苏教版三年级数学下册全册教学反思（整理）_第1页
苏教版三年级数学下册全册教学反思（整理）_第2页
苏教版三年级数学下册全册教学反思（整理）_第3页
苏教版三年级数学下册全册教学反思（整理）_第4页
苏教版三年级数学下册全册教学反思（整理）_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！最新苏教版三年级数学下册全册教学反思（整理）1有2个1个0。3、都是用000232出现上面的问题，我觉得必须从让学生明白两位数乘两位数的算理上入手,给学生一个探索的平台,让他们有独立思考和探究的空间来提高计算能力。如何提高学生的计算能力呢？1.讲解计算过程习过新知后，请这些学生上黑板前板演，共同纠正他们做题中出现的问题。3.将学生做题中的错例0003、5业的反馈上来看，计算的正确率着实令人担忧，数位的对齐，0律,于是我对教材做了相应的改编,从“两位数乘容不管从算式特点还是计算规律方面都有相似性,对于学生来说,这样的迁移过程有迹可寻,符合小学乘乘11；1111111111111个11是111111111111121无从下手，为此，我让会的孩子介绍他们的诀窍。同时再老师给孩子一点技巧：（1）利用口诀三八4、6、3、83加9。（3）12乘2。（4）连加。（5）30减6年2每4443《247042时时分。估算：17(二)经过的准确时间师：演示拨钟面：14时时时时时分，生口算：35学生口算：17时时5分，用到达时刻—出发时刻=经过时间。课上到这里似乎已经很好的贯彻教参上的要求，我们开始做练习《数学》P55:61在这里教师只是一个组织者、引导者、参与者。教学正方形的面积计算公式时,我没有把它作为例题5100，正确与否。同时我让孩子们准备了必须的操作学具（1平方厘米的正方形，1111平方分米=10011平方分米=1001平方分米=100111/2。根小棒的二分之一、三分之一、-------在这一建构分数意义的过程中，反观教材，分三步呈现了比较的方法：先比较整数部分，3.05＞2.（）；整数部分相同的，比较十分位，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论