部编版安塞腰鼓课件2

陕北风光陕北风光1部编版安塞腰鼓课件22腰鼓陕北的安塞你们知道这是什么鼓吗？你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？新课导入腰鼓陕北的安塞你们知道这是什么鼓吗？你们知道中国的“腰3安塞腰鼓人教版八年级语文下册安塞腰鼓人教版八年级语文下册4学习目标1.朗读课文，理解内容，学习本文形神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。2.体会文章的形式美与内在美，培养学生合作探究的能力。3.感受中华民族生命律动的厚重的阳刚之美。学习目标1.朗读课文，理解内容，学习本文形神结合的语言，感受5目标导学一预习检测夯实基础目标导学一预习检测夯实基础6刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师大中文系。《文学家》主编，陕西省出版总社副社长，现任陕西省作家协会副主席。中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。走近作者刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕7

陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。

在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。背景资料陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大8安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。背景资料安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方9有关“安塞腰鼓”安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。相关介绍有关“安塞腰鼓”安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县10

《安塞腰鼓》安塞腰鼓是陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，安塞腰鼓具有粗犷豪放、刚劲激昂、流畅飘逸、变化多端等特点，被称为天下第一鼓，题目交代了记叙的中心内容。题目解说《安塞腰鼓》安塞腰鼓是陕西省北部安塞县一带的一种民间广场11腰鼓相关介绍腰鼓相关介绍12关于“比兴”比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。相关介绍关于“比兴”比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有13目标导学二初读课文整体感知目标导学二初读课文整体感知14同学们诵读课文，说说课文三个部分分别应该怎样读？为什么？第一部分应满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量。第一部分写的是腰鼓表演前的准备，腰鼓尚未敲响，后生们正在积蓄激情、等待爆发。同学们诵读课文，说说课文三个部分分别应该怎样读？为什15第二部分整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏感，刚健有力。第三部分要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，还没有回过神来，场面上一片寂静。第二部分整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏16思路梳理表演前（1-4）表演中（5-27）表演后（28-30）时间顺序思路梳理表演前（1-4）表演中（5-27）表演后（28-3017表演前（1-4）风吹高粱叶，后生稳而静。表演前（1-4）风吹高粱叶，18①豪放火烈的舞蹈

②豪壮严峻的鼓声

③元气淋漓的后生

④变幻有力的舞姿表演中（5-27）①豪放火烈的舞蹈②豪壮严峻的鼓声表演中（19鼓声戛然而止，世界出奇寂静。表演后（28-30）鼓声戛然而止，表演后（28-30）20它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？“好一个……安塞腰鼓”这一句式在文中反复出现，试具体分析其作用。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。场景：多么壮阔、多么豪放、多么百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。应满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。火花、斗虎力大：使冰冷空气变燥热，阳光变飞溅……感受中华民族生命律动的厚重的阳刚之美。闯劲：冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。第一部分写的是腰鼓表演前的准备，腰鼓尚未敲响，后生们正在积蓄激情、等待爆发。像来到了另一个星球，耳畔是一声鸡啼对此，宋代朱熹有比较准确的解释。痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。第一部分（1--4）：写安塞腰鼓被舞动之前的预备阶段。第二部分（5--27）：写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。第一层（5--13）：写腰鼓表演的场面和给人的感受，突出了安塞腰鼓壮阔豪放的气势。第二层（14--17）：写观众与腰鼓声产生共鸣，突出这种力量给人以震撼和鼓舞。第三层（18--22）：写后生们的动作突出这种力量所表现的生命力的奇伟磅礴。第四层（23--27）：写安塞腰鼓的舞姿和节奏，极力赞美安塞腰鼓所显示的力量之美。第三部分（28--30）：写鼓声戛然而止后的寂静，与文章开头相照应，有以静衬动，突出了安塞腰鼓的感染力之强。文章结构它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理21简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）旺盛的生命力强大的力量气势宏大气势磅礴等等简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也22文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？表演前表演时表演后安静的腰鼓舞动的腰鼓寂静的腰鼓文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？安静的腰鼓23目标导学三精读课文探究细节目标导学三精读课文探究细节24好一个安塞腰鼓！5－13宏伟场面23－27绮丽舞姿18－22击鼓后生14－17雄壮声响1.你能在文中找几个关键词概括安塞腰鼓的特点吗？好一个安塞腰鼓！5－1323－2718－2214－171.你25

