网卡和调制解调器课件

人的差异在于业余时间网卡和调制解调器网卡和调制解调器人的差异在于业余时间网卡和调制解调器银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器本章要点网卡和Modem的分类、结构及工作原理板回网卡和Modem的技术指标●网卡和Modem的安装和故障排除银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器11.1网卡和Modem的简介11.2网卡11.2.1网卡的分类和结构11.22网卡的主要技术指标11.3Modem11.31Modem的分类板回11.3.2Moden的结构和工作原理1.33Modem的传输模式和传输速率11.34Modem的主要技术参数11.4主流网卡和Moden的简介11.4.1主流网卡115网卡和Modem的选购11.5.1网卡的选购Modem的选购dem的新技术介绍11.7网卡和Modem常见故障分析与处理11.8实验及实训11.8.1实验及实训1-Modem的安装11.8.2实验及实训2网上查询11.9本章小结11.10习题11.11习题参考答案人文精神作为不断推动社会进步的重要工具，随着社会的建设和发展，逐渐受到人们的高度关注，也开始成为我国各级语文教学中重点关注的问题。但是由于缺乏系统的理论指导，当前人文精神在高中语文教学中的渗透效果不够理想，无法对学生的人文素养进行有效的强化，学生人生观和价值观的树立也不够理想。因此在新课程改革背景下，还应该加强对语文教学中人文精神渗透工作的重视，借助人文精神的渗透为语文教学质量的全面提升提供坚实的保障。一、人文精神的内涵以及人文精神在高中语文学科中的渗透人文精神是一种普遍存在于社会中的人类自我关怀现象，具体表现为人的尊严、价值以及对命运的分析，以及对人类遗留下来的各种精神文化遗产的高度重视和解析，是一种对人类理想人格的全面肯定和重新建塑。一般来说，人文精神的实质是人，并且将人与人之间的关系作为重点研究内容，在人才培养工作中表现出一定的教育性。在高中语文学科中蕴含着一定的人文精神思想，因此在人文精神教育方面可以借助高中语文学科对人文精神的渗透向学生灌输人文精神思想，对学生人生观和价值观的树立做出正确的指引。具体来说，将人文精神渗透于高中语文教学实践中，应该高度重视学生的情感培养以及人文精神的塑造问题，保证所开设的语文课程能够在反映博大精神文化思想的同时，可以向学生阐述一种特定的情感，促使学生的人文素养得到不断的强化[1]。一方面，在渗透人文精神的过程中应该注意汲取一定的传统文化思想，保证学生经过系统的学习能够进行理想的判断，促使学生以历史辩证的眼光看待问题，为学生全面发展提供相应的保障。另一方面，在渗透人文精神的过程中应该将学生良好道德思维的培养作为重点内容，在教学实践中不断对学生的个人品质加以强化，进而逐步将学生培养成为有理想、有担当的高素质人才。此外，在高中语文教学中渗透人文精神，还应该注意引导学生树立积极的人生态度，促使学生的社会责任感和价值感得到不断的强化，为学生人生价值和社会价值的实现提供相应的保障。二、高中语文教学现状近几年，随着应试教育的进一步发展，高中阶段的语文学科在开展教学活动的过程中将教学重点放置到语文知识的讲解方面，希望能够借助语文知识的灌输促使学生的语文知识储备、语文知识学习能力得到不断的强化。但是这一教学思想的应用在提升学生语文学习成绩的同时也限制了学生的长远发展，学生由于得不到有效的人文精神教育和培养，也无法体会教师的人文关怀，极易造成学习思想出现偏差问题，严重限制学生的健康成长。同时，近几年，随着新课程理念的提出，高中语文教师逐渐开始认识到人文精神教育的重要性，也尝试在教学活动中渗透相应的人文精神思想，对学生实施人文关怀，希望能够借助良好的语文教育促使学生树立正确人生观和价值观，为学生未来全面发展提供坚实的保障。但是由于缺乏科学的理论指导，教师在语文教学中对人文精神的渗透存在一定的问题，严重限制了人文精神教育作用的发挥，对语文教学效果的进一步强化也产生了一定的不良影响[2]。