统编版《故都的秋》(最新版)课件4

悲哉!秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。----宋玉《九辩》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

----杜甫《登高》

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。----王实甫《西厢记》

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

——白居易《琵琶行》

自古逢秋悲寂寥悲哉!秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。1故都的秋郁达夫

故都的秋郁达夫2破题释义

文题中“故都”指的就是当时的北平，那为何不以“北平的秋”为题呢？“故都”之“故”有落寞凄清苍凉之意、作者心中的无比眷恋和向往之情；“故都”更有一种文化的厚重感、历史的沧桑感。（北平是拥有数百年辉煌的历史文化的旧都）“故都的秋”点明了本文的描摹对象。统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）破题释义文题中“故都”指的就是当时的北平，那为何不3作者围绕“秋”写了哪些景物，你能用几个整齐的短语加以概括吗？这些景物总的特点是什么，你能用文中的一句话回答吗？合作朗读，整体感知统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）作者围绕“秋”写了哪些景物，你能用几个整齐的短语加以4清静悲凉统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）清静悲凉统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT5清晨品秋秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋日佳果统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）清晨品秋秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋日佳果统编版高中语文必修上61.既然故都的秋景是清静悲凉的，郁达夫对故都的秋天会有怎样的情感？位置：第一段——不远千里从杭州赶上青岛，再赶到北京

最后一段——我愿意用三分之二的寿命换取北国秋天的零头【年龄分段：婴幼儿-少儿-青少年-青年-中年-老年】情感：喜爱、迷恋、眷恋统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）1.既然故都的秋景是清静悲凉的，郁达夫对故都的秋天会有怎样的7得意阅读，领略意境故都的秋是清的，清在碧绿的高天里；故都的秋是静的，静在驯鸽的飞声里；故都的秋是悲凉的，悲凉在钓鱼台孤寂的柳影里……研读3～11段，找出自己最喜欢的句段，仿照例句的句式，接着说下去统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）得意阅读，领略意境故都的秋是清的，清在碧绿的高天里；统编版高8重回故都的作者欣赏的秋景——段数景物景物特点秋景图名故都秋景特点3破屋，青天，蓝/白色的牵牛花疏落尖细的草清幽衰败萧瑟清晨品秋

清静悲凉

4落蕊铺得满地扫帚的丝纹清静悠闲落寞秋槐落蕊5秋蝉衰弱的残声清冷哀怨悲凉秋蝉残鸣6-10灰沉沉的天、秋雨凉风、斜桥、都市闲人清凉清静轻松悠闲秋雨话凉11淡绿微黄的秋枣金色全盛中的悲凉秋日佳果统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）重回故都的作者欣赏的秋景——段数景物景物特点秋景图名故都秋景9清晨静观，秋之蓝朵清晨品秋图统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）清晨静观，秋之蓝朵清晨品秋图统编版高中语文必修上册《故都的秋10

说到牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。这反映了作者怎样的心情？思考与探讨蓝色、白色——冷色疏疏落落、尖细且长孤寂、落寞的情怀统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）说到牵牛花，我以为蓝色或白思考与探11秋槐落蕊统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）秋槐落蕊统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT12秋蝉残鸣统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）秋蝉残鸣统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT13秋蝉残鸣“衰弱”“残声”“啼唱”（清、静、悲凉）以声衬静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”蝉:哀怨、忧伤的象征蝉声:备感冷清秋虫的哀鸣:牵动作者心魂孤独者:冷落、悲凉统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）秋蝉残鸣“衰弱”（清、静、悲凉）以声衬静“蝉躁林愈静，蝉:哀14秋雨话凉图统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）秋雨话凉图统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PP15为什么在“秋雨话秋凉图”里加入“都市闲人”？1.平民的形象更有故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，用这样的京腔京调京味来烘托“清、静、悲凉”的北国的秋味。2.作者在谈到寻常百姓生活时心情非常愉快，也很想像“都市闲人”那样过着轻松自在的生活。思考与探讨统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）为什么在“秋雨话秋凉图”里加入“都市闲人”？1.平民的形16

