最新部编版八年级语文上册《昆明的雨》教学课件

《昆明的雨》语文（部编版）八年级上册怀想诗意春城《昆明的雨》语文（部编版）八年级上册怀想诗意春城1学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解昆明的雨的特点.2、理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念(重点)3、感悟作者对往昔的一种怀念之情（难点）学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解昆明的雨的特点2作者简介汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。其散文《端午的鸭蛋》被选入中学语文课本。作者简介汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代3背景链接

《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》，是作者一系列回忆昆明往事的散文中最具有代表性的作品。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。背景链接《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于14读一读鲜腴yú青头菌jùn黄焖鸡mèn草茎jīng择净zhái炽红chì缅桂花miǎn绿釉yòu密匝匝zā花骨朵gū鸡枞zōng

扳尖bān读一读鲜腴yú青头菌jùn黄焖5词语掌握鲜腴：新鲜肥美。孟夏：夏季的第一个月。方比：比较、对比。扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。密匝匝：非常浓密的样子。词语掌握鲜腴：新鲜肥美。6初读感知1.本文题目是“昆明的雨”，但本文写的仅仅是雨吗？还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。2.为什么要用大量的篇幅来写仙人掌、菌子、果子和缅桂花？作者想念昆明的雨，实际是怀念雨中的景、物、人，而作者描写的这些景物，正是作者怀念昆明的雨的载体。初读感知1.本文题目是“昆明的雨”，但本文写的仅仅是雨吗？7初读感知3.请用几个词语描绘你对昆明的雨的感觉。

示例：丰满、饱和、旺盛、柔软等。4.文章前后两次用“我想念昆明的雨”独立成段，有什么作用？

这句话是作者最想表达的意思，本文就是围绕这句话写的，其独立成段可以突出作者对昆明的雨的思念。同时在结构上也起到线索作用，第一次统领下文，第二次收束全文。初读感知3.请用几个词语描绘你对昆明的雨的感觉。8初读感知5．作者写到“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他是想念昆明雨季的哪些事物？①仙人掌②各类菌子③果子杨梅④缅桂花这些事物是昆明雨季的特质，没有它们就没有昆明的雨季。仙人掌让我惊奇，菌子让我感受到人间的美味，果子与缅桂花让我感受到人美，心灵更美的昆明人。初读感知5．作者写到“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他9精读品味1.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，谈谈你对这句话的理解。昆明雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，所以说昆明的雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情。精读品味1.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，谈谈10精读品味2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。（分析句子的表现手法和表达效果。）运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。精读品味2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖11精读品味3.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。（分析句子的表现手法和表达效果。）“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。精读品味3.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。（分析句子12小结本文是一篇抒情性散文。文章通过对昆明雨季中菌子、杨梅、缅桂花的描写，向我们全方位展示了昆明的雨，表达了作者对昆明的雨的思念与喜爱之情。小结本文是一篇抒情性散文。文章通过对昆明雨季中菌子、杨梅、缅13板书设计板书设计14今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升15学了本课，你有哪些收获？课后思考学了本课，你有哪些收获？课后思考16学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思17课后作业1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.课后作业1.从课后习题中选取；18高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚19我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！教师寄语我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一20再见再见21《昆明的雨》语文（部编版）八年级上册怀想诗意春城《昆明的雨》语文（部编版）八年级上册怀想诗意春城22学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解昆明的雨的特点.2、理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念(重点)3、感悟作者对往昔的一种怀念之情（难点）学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解昆明的雨的特点23作者简介汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。其散文《端午的鸭蛋》被选入中学语文课本。作者简介汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代24背景链接

《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》，是作者一系列回忆昆明往事的散文中最具有代表性的作品。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。背景链接《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于125读一读鲜腴yú青头菌jùn黄焖鸡mèn草茎jīng择净zhái炽红chì缅桂花miǎn绿釉yòu密匝匝zā花骨朵gū鸡枞zōng

扳尖bān读一读鲜腴yú青头菌jùn黄焖26词语掌握鲜腴：新鲜肥美。孟夏：夏季的第一个月。方比：比较、对比。扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。密匝匝：非常浓密的样子。词语掌握鲜腴：新鲜肥美。27初读感知1.本文题目是“昆明的雨”，但本文写的仅仅是雨吗？还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。2.为什么要用大量的篇幅来写仙人掌、菌子、果子和缅桂花？作者想念昆明的雨，实际是怀念雨中的景、物、人，而作者描写的这些景物，正是作者怀念昆明的雨的载体。初读感知1.本文题目是“昆明的雨”，但本文写的仅仅是雨吗？28初读感知3.请用几个词语描绘你对昆明的雨的感觉。

示例：丰满、饱和、旺盛、柔软等。4.文章前后两次用“我想念昆明的雨”独立成段，有什么作用？

这句话是作者最想表达的意思，本文就是围绕这句话写的，其独立成段可以突出作者对昆明的雨的思念。同时在结构上也起到线索作用，第一次统领下文，第二次收束全文。初读感知3.请用几个词语描绘你对昆明的雨的感觉。29初读感知5．作者写到“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他是想念昆明雨季的哪些事物？①仙人掌②各类菌子③果子杨梅④缅桂花这些事物是昆明雨季的特质，没有它们就没有昆明的雨季。仙人掌让我惊奇，菌子让我感受到人间的美味，果子与缅桂花让我感受到人美，心灵更美的昆明人。初读感知5．作者写到“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他30精读品味1.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，谈谈你对这句话的理解。昆明雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，所以说昆明的雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情。精读品味1.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，谈谈31精读品味2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。（分析句子的表现手法和表达效果。）运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。精读品味2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖32精读品味3.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。（分析句子的表现手法和表达效果。）“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。精读品味3.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。（分析句子33小结本文是一篇抒情性散文。文章通过对昆明雨季中菌子、杨梅、缅桂花的描写，向我们全方位展示了昆明的雨，表达了作者对昆明的雨的思念与喜爱之情。小结本文是一篇抒情性散文。文章通过对昆明雨季中菌子、杨梅、缅34板书设计板书设计35今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升36学了本课，你有哪些收获？课后思考学了本课，你有哪些收获？课后思考37学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思38课后作业1.