仅需要“思”，需要“想”，更需要正确的思想导航。没有指导思想的学习犹如一条没有导航灯的船行使在黑夜的大海上，找不到方向。可见，学习实践是不能没有思想导向的。英语教学自然也不能没有指导思想。二、“兵法”在英语教学中的应用可见在英语教学中吸收兵法里的一些思想和策略是有必要的，是迫在眉睫的，那么在英语教学中怎样将“兵法”里的战略思想转化成学习策略以实现其在英语教学中的运用呢？下面笔者摘取了“兵法”里的一些战略思想，并将其与英语教学实践相结合，总结出了以下几条新计：（一）四知《孙子兵法?地形篇》中说：“知己知彼胜乃不殆；知天知地胜乃无穷。”此句意思是：了解敌人，也了解自己，胜利就有把握；如果再了解天时和地利，那就可大获全胜了。在此我把“知己、知彼、知天、知地”称为“四知”。每节课对教师而言，何尝不是一场战斗，“知己知彼”是说教师要不断地反省自己是一个什么样的人，学生又是一个怎样的学生、怎样的群体。包括了解学生的身体差异、学习的方法、动机、态度、思想状况等。“知天知地”即了解当前考试的趋势与通晓教材。教师要研究考试趋势、题型、考点、答题技巧与心理战术。同样基于这个目的，教师也要通晓教材，大量地吃进去，细细咀嚼，再慢慢地吐出来，先胜后战，这样才能让学生更好地消化吸收。所以，教师只有在充分了解各个方面的情况后，才能成功地开展教学活动，达到预期的教学目的。（二）培养兴趣孙子说：“上下同欲者胜。”这里的“欲”指的是学生对英语的学习兴趣。英语老师在设计教案时，要根据每节课的目标语言设计一些英语活动，比如英语小短剧、讲故事等等，还可以利用电子白板进行形象生动地教学，以激发学生的学习兴趣。（三）温故而知新孙子说：“攻心为上，攻城为下。”此计为“攻城”。学生在学习过程中，不知道如何很好地复习，而后产生了很多弊端。我经常告诉我的学生每天晚上在睡觉前要“放映电影”，即课后回忆，又称作“尝试回忆”或“情景再现”。它是指在夜深人静时，一个人躺在床上，对一天所学的内容作一番回忆。如果能顺利回忆部分或全部内容，就证明预习和听课的效果不错；反之，就应该寻找原因，第二天起来马上翻书，查阅不能回忆起来的部分，这样能加深对所学知识的印象。（四）“集中精力各个击灭”的学习技巧毛泽东著名的军事著作之一是《集中优势兵力，各个歼灭敌人》。其精髓是集中我的兵力，分散敌人的兵力，将敌人各个歼灭。将“集中优势兵力，各个歼灭敌人”的制胜战术作为英语学习的技巧，就是要瞄准学习的目标，树立必胜信心。在学习中，必须要认识到学习的重难点，集中精力各个击破。“集中优势兵力，各个歼灭敌人”学习技巧的具体体现为：首先分析自己的实力，找出自己会的与不会的知识点；其次，罗列出自己不会的知识点，反复深入的研究；最后，就是要检查效果。可以通过做一些练习题来检查效果。只有这样，各个击破的学习技巧才能真正体现出优势来。（五）视卒如爱子孙子说：“视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死。”（《地形篇》）这段话的意思是说：将帅对待士兵像对待婴儿，士兵就可以跟他赴汤蹈火；对待士兵像对待爱子，士兵就能跟他生死与共。这在当时，是孔孟"仁爱"思想的继承；在当今，则是思想政治工作的发展。在抗日战争时期，毛泽东有过一段著名的论述：“武器是战争的重要因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。”共产党和它领导的八路军、解放军之所以能打败数倍于己的日本侵略者和国民党军队，就在于官兵一致，从首长到士兵亲如兄弟，情同父子；就在于党与人民，鱼水情深，患难与共。带兵打仗需要官兵同心，上下一致。教书育人也需要师生和谐，亲密无间。教育本身就是一种互动性的工作，在教学中，教师是主导，学生是主体，融洽的师生关系是课堂教学成功的可靠保障。