2.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”一句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。2.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、26

3.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。3.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红27

4.“耳畔是一声渺远的鸡啼。”为什么听到这样的“鸡啼”？当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）。4.“耳畔是一声渺远的鸡啼。”为什么听到这样的“鸡啼28不能调换。因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现。

5.“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华”这七个词语的顺序能否调换？为什么？不能调换。因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗296.作者为什么对黄土高原上的安塞腰鼓情有独钟，却认为“多水的江南”“打不得这样的腰鼓”?

作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了黄土高原上的安塞腰鼓，是有其深刻含义的。“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”在作者看来，黄土高原的人朴实、沉稳、安静，他们还保存着生命的“元气”，厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，是粗犷充沛的原始生命力的宣泄，它奇伟磅礴、不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实相匹配。而江南秀润美丽，但粗犷厚重不足，承受不了这样粗犷的艺术形式。6.作者为什么对黄土高原上的安塞腰鼓情有独钟，却认为“多水的30

7.西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？7.西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样31西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。但是，“消化着红豆角老南瓜”的躯体，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复苏的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。

落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛32目标导学四分析手法品味情感目标导学四分析手法品味情感33

“好一个……安塞腰鼓”这一句式在文中反复出现，试具体分析其作用。“好一个……安塞腰鼓”这一句式在文中反复出现，试具34①好一个安塞腰鼓！（13自然段）②好一个安塞腰鼓！（17自然段）③好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（22自然段）④好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（24自然段）视觉角度听觉角度力量角度艺术角度①好一个安塞腰鼓！（13自然段）②好一个安塞腰鼓！（17自然35本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。美点赏析本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又36例1：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。例1：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生37例2：百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。例2：百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。38（1）铿锵的短句

课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，间接表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”有力表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。写法探究（1）铿锵的短句课文多用短句来表现内容。写法探究39（2）多样的修辞

本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。（2）多样的修辞本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手40（3）疾猛的节奏

课文自始至终一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。（3）疾猛的节奏课文自始至终一直保持着快速的节奏。一41

表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。这篇文章歌颂了什么？（主题）

作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？

歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。深入探究表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、42这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是人情和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。探究主旨这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌43你还知道哪些民间大型舞蹈形式？舞龙，舞狮，滚灯，扭秧歌等。民俗活动知多少？拓展延伸你还知道哪些民间大型舞蹈形式？舞龙，舞狮，滚灯，扭秧歌等。民44舞姿：像骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎安塞腰鼓生动形象场景壮丽人物：一群茂腾腾、身背腰鼓的后生青年

