新部编版五年级上册语文《落花生》课时优质教学课件

部编版语文五年级上落花生第2课时部编版语文五年级上落花生第2课时1

上节课我们初读课文，这节课分小组细读课文，讨论思考：1、兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？2、父亲用什么形象的语言来与花生进行对比？3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？上节课我们初读课文，这节课分小组细读课文，讨论思考：1、兄2默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？吃花生谈花生默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？先干什么？后干3朗读句子说出你喜欢哪几个词语？

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。那晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。我喜欢“收获节、好几样食品、吩咐、很难得”这几个词语。朗读句子说出你喜欢哪几个词语？母亲说：“今晚我们过4为什么你喜欢这一些词语？因为这一些词语可以看出父母对收获节的重视，品花生，议花生。为什么你喜欢这一些词语？因为这一些词语可以看出父母对收获节的5文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什么？用圆圈圈出来。文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什6文中有这几个人，他们谈的内容：父亲说：“你们爱吃花生么?”

我们都争着答应：“爱!”

“谁能把花生的好处说出来?”

姐姐说：“花生的味儿美。”

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

文中有这几个人，他们谈的内容：父亲说：“你们爱吃花生么?”

7与课文内容结合图文指导花生的好处花生的味美。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。

谁能把花生的好处说出来？花生可以榨油。与课文内容结合图文指导花生的好处花生的味美。花生的价钱便宜，8父亲认为花生最可贵之处是什么？用横线画出来。父亲认为花生最可贵之处是什么？用横线画出来。9父亲认为花生最可贵之处从这几个方面叙述：父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”父亲认为花生最可贵之处从这几个方面叙述：父亲说：“花生的好处10父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。朗读句子指导理解父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不11花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。花生最可贵表现在哪里？花生的果实埋在地里看石榴的图片说说“爱慕之心”的意思。阅读指导花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石12桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。“高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？花生和它们的特点有什么不同？阅读指导桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见13从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现自己，让人们羡慕它们的美丽，可那只是外表的展示。高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？花生和它们的特点有什么不同？可是花生埋在土里默默无闻为人们服务，有奉献精神，我们赞美花生。生！从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现自己，让人们羡14桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。朗读这句话，说出自己不同的理解。请你用“爱慕”造句。小红成绩好，又爱帮助人，还会跳舞，使我羡慕她，并向她请教学习，我们成了好朋友。桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见15再次朗读填表格：桃﹑石榴﹑苹果与花生对比花生桃﹑石榴﹑苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生爱慕之心再次朗读填表格：桃﹑石榴﹑苹果与花生对比花生桃﹑石榴﹑苹果位16读句子说出自己的不同见解：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。看图片说出“不好看”和“很有用”的意思。不好看很有用同座用“虽然......可是......”说话，教师指导。读句子说出自己的不同见解：“所以你们要像花生，它虽然不好看，17人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。人要做有用的人是：有真才实学，为社会作出贡献，对他人有帮助。人要做有用的人是什么意思？理解句子人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。人要做有18今天我们学习的《落花生》从种花生、收花生、尝花生、议花生、赞美花生默默无闻的品格为主线，其实是借花生来比喻那些默默奉献、不图虚名的人。今天我们学习的《落花生》从种花生、收花生、尝花生、议花生、赞19本文借事物-花生的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为借物喻人。本文的写作特点是什么？本文借事物-花生的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为借20有感情地朗读句子那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。比较句子父亲的话却深深地印在我心上。父亲的话却深深地记在我心上。“印和记”哪个字用得好？“印”字用得好：说出父亲的话说得有道理，在我心中留下印象深刻。..有感情地朗读句子那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了21课文把哪部分内容写得比较详细？因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生”这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次，做到“详略得当”。课文把哪部分内容写得比较详细？因为这篇课文主要是告22用花生做的食物用花生做的食物23在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。风雨中的送报人老师燃烧了自己,照亮了学生起早贪黑的清洁工人在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物。工人,农民,教师,警察……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，像花生一样默默奉献，值得赞美……在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生24本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。课堂总结本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说25学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思26高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚27我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！教师寄语我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一28课后作业1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.课后作业1.从课后习题中选取；29再见再见30部编版语文五年级上落花生第2课时部编版语文五年级上落花生第2课时31