当然，强调教师“视卒如爱子”，对学生付真情，并不是一味地宠爱，盲目地溺爱，无原则地偏爱，而是在从严要求，有利于学生健康成长基础上的关爱、热爱，是人民教师对党的教育事业的真情付出，是师长对学生的无私奉献。然而，在英语教学实践当中，常常会遇到师生间对立的局面。出现这种情况时，不能一味地从学生方面寻找原因，应多从自身角度分析，查找问题。所谓“卒未亲附而罚之，则不服，不服则难用也。卒已亲附而罚不行，则不可用也。故令之以文，齐之以武，是谓必取”。其身正不令而从，其身不正，虽令不从。曹操削发示众，诸葛亮挥泪斩马谡并自降三级。管理学生要求讲究方法，严慈并济、恩威并施。遇到问题要多观察学生情绪，采用合适的方式与学生交流，对学生动之以情，晓之以理，而不是单调空洞地“说教”。三、结语《虚实篇》中形容说：“夫兵形象水”，“兵无常势，水无常形”。战争像流动的水，时刻刻处于动势之中，水没有固定的形态，战争也没有固定的格局，都在永恒地变化着。教学的方法手段也要根据具体情况具体分析。也就是我们常说的“教无定法”。兵学是实用之学。赵普半部论语治天下；韩信用孙武一二条而结束楚汉战争；赵括熟读兵书不重实践导致大败。战争是一门艺术，教学也是一门艺术。孙子主张“不战而屈人之兵”，这是战争的理想状态。“全胜”也是教学的终极目标。教师要统筹全局，兼各家之所长，优化教学方法，真正把兵学应用于英语教学实践当中，带领好自己的士兵，在英语教学实践中求得“全胜”。注塑机调试基本知识1、战鼓一响，法律无声。——英国注塑机调试1注塑工艺培训系列课程模具相关人员注塑工艺基础知识李金明2010-12-09瑞安超声电器厂技术科注塑工艺培训系列课程2注塑机调试基本知识课件3注塑机调试基本知识课件4注塑机调试基本知识课件5注塑机调试基本知识课件6C注塑机动作简介一注机的主要作瑞安超声电器厂芯动作(中子动作)中子1进动作位置时间动作时行程退动作位置时间动作时间行程中子2进动作位置时间动作时间行程退动作位置时间动作时间行程中子3进动作位置时间动作时间退动作位置时间动作时间C注塑机动作简介一注机的主要作7注塑机动作简介瑞安超声电器厂一注塑机的主要动作芯动作(中子动作)中子设定的原则首要了解中子的动作顺序,是合模前动作还是合模中途或者合模后动作,是否与顶出系统干涉2、中子动作压力尽量小以保证中子顺利动作即可,中子动作速度要适中,太快对模具产生撞击,太慢影响周期3、中子保持压力与注射压力有关,防止中子在注射时被压回4、中子油路换向阀老化导致注射时中子被压回,也可采用单向阀避免。5、多油缸同时动作要注意油路的串联方向,不要接反,否则会岀现卡死或撞模6、中子接反,可以更换油管或电磁阀7、为了保护模具安全,要接限位,以防撞模中子使用的场合1、侧抽芯如侧边孔2、辅助顶出托模及复位如模具与设备顶出孔干涉,在顶出板上下加油缸:顶出不能完全复位,用油缸强制复位;顶出出现在前模的场合3、使用油缸设计的螺丝孔注塑机动作简介8注塑机动作简介瑞安超声电器厂注塑机的主要动作料(加科/盟化/胶)与射還(松還)一段段三段四段开模总数位置20630.858865动作背压255irtr储料转数时退税式储料后储前冷却时课距离6.0射计时0.0储射退计时再次储料位置B.8再次储释计时杆式泛封机原理示意图下限:00上限:20.0情功线出白m大熔胶行程注塑机动作简介9>C注塑机动作简介一机的主景动作瑞安超声电器厂注射(射出)与保压開密数:36螺释位置:0.1ATA6速度终止位置时間六段五段四段三B.B0.8120280.03.0上限====20转保压时问5五段四段三段段段轉换00-位置1-时間B88820下限:0上限:140B.B8B.00B.809a0同司园>C注塑机动作简介一机的主景动作10C注塑机动作简介一注机的主要作瑞安超声电器厂顶出与顶烟托模方式[定次日托根次数段段一段B位置1B.06e1.81.