所以在新课程改革理念下，高中语文教师应该积极探索人文精神的渗透策略，借助人文精神的渗透逐步提升语文教学质量，为语文教学改革的全面推进奠定坚实的基础。三、在高中语文教学中合理渗透人文精神的措施在高中语文教学实践中，人文精神教育是较为重要的组成部分，只有采取一定的措施合理渗透人文精神，借助人文精神对学生实施科学的教育和引导，促使学生形成正确的人生观和价值观，才能够为学生的未来发展提供相应的保障，促使学生综合素质得到良好的培养。1.提升教师人文素质，为人文精神的渗透创造条件高中语文教师要想合理的渗透人文精神，促使人文精神的教育作用得到充分发挥，就应该逐步提升自身人文教育素质，保证自身能够结合教育内容合理渗透人文精神思想，对学生实施科学的教育和引导，促使学生的人文精神得到适当的强化[3]。如教师在对《我爱这土地》一文进行讲解前，为了对文本中蕴含的人文精神形成深入认识，为教学活动的开展奠定基础，就应该对作者的人生经历、创作历史背景以及作者所要表达的情感等进行全面了解和分析，在明确课文人文精神的基础上对学生实施相应的人文精神教育。这样，教师在教学活动中与学生一起成长，不断提升自身人文素质，人文精神教育就能够得到良好的推进，为学生良好精神品质的培养奠定坚实的基础。2.挖掘教材的人文精神，加强人文思想的渗透在高中语文教材中蕴含着一定的人文精神思想，教师在开展教学活动的过程中只有对这部分思想进行深入的挖掘，才能够充分发挥人文精神的重要作用，促使人文精神教育在高中语文教学活动中得以顺利推进[4]。例如教师在对杜甫的《茅屋为秋风所破歌》一课进行讲解时，就应该引导学生对杜甫关心劳动人民、忧国忧民的思想加以挖掘，进而促使学生在感悟诗歌精神内涵的基础上也能够树立相应的社会责任感和历史使命感，为学生未来成长做出正确的指引。结语：?C上所述，高中语文学科是传承和培育人文精神的重要学科，人文精神在高中语文教学中的渗透也能够对学生的个人成长产生一定的积极影响。因此高中语文教师在教学实践中应该进一步加强对渗透人文精神的重视，充分发挥人文精神对学生作用对学生实施相应的教育和引导，促使学生的综合素质得到不断的强化，为学生未来发展提供坚实的保障。一、信息技术在小学美术教学中的应用随着信息技术辅助教学应用于课堂,更多的美术教师将信息技术运用于课堂教学,进而有效地提高了教学质量和教学效率。1.导入在美术课教学过程中,导入是一堂课教学成功的关键,教师应力求在课的一开始就调动学生的注意力和积极性,利用信息技术手段在课堂上播放多媒体视频给学生看,可极大地调动学生的学习兴趣,促使学生产生强烈的求知欲,从而进入最佳学习状态。2.实践教学在小学美术实践课中,信息技术同样有其重要作用,不仅可以激励和启发学生,还能极大地调动学生的积极性。如欣赏《歌乐山烈士群雕》时,如果只看课本中的图片,就影响了学生对美术作品的审美欣赏。而利用信息技术,下载一些声情并茂的战争场面,同时配上适合的音乐,引导学生观察烈士们在敌人枪口下愤怒的表情、姿态,使学生自觉地体验画面中革命烈士对敌人的仇恨和反抗精神,产生对革命烈士的敬佩和对敌人的愤慨之情,使自身的情感融入画面中。二、信息技术在小学美术整合教学中的作用1.为教学开辟新路现代的信息技术为学生提供了较好的绘画环境,学生不用带水彩画颜料、调色盒、水彩笔等材料,只在电脑上操作,就可以得到其他绘画工具所无法达到的效果。如在教学《明度渐变》这课时,利用信息技术制作动画能把学生带到五彩缤纷的情境之中,让学生由整体欣赏集中到明度这一局部审美之中,使学生对课题很快有了理解,创设了明度渐变绘制的前提,课堂气氛十分活跃。2.培养学生的创新精神在美术教学中,运用信息技术教学手段,就画面而言可谓色彩绚丽、精美动态的展示,声响逼真传神、扣人心弦,能极大地调动学生的积极性,加深其印象。3.提高备课的质量现代的美术教师的备课离不开信息技术的作用,以往美术教学中的绘画挂图耽误了美术老师的太多时间,而现在利用信息技术教学,制作图片简单、明了。小学美术教材中大部分课程是通过临摹来训练学生对形体比例的观察能力和造型能力。那么老师在备课时就需要借助信息技术为学生制定出绘画的步骤,根据步骤制作出若干张临摹的步骤图,这样做与用纸制作步骤图相比,省时且比例准确,避免了老师画图时可能会出现的偏差。