文中写了“青天下驯鸽的飞声”、“秋蝉衰弱的残声”、“息列索落”的雨声、“缓慢悠闲”的人声，同样能给人幽静的感觉，这是什么原因？

这是运用了衬托的手法。以动衬静，以有声衬无声，“青天下驯鸽的飞声”……等等，都是细小的声音，能听到这些细小的声音，就能给人以幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）文中写了“青天下驯鸽的飞声”、“秋蝉衰弱的残声”、“息列17佳日秋果图统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）佳日秋果图统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PP18

虽然作者偏爱故都，但秋天的故都还有很多景色，如树叶火

红的香山，人来人往的颐和园。

思考：作者为何选取了上面5处景物来写呢？统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）虽然作者偏爱故都，但秋天的故都还有很多景色，如树叶火19（1）作者笔下的北国之秋特点是“清、静、悲凉”，香山红叶的暖色调，颐和园的喧闹不符合文章的秋意。（2）文中的秋花、秋雨等景物的清闲、幽静、落寞和萧条，表面是秋天的色彩，但实际上是北国秋天在作者心中的投影，是客观的自然景色和主观的审美选择的自然融合。（3）散文取材应围绕中心和作者感情，这是情景交融的手法。（4）作者关注的是北平下层人民的日常，所写之景都十分生活化，这体现了郁达夫对北平的熟悉和热爱，而全国闻名的香山和颐和园却不能很好地展现北平人民日常生活。虽然作者偏爱故都，但秋天的故都还有

很多景色，如树叶火红的香山，人来人往的颐和园。

思考：作者为何选取了上面5处景物来写呢？统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）（1）作者笔下的北国之秋特点是“清、静、悲凉”，香山红叶的暖20

作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。南国的秋北国的秋本体喻体黄酒白干甘甜可口回味不永稀饭馍馍食之有味不浓易饿鲈鱼大蟹黄犬骆驼玲珑如意逗玩邀宠味美细腻剔刺而食清香后劲足如秋之内蕴有味耐饥如秋之隽永可大快朵颐得秋之爽气跋涉千万里有秋之阔远统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作21本文标题是《故都的秋》，

为什么在开头和结尾还要写南国之秋？（2）南国之秋：相反的秋手法北国之秋南国之秋对比衬托清、静、悲凉慢、润、淡浓重/隽永/爽气/阔远色彩不浓回味不永表达感情：反衬出作者对北国之秋的偏爱统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）本文标题是《故都的秋》，

为什么在开头和结尾还要写南国之秋？22北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡对比烘托统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡对比统编版高中语文23文章正文部分还有一段，无论是内容还是表达方式，都与这几段迥然不同，同学们能找出来、并说说作者为何要旁逸斜出、节外生枝吗？这段的关键句是什么？足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的……就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。这一段议论中外有关秋的诗文，创设了一种文化氛围，与标题中的“故都”契合，彰显作者的文化底蕴，更显示作者对故都的眷恋。统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）文章正文部分还有一段，无论是内容还是表达方式，都24正如作者所说，秋能引起人们“深沉、幽远、严厉、萧索的感触来”，那本文作者是悲秋吗？特别的爱给特别的你，深沉的爱给故都的秋。作者为何此时心中有如此的哀愁，哪怕在故都的秋色中，仍然挥之不去呢？统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）正如作者所说，秋能引起人们“深沉、幽远、严厉、萧索的25

郁达夫，1896年生于浙江富阳一个知识分子家庭，三岁丧父，从小熟读唐宋诗词和小说杂剧，深受传统文化渐染。曾赴日留学十年，在异国他乡饱尝孤独苦闷，性格敏感忧郁。在20世纪30年代的中国社会连年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，郁达夫也不得不辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。知人论世

统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）知人论世统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PP261934年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，他从上海迁居到杭州……思想苦闷、创作枯竭……同年8月，“不远千里”，“从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来”,饱尝了故都的秋味，于是写下了本文。文中这个“清、静、悲凉”的北国之秋，是作者当时苦闷心情的折射，所有景物被蒙上的那层悲凉是一种“融情入景”。知人论世统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）1934年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，他从上海迁居27故都的秋色个人的心情秋中有情的眷恋情中有秋的落寞写作背景