压力5速度压力延迟时间8.002段33%33大顶针行程C注塑机动作简介一注机的主要作11注塑机调试基本知识课件12注塑机调试基本知识课件13注塑机调试基本知识课件14注塑机调试基本知识课件15注塑机调试基本知识课件16注塑机调试基本知识课件17注塑机调试基本知识课件18注塑机调试基本知识课件19注塑机调试基本知识课件20注塑机调试基本知识课件21注塑机调试基本知识课件22注塑机调试基本知识课件23注塑机调试基本知识课件24注塑机调试基本知识课件2541、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜26注塑机调试基本知识1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克注塑机调试基本知识注塑机调试基本知识1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克注塑工艺培训系列课程模具相关人员注塑工艺基础知识李金明2010-12-09瑞安超声电器厂技术科e课程内容瑞安超声电器厂口注塑机动作简介→注塑机信号与模具动作口注塑工艺中的模具保护基础知识口注塑工艺调试标准化流程口注塑工艺与模具的关系→如何辨别产品缺陷中的模具因素与工艺因素口模具验收中的注意事项口先进注塑成型基础知识在我国的“科教兴国”和“可持续发展”的战略引领之下，高校教学进入了深化改革的轨道，提升高校的教学质量和管理成为了迫在眉睫的重要任务。在高校规模不断扩张的形势下，我国的高等教育实现了由“精英教育”向“大众化教育”的转变，然而也突显出一些累积的矛盾，这对高校的教学质量提出了极大的挑战。为此，我们需要引入ISO9000标准，将世界管理科学发展的新成果应用于高校教学的质量管理和评估体系之中，从而提升高校在教育领域的竞争力。一、ISO9000标准的高校教学质量管理及其必要性分析ISO9000标准是由国际标准化组织颁发的标准，它引领世界贸易向严格约束机制的方向发展，是一种重要的、先进的管理思想和模式，它可以有效地帮助组织有效地运行质量管理体系，可以实现质量管理组织体系的相互理解和沟通。它的通用性极强，结构极为简化而明晰，具有极强的可操作性。ISO9000标准内涵八项质量管理原则，并涵括有管理职责、资源管理、产品实现、测量、改进四大模块，它是质量管理的指导思想和基础，对于高校的质量管理有极其有效的意义和价值。ISO9000?俗家?入高校教学的质量管理和评估体系的必要性，具体表现为以下几个方面：1、顺应高校教育国际化发展的趋势。我国的高等教育国际化是未来发展的方向和趋势，而在高校中引入和建立ISO9000标准，可以更好地促进高校的国际间交流与合作，并通过ISO9000标准来衡量和评估高校的教学和服务质量，有助于推动我国高等教育与国际的接轨，减少高校国际化合作与交流的壁垒。2、提升高校管理水平的现实需求。在我国的高校教学中引入ISO9000标准，可以更好地转变高校质量管理中的经验管理观念，增强高校教学质量的系统观念和意识，在正规的、系统化的ISO9000标准之下，增强高校教学管理的透明度和过程控制，切实落实高校教学管理计划，并最终形成可持续化发展的良性循环机制和体系。3、提升高校教学质量的现实需求。在高校教学管理中引入ISO9000标准，可以全面推行ISO9000标准的全员管理和全过程管理举措，从而更好地保证高校的教学质量，真正推行和落实对学生的素质教育，顺应我国素质教育的倡导和要求。4、增强高校与同行竞争的需求。在我国教育市场国际化和产业化的发展过程中，ISO9000认证的通过无疑是一块“硬招牌”，高校可以通过导入自身ISO9000标准的完善，提升自身的竞争力，从而实现自身教育价值的增值。二、ISO9000标准在高校教学质量管理中的建构在高校的教学质量管理体系之中，主要包括教学质量方针、教学质量目标、教学质量管理职责、资源管理、教学服务、教学质量监测等内容。