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小学二年级数学教学案例分析泸溪县明德小学xxx“活”起来。9“9地编起算式来：生1：9÷1生2：18÷2生3：45÷9生4：3÷94轻轻抚摸他的头说：“同学们，其实他很了不起，这道题他没编错，同学们都很诧异，过一会，教室里响起热烈的掌声，这个同学也慢慢抬起了头）重新换成一个数，使它成为一道我们目前能解决的除法算式？1323（学生激情高涨，课堂气氛异常活跃）1：把“3”的前面添“6”，63÷9=72：在“3”的后面添“6”，36÷9=4【案例分析】转变教育教学观念，把课堂还给学生。以往的课堂动手能力等，才会使学生的思想无拘无束，创新灵感凸显。4走出教材的框框，使课堂成为学生畅所欲言、放飞思维的场所。

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