4.优化小学美术课堂的教学小学生要在美术课堂上获取知识,发展其潜能,这就要求美术教师广泛地利用现代的信息技术应用与教学,增强学生的感性认识,帮助学生理解新知识,主动完成意义建构,培养学生的观察力、想象力、思维力、创造力,达到提高审美素养,创造审美形象的教学目标。三、小学美术教学与信息技术整合中需要注意的问题在信息技术与小学美术教学整合的过程中,教师应努力提高自身的信息技术教学能力和水平,但是要注意如下问题:(1)单调的教学方式,无法调动学生的兴趣。有的小学美术教师在教学中采用了比较先进的教学技术,但实质上是另一种形式的“满堂灌”,不停地出示演示图片,使学生处于被动接受知识,这样从最初的被动接受老师的传授,转为被动地接受电脑的传授。教学方式的单一,致使学习变得单调,学生失去学习兴趣。(2)形式花哨,干扰了学生学习。小学美术教师在教学中太过注重形式,反而影响教学效果。那么在应用信息技术时,应力求实用,追求朴实,教给学生实实在在的知识,这才是学生所需要的。总之,随着信息技术与美术教学整合实践的深入,美术教学质量也会大幅度提高,这也给美术教学带来了深刻的变化。合理的运用信息技术能发展学生的形象思维能力,使枯燥的知识变得生动有趣,有利于发挥学生的思维想象力,促进学生智力发展,提高美术教学质量。人的差异在于业余时间网卡和调制解调器网卡和调制解调器人的差异1银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器本章要点网卡和Modem的分类、结构及工作原理板回网卡和Modem的技术指标●网卡和Modem的安装和故障排除银杏管理学院电商系2网卡和调制解调器课件3网卡和调制解调器课件4网卡和调制解调器课件5网卡和调制解调器课件6银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器根据网络结构,网卡可分为:ATM(异步传输模式)网卡TokenRing(令牌环)网卡板回Ethernet(以太网)网卡。以太网网卡是目前最常见的局域网网卡,适用于Windows98/2000/XP/NT/2003/VISTA根据传输介质,网卡可分为:AU(粗缆)接口网卡BNc(细缆)接口网卡RJ-45接口(双绞线)网卡。在小型局域网中用较多的是RJ-45接口网卡。银杏管理学院电商系7银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器2.网卡的结构市场上网卡是PC总线的10/100Mbps自适应网卡,下面以常见的10100Mbps自适应网卡为例介绍回BootROM插槽匚主编码控制芯片控元件〕指示灯厂PCI总线接口RJ-45接口银杏管理学院电商系8银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器(1)主编码控制芯片此芯片用于控制进出网卡的数据流,作为网卡的主控芯片,数据可以直接从网卡传送给(叵回计算机,而不必经过1o口,也不必经过cPU,因此能有效地降低系统的负担。有些智能网卡上还自带处理器,可承担cPU的一部分任务,以减少数据占用内存以及CPU的时间。银杏管理学院电商系9银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器(2)调控元件此元件用来发送和接收中断请求(RQ)信号,起到数据正常流动的作用。板回(3)BootROM插槽把BootROM芯片插上后,就可以实现无盘启动功能。BootROM芯片就像B|OS芯片样是一块ROM,存储着网络启动程序。根据网络操作系统的不同,分为NovellbootRoM芯片和WindowsbootRoM芯片。