在将ISO9000标准引入高校教学质量管理的过程中，要拟定教学质量方针和目标，并实施科学管理的评审措施和活动，以实现对高校教学质量管理的持续改进和完善。1、资源管理在ISO9000标准引入高校教学质量管理过程中，要确定高校自身所需要的资源，具体包括以下内容：（1）人力资源。在高校的教学质量管理体系之中，人力资源是重要的资源，高校教师的素质是教学质量保障的前提和核心。高校要加强自身对师资队伍的培训，创设丰富的条件让教师参与培训和进修，让教师亲身体验新的专业知识和实践技能，更好地改革和创新教学方法和手段，并与企业相链接，提升教师的现场教学和案例教学的能力。（2）基础设备管理。高校的基础设施是教学质量提升的物质保障前提，高校要配备相应的基础设备，并提供足够的资金保障，确保基础设施在教学过程中的正常运行。（3）工作环境。高校的工作环境是必不可少的教学支撑条件，它涉及社会环境、自然环境、校内环境等要素，如：良好的社会环境可以对高等教育起到良好的影响作用；良好的自然环境可以使学生沉浸于学术氛围之中；舒适、激励的校内环境可以营造和谐、宽松、积极的学习氛围等。2、教学实现产品实现过程也即ISO9000标准体系的产品提交过程。对于高校教学而言，其产品实现过程也即高校教学的实现的全过程，是教师向学生传递理论知识、实践技能的过程。具体包括以下几个方面：（1）教学策划。高校教学的实现首先需要进行科学合理的策划，要根据ISO9000标准，策划和开发其教育教学的全过程，要确定高校教学的质量目标和要求，明确所需的资源，开展教育教学所需的验证、检查和评价等活动。（2）与高校顾客相关的管理过程。在高校的教育教学过程中，涉及家长、用人单位及社会，可以通过问卷调查、家长座谈、来信来访、招生咨询、用人单位调查等方式，做出明确的规定。（3）教学设计和开发。依照ISO9000标准的要求，高校教育教学设计和开发，要重点涵括以下内容：①学科规划与建设。高校要进行学科的合理规划和建设，培育具有影响力、高水平的学科师资队伍，使之成为社会市场需求与高校教学的纽带和桥梁。②确定人才培养方案。要明确高校人才培育的目标，对高校学生的知识结构、能力要求、思想素养等方面，进行明确的培养，依照“综合、创新、开放”的标准，培育社会所需的高素质人才。③课程设置。在高校的课程体系设置过程中，要具有层次性结构，还要具有足够的深度和广度，使课程设置内容符合三维知识体系的目标，形成必修课和选修课相补充的知识课程体系。（4）采购。在高校的采购领域之中，也要依照ISO9000标准，对采购产品进行产品评价、验收和质量控制，可以采用学生社会实践外包、军训外包等方式，使之符合要求的质量标准。（5）教学服务过程。高校还应当依照ISO9000标准的要求，培养人才。具体包括有：①拟定专业计划。这主要是对学生的课堂学习计划、实践培训计划、毕业实习计划的拟定，全面落实素质教育的理念，并采用因材施教的方式，培育专业人才。②实践教学。高校要建构实践教学体系，创设学生的实习、实训基地，开展多功能的实训基地建设，充分发挥社会资源的优势，实现教学任务。③毕业实习与答辩。在对学生的毕业实习和答辩过程中，要充分了解社会和企业的需求，使学生能够最大程度上掌握相关的理论和专业知识，增强学生的实践动手操作能力。（6）教学质量测量与改进。在高校的质量管理过程中，要依照ISO9000标准，实现教学质量测量、分析和改进，要基于事实，对学生的学习状况进行监视和测量，可以采用毕业生跟踪调查的方式，测试企业对高校毕业生的满意程度，了解企业对学生的评估，并对自身的人才培育工作进行改进。同时，在对教学质量进行测量和分析的过程中，要依照ISO9000标准，以事实和数据说话，全面分析教学过程中的教学活动数据、作业指导数据、学生满意度等，从而为改进后续的教学工作提供依据和参考。三、ISO9000?