捶打：发狠、忘情、没命，如击石头狂舞着

场景：多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈课堂小结舞姿：像骤雨、旋风、乱蛙、安塞腰鼓生动形象场景壮丽45赞美腰鼓赞扬后生有力响声搏击力大：使冰冷空气变燥热，阳光变飞溅……联想：马鸣风萧、雷声闪电、大彻大悟闯劲：冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞碰撞：山崖上、观众的心上、隆隆隆隆隆隆：豪壮抒情、严峻思索、犁尖翻起……后生：胳膊、腿、全身，有力地搏击着感受：生命的存在、活跃和强盛黄土高原：才能承受惊心动魄的搏击奇伟磅礴力量象征赞美腰鼓赞扬后生有力响声搏击力大：使冰冷空气变燥热，阳光46舞姿愈捶愈烈意境艺术升华崭新天地人生哲理充满力量，呼呼作响，使人叹为观止痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求舞姿和鼓点中，交织！旋转！辐射！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫片……世界出奇地寂静，使人感到陌生像来到了另一个星球，耳畔是一声鸡啼舞姿愈捶愈烈意境艺术升华崭新天地人生哲理充满力量47联想：马鸣风萧、雷声闪电、大彻大悟闯劲：冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？第二部分（5--27）：写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。闯劲：冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞场景：多么壮阔、多么豪放、多么选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。”一句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。后生：胳膊、腿、全身，有力地搏击着百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。你能在文中找几个关键词概括安塞腰鼓的特点吗？快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。火花、斗虎碰撞：山崖上、观众的心上、隆隆隆隆隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……感受：生命的存在、活跃和强盛

模仿课文写一段二三百字的文章,描述一个场面。要求：多角度、多侧面观察多角度、多侧面联想适当运用排比句式检测练习联想：马鸣风萧、雷声闪电、大彻大悟模仿课文写一段二三48课堂总结同学们，本节课你收获了什么？课堂总结同学们，本节课你收获了什么？49课后作业1.朗读课文，加深理解

2.同步检测题课后作业1.朗读课文，加深理解50部编版安塞腰鼓课件251陕北风光陕北风光52部编版安塞腰鼓课件253腰鼓陕北的安塞你们知道这是什么鼓吗？你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？新课导入腰鼓陕北的安塞你们知道这是什么鼓吗？你们知道中国的“腰54安塞腰鼓人教版八年级语文下册安塞腰鼓人教版八年级语文下册55学习目标1.朗读课文，理解内容，学习本文形神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。2.体会文章的形式美与内在美，培养学生合作探究的能力。3.感受中华民族生命律动的厚重的阳刚之美。学习目标1.朗读课文，理解内容，学习本文形神结合的语言，感受56目标导学一预习检测夯实基础目标导学一预习检测夯实基础57刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师大中文系。《文学家》主编，陕西省出版总社副社长，现任陕西省作家协会副主席。中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。走近作者刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕58

陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。

在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。背景资料陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大59安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。背景资料安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方60有关“安塞腰鼓”安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。相关介绍有关“安塞腰鼓”安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县61

《安塞腰鼓》安塞腰鼓是陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，安塞腰鼓具有粗犷豪放、刚劲激昂、流畅飘逸、变化多端等特点，被称为天下第一鼓，题目交代了记叙的中心内容。题目解说《安塞腰鼓》安塞腰鼓是陕西省北部安塞县一带的一种民间广场62腰鼓相关介绍腰鼓相关介绍63关于“比兴”比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。相关介绍关于“比兴”比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有64目标导学二初读课文整体感知目标导学二初读课文整体感知65同学们诵读课文，说说课文三个部分分别应该怎样读？为什么？第一部分应满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量。第一部分写的是腰鼓表演前的准备，腰鼓尚未敲响，后生们正在积蓄激情、等待爆发。同学们诵读课文，说说课文三个部分分别应该怎样读？为什66第二部分整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏感，刚健有力。第三部分要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，还没有回过神来，场面上一片寂静。第二部分整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏67思路梳理表演前（1-4）表演中（5-27）表演后（28-30）时间顺序思路梳理表演前（1-4）表演中（5-27）表演后（28-3068表演前（1-4）风吹高粱叶，后生稳而静。表演前（1-4）风吹高粱叶，69①豪放火烈的舞蹈