银杏管理学院电商系10银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器(4)指示灯此灯用来指示网卡的工作状态,有电源指示、发送指示(Tx)和接收指示(Rx)三种回工作状态(5)RJ-45接口RJ-45接口是一个8针的收发器,网卡通过RJ-45接口和双绞线实现与集线器或交换机的连接银杏管理学院电商系11网卡和调制解调器课件12网卡和调制解调器课件13网卡和调制解调器课件14网卡和调制解调器课件15网卡和调制解调器课件16网卡和调制解调器课件17网卡和调制解调器课件18网卡和调制解调器课件19网卡和调制解调器课件20网卡和调制解调器课件21网卡和调制解调器课件22网卡和调制解调器课件23网卡和调制解调器课件24网卡和调制解调器课件25网卡和调制解调器课件26网卡和调制解调器课件27网卡和调制解调器课件28网卡和调制解调器课件29网卡和调制解调器课件30网卡和调制解调器课件31网卡和调制解调器课件32网卡和调制解调器课件33网卡和调制解调器课件34网卡和调制解调器课件35网卡和调制解调器课件36网卡和调制解调器课件37网卡和调制解调器课件38网卡和调制解调器课件39网卡和调制解调器课件40网卡和调制解调器课件41网卡和调制解调器课件42网卡和调制解调器课件43网卡和调制解调器课件44网卡和调制解调器课件45网卡和调制解调器课件46网卡和调制解调器课件47网卡和调制解调器课件48网卡和调制解调器课件49网卡和调制解调器课件50网卡和调制解调器课件51网卡和调制解调器课件52网卡和调制解调器课件53网卡和调制解调器课件54网卡和调制解调器课件55网卡和调制解调器课件56网卡和调制解调器课件57网卡和调制解调器课件58网卡和调制解调器课件59网卡和调制解调器课件60网卡和调制解调器课件61网卡和调制解调器课件62网卡和调制解调器课件63网卡和调制解调器课件64网卡和调制解调器课件65网卡和调制解调器课件66网卡和调制解调器课件67网卡和调制解调器课件68网卡和调制解调器课件69网卡和调制解调器课件70网卡和调制解调器课件71网卡和调制解调器课件72网卡和调制解调器课件73网卡和调制解调器课件74网卡和调制解调器课件75网卡和调制解调器课件76网卡和调制解调器课件77网卡和调制解调器课件78网卡和调制解调器课件79网卡和调制解调器课件80网卡和调制解调器课件81网卡和调制解调器课件82网卡和调制解调器课件83网卡和调制解调器课件84网卡和调制解调器课件85网卡和调制解调器课件86网卡和调制解调器课件87网卡和调制解调器课件88网卡和调制解调器课件89网卡和调制解调器课件90网卡和调制解调器课件91网卡和调制解调器课件92网卡和调制解调器课件93网卡和调制解调器课件94网卡和调制解调器课件95网卡和调制解调器课件96网卡和调制解调器课件97网卡和调制解调器课件98网卡和调制解调器课件99网卡和调制解调器课件100网卡和调制解调器课件101网卡和调制解调器课件102网卡和调制解调器课件103网卡和调制解调器课件104网卡和调制解调器课件105网卡和调制解调器课件106网卡和调制解调器课件107网卡和调制解调器课件108网卡和调制解调器课件109网卡和调制解调器课件110网卡和调制解调器课件111网卡和调制解调器课件112网卡和调制解调器课件113网卡和调制解调器课件114网卡和调制解调器课件115网卡和调制解调器课件116网卡和调制解调器课件117网卡和调制解调器课件118网卡和调制解调器课件119网卡和调制解调器课件120网卡和调制解调器课件121

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困122人的差异在于业余时间网卡和调制解调器网卡和调制解调器人的差异在于业余时间网卡和调制解调器银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器本章要点网卡和Modem的分类、结构及工作原理板回网卡和Modem的技术指标●网卡和Modem的安装和故障排除银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器11.1网卡和Modem的简介11.2网卡11.2.1网卡的分类和结构11.22网卡的主要技术指标11.3Modem11.31Modem的分类板回11.3.2Moden的结构和工作原理1.33Modem的传输模式和传输速率11.34Modem的主要技术参数11.4主流网卡和Moden的简介11.4.1主流网卡115网卡和Modem的选购11.5.1网卡的选购Modem的选购dem的新技术介绍11.7网卡和Modem常见故障分析与处理11.8实验及实训11.8.1实验及实训1-Modem的安装11.8.2实验及实训2网上查询11.9本章小结11.10习题11.11习题参考答案人文精神作为不断推动社会进步的重要工具，随着社会的建设和发展，逐渐受到人们的高度关注，也开始成为我国各级语文教学中重点关注的问题。