俗荚诟咝＝萄?评估中的建构在高校的教学质量评估过程中，还要结合ISO9000标准，实施“评估――内审――外审”的教学质量监控模式，分析影响高校教学质量的影响因素，并在科学有效的监控体系和机制之下，提升高校的教学质量和教学水平。在高校教学质量监控和评估过程中，要依循集中监控和日常监控相结合、定性监控和定量监控、外部监控和内部监控相结合的原则，实现高校教学“闭环”式管理的最后一环，从而达到培育高素质人才的教育目的。1、高校教学质量评估的组织保障高校教学质量评估要以完善而健全的组织保障为前提，要启动高校的“质量管理工程”，成立“质量管理工程”领导小组和办公室，实现对高校日常教学的监督和检查管理，对人才质量教学中存在的问题，进行分析和研究，成为教学质量管理的第一责任人，全面指导高校教学实践。2、高校教学质量评估的制度保障在对高校的教学质量评估的制度保障中，要从以下几个方面入手：（1）教学质量标准制度。要重视高校教学过程中的论证，定位人才质量标准，完善教学检查制度、教学评估制度、教学督导制度、教学实践管理制度等内容，使其处于可控的范围之内。（2）课堂教学全程监控制度。在高校教学的过程中，要以课堂教学为重点和关键，要实现全方位、多层次、立体化的课堂教学质量监控制度，诸如：教案检查制度、青年教师课堂教学培养制度、学生评教制度、督导及负责人随堂听课制度、学生信息员制度等，更好地提升高校的教学质量。（3）教学后的监控制度。在课堂教学完成之后，还要完善相关的监控制度。要建立考试制度，创设教学公平竞争环境；要成立成绩分析制度，对试卷情况进行全面而科学的评估和总结；要推行学生座谈会制度，听取学生对于教师授课的意见和建议，并根据这一反馈意见加以改进。3、高校教学的激励和约束保障在高校的教学过程中，要通过有效的、合理的教学激励机制和约束制度，实现对教师的教学激励，通过灵活、统一的教学管理制度，促进高校教师的自身业务素质的提升。四、结束语在高校的教学过程中，教学质量和水平是关键的内容和要素，我们要引入ISO9000标准，采用高校教学的过程设计，增强教师的教学责任意识，使高校的教学管理向规范化方向发展，极大地提升高校教学的工作效率。同时，还要健全和完善高校的教学质量监控和评估，通过对教学监控和评估机制的完善，推动高校教学的可持续发展。一、《孙子兵法》的核心价值及其在英语教学实践中的意义《孙子兵法》是一部兵学经典，体现了人类社会所有竞争领域的根本特点和共同要求，同时也体现了思维方式的开放性和谋略艺术的灵活性。学习是一种以思维为主要特征的科学研究实践，不仅需要“思”，需要“想”，更需要正确的思想导航。没有指导思想的学习犹如一条没有导航灯的船行使在黑夜的大海上，找不到方向。可见，学习实践是不能没有思想导向的。英语教学自然也不能没有指导思想。二、“兵法”在英语教学中的应用可见在英语教学中吸收兵法里的一些思想和策略是有必要的，是迫在眉睫的，那么在英语教学中怎样将“兵法”里的战略思想转化成学习策略以实现其在英语教学中的运用呢？下面笔者摘取了“兵法”里的一些战略思想，并将其与英语教学实践相结合，总结出了以下几条新计：（一）四知《孙子兵法?地形篇》中说：“知己知彼胜乃不殆；知天知地胜乃无穷。”此句意思是：了解敌人，也了解自己，胜利就有把握；如果再了解天时和地利，那就可大获全胜了。在此我把“知己、知彼、知天、知地”称为“四知”。每节课对教师而言，何尝不是一场战斗，“知己知彼”是说教师要不断地反省自己是一个什么样的人，学生又是一个怎样的学生、怎样的群体。包括了解学生的身体差异、学习的方法、动机、态度、思想状况等。“知天知地”即了解当前考试的趋势与通晓教材。教师要研究考试趋势、题型、考点、答题技巧与心理战术。同样基于这个目的，教师也要通晓教材，大量地吃进去，细细咀嚼，再慢慢地吐出来，先胜后战，这样才能让学生更好地消化吸收。