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文档简介

《争吵》

认一认

嫉妒肘骂哼侍承凉瞟御戒尚

匠替抄墨骂缩承肩缘愤毕既读一读嫉妒后悔服侍承认缘故

防御戒尺高尚毕竟胳膊肘填空

我”和克莱谛之间因为

而发生争吵，最后“我”和克莱谛

.

仿照例子写句子:例:

克莱谛上衣肩上的线缝都开了，是因为扛多了柴的缘故。

父亲那么喜欢克莱谛，是因为________的缘故。

克莱谛眼睛里表示出悲哀，是因为________的缘故。

克莱谛与安利柯重归于好，是因为________的缘故。

“我”与克莱谛争吵前后的表现是怎样的？体会每个自然段中描写心理变化的语句。嫉妒（jìdù)微笑很不高兴——报复气得脸都红了很不安气也全消了很后悔太丢脸克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说:“让我们像以前那样做好朋友吧！”

父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.作业:

读了这篇文章，从安利柯和克莱谛的争吵中，你想起自己和同学、朋友类似的事情了吗？说一说，写下来。

《争吵》这篇课文，选自意大利的作家亚米契斯写的《爱的教育》

《爱的教育》原名《一名意大利小学生的日记》，是通过埃·德亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，以一个三年级男孩安利柯的眼光，讲述了从三年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻

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