北坡中学音乐教师职责

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第三中学音乐教师职责

音乐教学的指导思想:

以学生为主体,以审美教导作为教学的核心,提防学生的感受和鉴赏音乐的才能培养,培养学生健康向上的审美情趣,树立正确的审美观念,开阔音乐视野、陶冶高尚情操、培养听觉才能、视唱才能、记忆才能和想象才能,使之获得完备的心理素质,使每位学生都能掌管赏识片面音乐作品的才能或掌管一门乐器、声等演奏演唱技能。

概括要求:

一、以教学大纲和教材为依据,明确教学目的。

1.让学生了解音乐赏识这门学科的特点和性质,初步掌管音乐的根基学识。

2.使学生了解节奏、旋律、和声、音色等要素在音乐中的表现作用,使其掌管必要的音乐赏识学识与技能,培养学生对祖国音乐的爱好,开阔音乐视野。

3.培养学生的听觉才能、视唱才能、记忆才能和想象才能,使之获得完备的心理素质。

4.提高学生的演唱才能、审美才能、陶冶情操,使学生从中体会到音乐美的魅力所在。

二、以科学而又形象生动的教学方法,启迪学生思维才能和丰富的想象力,提高其演唱才能,使之获得美的感受

音乐艺术是听觉艺术、时间艺术、声音艺术、情感艺术的总称,利用电化教学的手段,以学生为主体,讲解音乐赏识的规律性和异同性,讲解听觉艺术的语言功能,使学生对比快捷地掌管赏识方法、通过音像的传递,学生可以直观地赏识到中外艺术家的音乐作品,还可以选一些中外典型的音乐作品,进一步分析说明作品中的审美要素,使学生感受到音乐作品在赏识过程中的规律性。这样就更易掌管赏识的方法,加强视听、视唱在课堂中的练习。教师在分析音乐作品时,让学生举行摹仿、学唱、从而提高学生的演唱才能,使之获得美的感受,陶冶音乐美的情感。把音乐的要素即节奏;曲调、和声、力度、调式、曲式、织体等诸要素与赏识音乐作品融为一体,使学生更进一步从理解音乐的要素与艺术作品中的作用及表现方式,使学生巩固对音乐课外情趣。

三、围绕授课重点、充实、完善教学内容、提防艺术性、思想性的统一、将爱国主义寓于课堂教学之中。

在音乐课堂教学中、可把爱国主义思想教导溶入教学之中,赏识课要完整地、系统地陈述我国民族音乐、要以满腔热心的情感陈述中国的民族音乐,陈述中国音乐的起始和进展,形成与蜕变民俗之间差异。曲调的异同,着力陈述艺术家的爱国热心在作品中的表达及艺术家对音乐的执着和酷好以及对生活的追求,对祖国山河的满腔热心。陈述他们情感、作品情感的表达;陈述他们执着忘我的创作精神,激发学生的爱国热心,陶冶高尚的情操,巩固学生对音乐美的感受,使之变为动力,刻苦学习,培养学生的良好品德和固执的意志,为祖国付出自己的气力、聪明才智。

四、系统严密的理论与概括的实践紧密结合。

以学生为主体,充分发挥学生在教学中的主体地位,巩固学生的能动作用。在根基学识的教学过程中,教师应以培养学生的听觉才能、视唱才能、记忆才能和想象才能,放手让学生自觉地将赏识与演唱结合在一起。激发学生的演唱欲望,在掌管其方法的同时,培养学生记忆力和想象力,让学生学会摹仿、记忆、想象的方法,通过这些训练使之举行创作练习,培养学生的想象才能的创造才能。

五、满怀热心举行教学,陈述和示范要领会、领略、切实。

音乐教师应满腔热心举行教学、陈述和示范都应具备启发性和艺术性。音乐教师不仅要具备传授学识的才能,还应具备表演才能。一堂音乐课的好坏,取决于音乐教师诸方面素质的集中表达。良好的教态,广博的学识,表现的欲望,生动的语言,也是音乐教师应具备的根本素质。在教学过程中教师应把对音乐的理解溶入教学之中,使学生直观的感受到音乐美的所在,提高学生的审美才能,陶冶情操、启迪学生对音乐