所以，教师只有在充分了解各个方面的情况后，才能成功地开展教学活动，达到预期的教学目的。（二）培养兴趣孙子说：“上下同欲者胜。”这里的“欲”指的是学生对英语的学习兴趣。英语老师在设计教案时，要根据每节课的目标语言设计一些英语活动，比如英语小短剧、讲故事等等，还可以利用电子白板进行形象生动地教学，以激发学生的学习兴趣。（三）温故而知新孙子说：“攻心为上，攻城为下。”此计为“攻城”。学生在学习过程中，不知道如何很好地复习，而后产生了很多弊端。我经常告诉我的学生每天晚上在睡觉前要“放映电影”，即课后回忆，又称作“尝试回忆”或“情景再现”。它是指在夜深人静时，一个人躺在床上，对一天所学的内容作一番回忆。如果能顺利回忆部分或全部内容，就证明预习和听课的效果不错；反之，就应该寻找原因，第二天起来马上翻书，查阅不能回忆起来的部分，这样能加深对所学知识的印象。（四）“集中精力各个击灭”的学习技巧毛泽东著名的军事著作之一是《集中优势兵力，各个歼灭敌人》。其精髓是集中我的兵力，分散敌人的兵力，将敌人各个歼灭。将“集中优势兵力，各个歼灭敌人”的制胜战术作为英语学习的技巧，就是要瞄准学习的目标，树立必胜信心。在学习中，必须要认识到学习的重难点，集中精力各个击破。“集中优势兵力，各个歼灭敌人”学习技巧的具体体现为：首先分析自己的实力，找出自己会的与不会的知识点；其次，罗列出自己不会的知识点，反复深入的研究；最后，就是要检查效果。可以通过做一些练习题来检查效果。只有这样，各个击破的学习技巧才能真正体现出优势来。（五）视卒如爱子孙子说：“视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死。”（《地形篇》）这段话的意思是说：将帅对待士兵像对待婴儿，士兵就可以跟他赴汤蹈火；对待士兵像对待爱子，士兵就能跟他生死与共。这在当时，是孔孟"仁爱"思想的继承；在当今，则是思想政治工作的发展。在抗日战争时期，毛泽东有过一段著名的论述：“武器是战争的重要因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。”共产党和它领导的八路军、解放军之所以能打败数倍于己的日本侵略者和国民党军队，就在于官兵一致，从首长到士兵亲如兄弟，情同父子；就在于党与人民，鱼水情深，患难与共。带兵打仗需要官兵同心，上下一致。教书育人也需要师生和谐，亲密无间。教育本身就是一种互动性的工作，在教学中，教师是主导，学生是主体，融洽的师生关系是课堂教学成功的可靠保障。当然，强调教师“视卒如爱子”，对学生付真情，并不是一味地宠爱，盲目地溺爱，无原则地偏爱，而是在从严要求，有利于学生健康成长基础上的关爱、热爱，是人民教师对党的教育事业的真情付出，是师长对学生的无私奉献。然而，在英语教学实践当中，常常会遇到师生间对立的局面。出现这种情况时，不能一味地从学生方面寻找原因，应多从自身角度分析，查找问题。所谓“卒未亲附而罚之，则不服，不服则难用也。卒已亲附而罚不行，则不可用也。故令之以文，齐之以武，是谓必取”。其身正不令而从，其身不正，虽令不从。曹操削发示众，诸葛亮挥泪斩马谡并自降三级。管理学生要求讲究方法，严慈并济、恩威并施。遇到问题要多观察学生情绪，采用合适的方式与学生交流，对学生动之以情，晓之以理，而不是单调空洞地“说教”。三、结语《虚实篇》中形容说：“夫兵形象水”，“兵无常势，水无常形”。战争像流动的水，时刻刻处于动势之中，水没有固定的形态，战争也没有固定的格局，都在永恒地变化着。教学的方法手段也要根据具体情况具体分析。也就是我们常说的“教无定法”。兵学是实用之学。赵普半部论语治天下；韩信用孙武一二条而结束楚汉战争；赵括熟读兵书不重实践导致大败。战争是一门艺术，教学也是一门艺术。孙子主张“不战而屈人之兵”，这是战争的理想状态。“全胜”也是教学的终极目标。教师要统筹全局，兼各家之所长，优化教学方法，