但是由于缺乏系统的理论指导，当前人文精神在高中语文教学中的渗透效果不够理想，无法对学生的人文素养进行有效的强化，学生人生观和价值观的树立也不够理想。因此在新课程改革背景下，还应该加强对语文教学中人文精神渗透工作的重视，借助人文精神的渗透为语文教学质量的全面提升提供坚实的保障。一、人文精神的内涵以及人文精神在高中语文学科中的渗透人文精神是一种普遍存在于社会中的人类自我关怀现象，具体表现为人的尊严、价值以及对命运的分析，以及对人类遗留下来的各种精神文化遗产的高度重视和解析，是一种对人类理想人格的全面肯定和重新建塑。一般来说，人文精神的实质是人，并且将人与人之间的关系作为重点研究内容，在人才培养工作中表现出一定的教育性。在高中语文学科中蕴含着一定的人文精神思想，因此在人文精神教育方面可以借助高中语文学科对人文精神的渗透向学生灌输人文精神思想，对学生人生观和价值观的树立做出正确的指引。具体来说，将人文精神渗透于高中语文教学实践中，应该高度重视学生的情感培养以及人文精神的塑造问题，保证所开设的语文课程能够在反映博大精神文化思想的同时，可以向学生阐述一种特定的情感，促使学生的人文素养得到不断的强化[1]。一方面，在渗透人文精神的过程中应该注意汲取一定的传统文化思想，保证学生经过系统的学习能够进行理想的判断，促使学生以历史辩证的眼光看待问题，为学生全面发展提供相应的保障。另一方面，在渗透人文精神的过程中应该将学生良好道德思维的培养作为重点内容，在教学实践中不断对学生的个人品质加以强化，进而逐步将学生培养成为有理想、有担当的高素质人才。此外，在高中语文教学中渗透人文精神，还应该注意引导学生树立积极的人生态度，促使学生的社会责任感和价值感得到不断的强化，为学生人生价值和社会价值的实现提供相应的保障。二、高中语文教学现状近几年，随着应试教育的进一步发展，高中阶段的语文学科在开展教学活动的过程中将教学重点放置到语文知识的讲解方面，希望能够借助语文知识的灌输促使学生的语文知识储备、语文知识学习能力得到不断的强化。但是这一教学思想的应用在提升学生语文学习成绩的同时也限制了学生的长远发展，学生由于得不到有效的人文精神教育和培养，也无法体会教师的人文关怀，极易造成学习思想出现偏差问题，严重限制学生的健康成长。同时，近几年，随着新课程理念的提出，高中语文教师逐渐开始认识到人文精神教育的重要性，也尝试在教学活动中渗透相应的人文精神思想，对学生实施人文关怀，希望能够借助良好的语文教育促使学生树立正确人生观和价值观，为学生未来全面发展提供坚实的保障。但是由于缺乏科学的理论指导，教师在语文教学中对人文精神的渗透存在一定的问题，严重限制了人文精神教育作用的发挥，对语文教学效果的进一步强化也产生了一定的不良影响[2]。所以在新课程改革理念下，高中语文教师应该积极探索人文精神的渗透策略，借助人文精神的渗透逐步提升语文教学质量，为语文教学改革的全面推进奠定坚实的基础。三、在高中语文教学中合理渗透人文精神的措施在高中语文教学实践中，人文精神教育是较为重要的组成部分，只有采取一定的措施合理渗透人文精神，借助人文精神对学生实施科学的教育和引导，促使学生形成正确的人生观和价值观，才能够为学生的未来发展提供相应的保障，促使学生综合素质得到良好的培养。1.提升教师人文素质，为人文精神的渗透创造条件高中语文教师要想合理的渗透人文精神，促使人文精神的教育作用得到充分发挥，就应该逐步提升自身人文教育素质，保证自身能够结合教育内容合理渗透人文精神思想，对学生实施科学的教育和引导，促使学生的人文精神得到适当的强化[3]。