此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。一切景语皆情语（情景交融）客观色彩主观色彩统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）故都的秋色秋中有情的眷恋写作背景此文写作于1934年，此28统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版29统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版30统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版31统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版32统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版33统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版34统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版35统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版36统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版37统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版38悲哉!秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。----宋玉《九辩》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

----杜甫《登高》

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。----王实甫《西厢记》

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

——白居易《琵琶行》

自古逢秋悲寂寥悲哉!秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。39故都的秋郁达夫

故都的秋郁达夫40破题释义

文题中“故都”指的就是当时的北平，那为何不以“北平的秋”为题呢？“故都”之“故”有落寞凄清苍凉之意、作者心中的无比眷恋和向往之情；“故都”更有一种文化的厚重感、历史的沧桑感。（北平是拥有数百年辉煌的历史文化的旧都）“故都的秋”点明了本文的描摹对象。统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）破题释义文题中“故都”指的就是当时的北平，那为何不41作者围绕“秋”写了哪些景物，你能用几个整齐的短语加以概括吗？这些景物总的特点是什么，你能用文中的一句话回答吗？合作朗读，整体感知统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）作者围绕“秋”写了哪些景物，你能用几个整齐的短语加以42清静悲凉统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）清静悲凉统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT43清晨品秋秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋日佳果统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）清晨品秋秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋日佳果统编版高中语文必修上441.既然故都的秋景是清静悲凉的，郁达夫对故都的秋天会有怎样的情感？位置：第一段——不远千里从杭州赶上青岛，再赶到北京

最后一段——我愿意用三分之二的寿命换取北国秋天的零头【年龄分段：婴幼儿-少儿-青少年-青年-中年-老年】情感：喜爱、迷恋、眷恋统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）1.既然故都的秋景是清静悲凉的，郁达夫对故都的秋天会有怎样的45得意阅读，领略意境故都的秋是清的，清在碧绿的高天里；故都的秋是静的，静在驯鸽的飞声里；故都的秋是悲凉的，悲凉在钓鱼台孤寂的柳影里……研读3～11段，找出自己最喜欢的句段，仿照例句的句式，接着说下去统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）得意阅读，领略意境故都的秋是清的，清在碧绿的高天里；统编版高46重回故都的作者欣赏的秋景——段数景物景物特点秋景图名故都秋景特点3破屋，青天，蓝/白色的牵牛花疏落尖细的草清幽衰败萧瑟清晨品秋

清静悲凉

4落蕊铺得满地扫帚的丝纹清静悠闲落寞秋槐落蕊5秋蝉衰弱的残声清冷哀怨悲凉秋蝉残鸣6-10灰沉沉的天、秋雨凉风、斜桥、都市闲人清凉清静轻松悠闲秋雨话凉11淡绿微黄的秋枣金色全盛中的悲凉秋日佳果统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）重回故都的作者欣赏的秋景——段数景物景物特点秋景图名故都秋景47清晨静观，秋之蓝朵清晨品秋图统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）清晨静观，秋之蓝朵清晨品秋图统编版高中语文必修上册《故都的秋48

说到牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。这反映了作者怎样的心情？思考与探讨蓝色、白色——冷色疏疏落落、尖细且长孤寂、落寞的情怀统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）说到牵牛花，我以为蓝色或白思考与探49秋槐落蕊统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）秋槐落蕊统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT50秋蝉残鸣统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）秋蝉残鸣统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT51秋蝉残鸣“衰弱”“残声”“啼唱”（清、静、悲凉）以声衬静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”蝉:哀怨、忧伤的象征蝉声:备感冷清秋虫的哀鸣:牵动作者心魂孤独者:冷落、悲凉统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）秋蝉残鸣“衰弱”（清、静、悲凉）以声衬静“蝉躁林愈静，蝉:哀52秋雨话凉图统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）秋雨话凉图统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PP53为什么在“秋雨话秋凉图”里加入“都市闲人”？1.平民的形象更有故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，用这样的京腔京调京味来烘托“清、静、悲凉”的北国的秋味。2.作者在谈到寻常百姓生活时心情非常愉快，也很想像“都市闲人”那样过着轻松自在的生活。思考与探讨统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）为什么在“秋雨话秋凉图”里加入“都市闲人”？1.平民的形54