②豪壮严峻的鼓声

③元气淋漓的后生

④变幻有力的舞姿表演中（5-27）①豪放火烈的舞蹈②豪壮严峻的鼓声表演中（70鼓声戛然而止，世界出奇寂静。表演后（28-30）鼓声戛然而止，表演后（28-30）71它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？“好一个……安塞腰鼓”这一句式在文中反复出现，试具体分析其作用。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。场景：多么壮阔、多么豪放、多么百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。应满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。火花、斗虎力大：使冰冷空气变燥热，阳光变飞溅……感受中华民族生命律动的厚重的阳刚之美。闯劲：冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。第一部分写的是腰鼓表演前的准备，腰鼓尚未敲响，后生们正在积蓄激情、等待爆发。像来到了另一个星球，耳畔是一声鸡啼对此，宋代朱熹有比较准确的解释。痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。第一部分（1--4）：写安塞腰鼓被舞动之前的预备阶段。第二部分（5--27）：写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。第一层（5--13）：写腰鼓表演的场面和给人的感受，突出了安塞腰鼓壮阔豪放的气势。第二层（14--17）：写观众与腰鼓声产生共鸣，突出这种力量给人以震撼和鼓舞。第三层（18--22）：写后生们的动作突出这种力量所表现的生命力的奇伟磅礴。第四层（23--27）：写安塞腰鼓的舞姿和节奏，极力赞美安塞腰鼓所显示的力量之美。第三部分（28--30）：写鼓声戛然而止后的寂静，与文章开头相照应，有以静衬动，突出了安塞腰鼓的感染力之强。文章结构它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理72简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）旺盛的生命力强大的力量气势宏大气势磅礴等等简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也73文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？表演前表演时表演后安静的腰鼓舞动的腰鼓寂静的腰鼓文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？安静的腰鼓74目标导学三精读课文探究细节目标导学三精读课文探究细节75好一个安塞腰鼓！5－13宏伟场面23－27绮丽舞姿18－22击鼓后生14－17雄壮声响1.你能在文中找几个关键词概括安塞腰鼓的特点吗？好一个安塞腰鼓！5－1323－2718－2214－171.你76

2.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”一句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。2.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、77

3.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。3.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红78

4.“耳畔是一声渺远的鸡啼。”为什么听到这样的“鸡啼”？当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）。4.“耳畔是一声渺远的鸡啼。”为什么听到这样的“鸡啼79不能调换。因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现。

5.“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华”这七个词语的顺序能否调换？为什么？不能调换。因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗806.作者为什么对黄土高原上的安塞腰鼓情有独钟，却认为“多水的江南”“打不得这样的腰鼓”?

作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了黄土高原上的安塞腰鼓，是有其深刻含义的。“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”在作者看来，黄土高原的人朴实、沉稳、安静，他们还保存着生命的“元气”，厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，是粗犷充沛的原始生命力的宣泄，它奇伟磅礴、不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实相匹配。而江南秀润美丽，但粗犷厚重不足，承受不了这样粗犷的艺术形式。6.作者为什么对黄土高原上的安塞腰鼓情有独钟，却认为“多水的81

7.西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？7.西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样82西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。但是，“消化着红豆角老南瓜”的躯体，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复苏的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。

落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛83目标导学四分析手法品味情感目标导学四分析手法品味情感84

“好一个……安塞腰鼓”这一句式在文中反复出现，试具体分析其作用。“好一个……安塞腰鼓”这一句式在文中反复出现，试具85①好一个安塞腰鼓！（13自然段）②好一个安塞腰鼓！（17自然段）③好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（22自然段）④好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（24自然段）视觉角度听觉角度力量角度艺术角度①好一个安塞腰鼓！（13自然段）②好一个安塞腰鼓！（17自然86本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。美点赏析本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又87例1：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。例1：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生88例2：百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。例2：百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。89（1）铿锵的短句

课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，间接表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”有力表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。写法探究（1）铿锵的短句课文多用短句来表现内容。写法探究90（2）多样的修辞

本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。（2）多样的修辞本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手91（3）疾猛的节奏

课文自始至终一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。（3）疾猛的节奏课文自始至终一直保持着快速的节奏。一92

表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。这篇文章歌颂了什么？（主题）

作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？

歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。深入探究表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、93这是一篇描写抒情性散文