如教师在对《我爱这土地》一文进行讲解前，为了对文本中蕴含的人文精神形成深入认识，为教学活动的开展奠定基础，就应该对作者的人生经历、创作历史背景以及作者所要表达的情感等进行全面了解和分析，在明确课文人文精神的基础上对学生实施相应的人文精神教育。这样，教师在教学活动中与学生一起成长，不断提升自身人文素质，人文精神教育就能够得到良好的推进，为学生良好精神品质的培养奠定坚实的基础。2.挖掘教材的人文精神，加强人文思想的渗透在高中语文教材中蕴含着一定的人文精神思想，教师在开展教学活动的过程中只有对这部分思想进行深入的挖掘，才能够充分发挥人文精神的重要作用，促使人文精神教育在高中语文教学活动中得以顺利推进[4]。例如教师在对杜甫的《茅屋为秋风所破歌》一课进行讲解时，就应该引导学生对杜甫关心劳动人民、忧国忧民的思想加以挖掘，进而促使学生在感悟诗歌精神内涵的基础上也能够树立相应的社会责任感和历史使命感，为学生未来成长做出正确的指引。结语：?C上所述，高中语文学科是传承和培育人文精神的重要学科，人文精神在高中语文教学中的渗透也能够对学生的个人成长产生一定的积极影响。因此高中语文教师在教学实践中应该进一步加强对渗透人文精神的重视，充分发挥人文精神对学生作用对学生实施相应的教育和引导，促使学生的综合素质得到不断的强化，为学生未来发展提供坚实的保障。一、信息技术在小学美术教学中的应用随着信息技术辅助教学应用于课堂,更多的美术教师将信息技术运用于课堂教学,进而有效地提高了教学质量和教学效率。1.导入在美术课教学过程中,导入是一堂课教学成功的关键,教师应力求在课的一开始就调动学生的注意力和积极性,利用信息技术手段在课堂上播放多媒体视频给学生看,可极大地调动学生的学习兴趣,促使学生产生强烈的求知欲,从而进入最佳学习状态。2.实践教学在小学美术实践课中,信息技术同样有其重要作用,不仅可以激励和启发学生,还能极大地调动学生的积极性。如欣赏《歌乐山烈士群雕》时,如果只看课本中的图片,就影响了学生对美术作品的审美欣赏。而利用信息技术,下载一些声情并茂的战争场面,同时配上适合的音乐,引导学生观察烈士们在敌人枪口下愤怒的表情、姿态,使学生自觉地体验画面中革命烈士对敌人的仇恨和反抗精神,产生对革命烈士的敬佩和对敌人的愤慨之情,使自身的情感融入画面中。二、信息技术在小学美术整合教学中的作用1.为教学开辟新路现代的信息技术为学生提供了较好的绘画环境,学生不用带水彩画颜料、调色盒、水彩笔等材料,只在电脑上操作,就可以得到其他绘画工具所无法达到的效果。如在教学《明度渐变》这课时,利用信息技术制作动画能把学生带到五彩缤纷的情境之中,让学生由整体欣赏集中到明度这一局部审美之中,使学生对课题很快有了理解,创设了明度渐变绘制的前提,课堂气氛十分活跃。2.培养学生的创新精神在美术教学中,运用信息技术教学手段,就画面而言可谓色彩绚丽、精美动态的展示,声响逼真传神、扣人心弦,能极大地调动学生的积极性,加深其印象。3.提高备课的质量现代的美术教师的备课离不开信息技术的作用,以往美术教学中的绘画挂图耽误了美术老师的太多时间,而现在利用信息技术教学,制作图片简单、明了。小学美术教材中大部分课程是通过临摹来训练学生对形体比例的观察能力和造型能力。那么老师在备课时就需要借助信息技术为学生制定出绘画的步骤,根据步骤制作出若干张临摹的步骤图,这样做与用纸制作步骤图相比,省时且比例准确,避免了老师画图时可能会出现的偏差。4.优化小学美术课堂的教学小学生要在美术课堂上获取知识,发展其潜能,这就要求美术教师广泛地利用现代的信息技术应用与教学,增强学生的感性认识,帮助学生理解新知识,主动完成意义建构,培养学生的观察力、想象力、思维力、创造力,达到提高审美素养,创造审美形象的教学目标。三、小学美术教学与信息技术整合中需要注意的问题在信息技术与小学美术教学整合的过程中,教师应努力提高自身的信息技术教学能力和水平,但是要注意如下问题:(1)单调的教学方式,无法调动学生的兴趣。有的小学美术教师在教学中采用了比较先进的教学技术,但实质上是另一种形式的“满堂灌”,不停地出示演示图片,使学生处于被动接受知识,这样从最初的被动接受老师的传授,转为被动地接受电脑的传授。教学方式的单一,致使学习变得单调,学生失去学习兴趣。