文中写了“青天下驯鸽的飞声”、“秋蝉衰弱的残声”、“息列索落”的雨声、“缓慢悠闲”的人声，同样能给人幽静的感觉，这是什么原因？

这是运用了衬托的手法。以动衬静，以有声衬无声，“青天下驯鸽的飞声”……等等，都是细小的声音，能听到这些细小的声音，就能给人以幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）文中写了“青天下驯鸽的飞声”、“秋蝉衰弱的残声”、“息列55佳日秋果图统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）佳日秋果图统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PP56

虽然作者偏爱故都，但秋天的故都还有很多景色，如树叶火

红的香山，人来人往的颐和园。

思考：作者为何选取了上面5处景物来写呢？统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）虽然作者偏爱故都，但秋天的故都还有很多景色，如树叶火57（1）作者笔下的北国之秋特点是“清、静、悲凉”，香山红叶的暖色调，颐和园的喧闹不符合文章的秋意。（2）文中的秋花、秋雨等景物的清闲、幽静、落寞和萧条，表面是秋天的色彩，但实际上是北国秋天在作者心中的投影，是客观的自然景色和主观的审美选择的自然融合。（3）散文取材应围绕中心和作者感情，这是情景交融的手法。（4）作者关注的是北平下层人民的日常，所写之景都十分生活化，这体现了郁达夫对北平的熟悉和热爱，而全国闻名的香山和颐和园却不能很好地展现北平人民日常生活。虽然作者偏爱故都，但秋天的故都还有

很多景色，如树叶火红的香山，人来人往的颐和园。

思考：作者为何选取了上面5处景物来写呢？统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）（1）作者笔下的北国之秋特点是“清、静、悲凉”，香山红叶的暖58

作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。南国的秋北国的秋本体喻体黄酒白干甘甜可口回味不永稀饭馍馍食之有味不浓易饿鲈鱼大蟹黄犬骆驼玲珑如意逗玩邀宠味美细腻剔刺而食清香后劲足如秋之内蕴有味耐饥如秋之隽永可大快朵颐得秋之爽气跋涉千万里有秋之阔远统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作59本文标题是《故都的秋》，

为什么在开头和结尾还要写南国之秋？（2）南国之秋：相反的秋手法北国之秋南国之秋对比衬托清、静、悲凉慢、润、淡浓重/隽永/爽气/阔远色彩不浓回味不永表达感情：反衬出作者对北国之秋的偏爱统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）本文标题是《故都的秋》，

为什么在开头和结尾还要写南国之秋？60北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡对比烘托统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡对比统编版高中语文61文章正文部分还有一段，无论是内容还是表达方式，都与这几段迥然不同，同学们能找出来、并说说作者为何要旁逸斜出、节外生枝吗？这段的关键句是什么？足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的……就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。这一段议论中外有关秋的诗文，创设了一种文化氛围，与标题中的“故都”契合，彰显作者的文化底蕴，更显示作者对故都的眷恋。统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）文章正文部分还有一段，无论是内容还是表达方式，都62正如作者所说，秋能引起人们“深沉、幽远、严厉、萧索的感触来”，那本文作者是悲秋吗？特别的爱给特别的你，深沉的爱给故都的秋。作者为何此时心中有如此的哀愁，哪怕在故都的秋色中，仍然挥之不去呢？统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）正如作者所说，秋能引起人们“深沉、幽远、严厉、萧索的63

郁达夫，1896年生于浙江富阳一个知识分子家庭，三岁丧父，从小熟读唐宋诗词和小说杂剧，深受传统文化渐染。曾赴日留学十年，在异国他乡饱尝孤独苦闷，性格敏感忧郁。在20世纪30年代的中国社会连年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，郁达夫也不得不辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。知人论世

统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PPT）知人论世统编版高中语文必修上册《故都的秋》课件（38张PP641934年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，他从上海迁居到杭州……思想苦闷、创作枯竭……同年8月，“不远千里”，“从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来”,饱尝了故都的秋味，于是写下了本文。文中这个“清、静、悲凉”的北国之秋，是作者当时苦闷心情的折射，所有景物被蒙上的那层悲凉是一种“融情入景”。知人论世统编版高中语文必修上册《故都的秋》课