上节课我们初读课文，这节课分小组细读课文，讨论思考：1、兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？2、父亲用什么形象的语言来与花生进行对比？3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？上节课我们初读课文，这节课分小组细读课文，讨论思考：1、兄32默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？吃花生谈花生默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？先干什么？后干33朗读句子说出你喜欢哪几个词语？

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。那晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。我喜欢“收获节、好几样食品、吩咐、很难得”这几个词语。朗读句子说出你喜欢哪几个词语？母亲说：“今晚我们过34为什么你喜欢这一些词语？因为这一些词语可以看出父母对收获节的重视，品花生，议花生。为什么你喜欢这一些词语？因为这一些词语可以看出父母对收获节的35文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什么？用圆圈圈出来。文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什36文中有这几个人，他们谈的内容：父亲说：“你们爱吃花生么?”

我们都争着答应：“爱!”

“谁能把花生的好处说出来?”

姐姐说：“花生的味儿美。”

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

文中有这几个人，他们谈的内容：父亲说：“你们爱吃花生么?”

37与课文内容结合图文指导花生的好处花生的味美。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。

谁能把花生的好处说出来？花生可以榨油。与课文内容结合图文指导花生的好处花生的味美。花生的价钱便宜，38父亲认为花生最可贵之处是什么？用横线画出来。父亲认为花生最可贵之处是什么？用横线画出来。39父亲认为花生最可贵之处从这几个方面叙述：父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”父亲认为花生最可贵之处从这几个方面叙述：父亲说：“花生的好处40父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。朗读句子指导理解父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不41花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。花生最可贵表现在哪里？花生的果实埋在地里看石榴的图片说说“爱慕之心”的意思。阅读指导花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石42桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。“高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？花生和它们的特点有什么不同？阅读指导桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见43从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现自己，让人们羡慕它们的美丽，可那只是外表的展示。高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？花生和它们的特点有什么不同？可是花生埋在土里默默无闻为人们服务，有奉献精神，我们赞美花生。生！从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现自己，让人们羡44桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。朗读这句话，说出自己不同的理解。请你用“爱慕”造句。小红成绩好，又爱帮助人，还会跳舞，使我羡慕她，并向她请教学习，我们成了好朋友。桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见45再次朗读填表格：桃﹑石榴﹑苹果与花生对比花生桃﹑石榴﹑苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生爱慕之心再次朗读填表格：桃﹑石榴﹑苹果与花生对比花生桃﹑石榴﹑苹果位46读句子说出自己的不同见解：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。看图片说出“不好看”和“很有用”的意思。不好看很有用同座用“虽然......可是......”说话，教师指导。读句子说出自己的不同见解：“所以你们要像花生，它虽然不好看，47人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。人要做有用的人是：有真才实学，为社会作出贡献，对他人有帮助。人要做有用的人是什么意思？理解句子人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。人要做有48今天我们学习的《落花生》从种花生、收花生、尝花生、议花生、赞美花生默默无闻的品格为主线，其实是借花生来比喻那些默默奉献、不图虚名的人。今天我们学习的《落花生》从种花生、收花生、尝花生、议花生、赞49本文借事物-花生的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为借物喻人。本文的写作特点是什么？本文借事物-花生的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为借50有感情地朗读句子那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。比较句子父亲的话却深深地印在我心上。父亲的话却深深地记在我心上。“印和记”哪个字用得好？“印”字用得好：说出父亲的话说得有道理，在我心中留下印象深刻。..有感情地朗读句子那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了51课文把哪部分内容写得比较详细？因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生”这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的