(2)形式花哨,干扰了学生学习。小学美术教师在教学中太过注重形式,反而影响教学效果。那么在应用信息技术时,应力求实用,追求朴实,教给学生实实在在的知识,这才是学生所需要的。总之,随着信息技术与美术教学整合实践的深入,美术教学质量也会大幅度提高,这也给美术教学带来了深刻的变化。合理的运用信息技术能发展学生的形象思维能力,使枯燥的知识变得生动有趣,有利于发挥学生的思维想象力,促进学生智力发展,提高美术教学质量。人的差异在于业余时间网卡和调制解调器网卡和调制解调器人的差异123银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器本章要点网卡和Modem的分类、结构及工作原理板回网卡和Modem的技术指标●网卡和Modem的安装和故障排除银杏管理学院电商系124网卡和调制解调器课件125网卡和调制解调器课件126网卡和调制解调器课件127网卡和调制解调器课件128银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器根据网络结构,网卡可分为:ATM(异步传输模式)网卡TokenRing(令牌环)网卡板回Ethernet(以太网)网卡。以太网网卡是目前最常见的局域网网卡,适用于Windows98/2000/XP/NT/2003/VISTA根据传输介质,网卡可分为:AU(粗缆)接口网卡BNc(细缆)接口网卡RJ-45接口(双绞线)网卡。在小型局域网中用较多的是RJ-45接口网卡。银杏管理学院电商系129银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器2.网卡的结构市场上网卡是PC总线的10/100Mbps自适应网卡,下面以常见的10100Mbps自适应网卡为例介绍回BootROM插槽匚主编码控制芯片控元件〕指示灯厂PCI总线接口RJ-45接口银杏管理学院电商系130银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器(1)主编码控制芯片此芯片用于控制进出网卡的数据流,作为网卡的主控芯片,数据可以直接从网卡传送给(叵回计算机,而不必经过1o口,也不必经过cPU,因此能有效地降低系统的负担。有些智能网卡上还自带处理器,可承担cPU的一部分任务,以减少数据占用内存以及CPU的时间。银杏管理学院电商系131银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器(2)调控元件此元件用来发送和接收中断请求(RQ)信号,起到数据正常流动的作用。板回(3)BootROM插槽把BootROM芯片插上后,就可以实现无盘启动功能。BootROM芯片就像B|OS芯片样是一块ROM,存储着网络启动程序。根据网络操作系统的不同,分为NovellbootRoM芯片和WindowsbootRoM芯片。银杏管理学院电商系132银杏管理学院电商系计算机组装写维护教程第11章网卡和调制解调器(4)指示灯此灯用来指示网卡的工作状态,有电源指示、发送指示(Tx)和接收指示(Rx)三种回工作状态(5)RJ-45接口RJ-45接口是一个8针的收发器,网卡通过RJ-45接口和双绞线实现与集线器或交换机的连接银杏管理学院电商系133网卡和调制解调器课件134网卡和调制解调器课件135网卡和调制解调器课件136网卡和调制解调器课件137网卡和调制解调器课件138网卡和调制解调器课件139网卡和调制解调器课件140网卡和调制解调器课件141网卡和调制解调器课件142网卡和调制解调器课件143网卡和调制解调器课件144网卡和调制解调器课件145网卡和调制解调器课件146网卡和调制解调器课件147网卡和调制解调器课件148网卡和调制解调器课件149网卡和调制解调器课件150网卡和调制解调器课件151网卡和调制解调器课件152网卡和调制解调器课件153网卡和调制解调器课件154网卡和调制解调器课件155网卡和调制解调器课件156网卡和调制解调器课件157网卡和调制解调器课件158网卡和调制解调器课件159网卡和调制解调器