苏教版数学五级上册第6课时-组合图形面积的计算方法课件

第6课时组合图形面积的计算方法苏教版五年级上册第6课时组合图形面积的计算方法复习导入我们学过哪些简单的基本图形？长方形正方形平行四边形三角形梯形复我们学过哪些简单的基本图形？长方形正方形平行四边形三角形梯怎样计算它们的面积？S=ab

S=a2S=ahS=ah÷2S=(a+b)h÷2怎样计算它们的面积？S=abS=a2S=ahS=ah÷2S例1华丰小学校园里有一块草坪（如图），它的面积是多少平方米？你准备怎样算？与同学交流。课堂探究例1华丰小学校园里有一块草坪（如图），它的面积是多少平方米方法一：分割成两个简单的图形，分别算出面积，再求和。列式:12×4＋(12+15)×6÷2=48＋81=129(m2)12154106方法一：分割成两个简单的图形，分别算出面积，再求和。列式:方法二：补成一个简单的图形，从补成的图形中去掉一部分。列式:15×10－(4+10)×3÷2=150－21=129(m2)15121043方法二：补成一个简单的图形，从补成的图形中去掉一部分。列式:答：这块草坪的面积是_____平方米。129你还能怎样计算它的面积？答：这块草坪的面积是_____平方米。129你还能怎样计算它在进行图形的割补时，要注意什么？要根据原来图形的特点进行思考。在进行图形的割补时，要注意什么？要根据原来图形的特点进行思考要便于利用已知条件计算简单图形的面积。可以用不同的方法进行割补。要便于利用已知条件计算简单图形的面积。可以用不同的方法进行割校园里有一个花圃（如图），你能算出它的面积是多少平方米吗？随堂练习校园里有一个花圃（如图），你能算出它的面积是多少平方怎样把这个图形转化成已学过的图形？分割法怎样把这个图形转化成已学过的图形？分割法添补法计算组合图形的面积主要可以采用“分割”与“添补”的方法进行计算。添补法计算组合图形的面积主要可以采用“分割”与“添

6×2+4×3=12+12=24（m2）

4×5+2×2=20+4=24（m2）6×2+4×34×5+2×（3+5）×4÷2+（2+6）×2÷2=8×4÷2+8×2÷2=24（m2）（3+5）×4÷2+（2+6）×2÷26×5－2×3=30－6=24（m2）计算时找出对应条件计算答：它的面积是24平方米。6×5－2×3计算时找出对应条件计算答：它的面积是2通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业1.从课后习题中选取；课►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段，我们都在细数着自己的日子。►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满第6课时组合图形面积的计算方法苏教版五年级上册第6课时组合图形面积的计算方法复习导入我们学过哪些简单的基本图形？长方形正方形平行四边形三角形梯形复我们学过哪些简单的基本图形？长方形正方形平行四边形三角形梯怎样计算它们的面积？S=ab

S=a2S=ahS=ah÷2S=(a+b)h÷2怎样计算它们的面积？S=abS=a2S=ahS=ah÷2S例1华丰小学校园里有一块草坪（如图），它的面积是多少平方米？你准备怎样算？与同学交流。课堂探究例1华丰小学校园里有一块草坪（如图），它的面积是多少平方米方法一：分割成两个简单的图形，分别算出面积，再求和。列式:12×4＋(12+15)×6÷2=48＋81=129(m2)12154106方法一：分割成两个简单的图形，分别算出面积，再求和。列式:方法二：补成一个简单的图形，从补成的图形中去掉一部分。列式:15×10－(4+10)×3÷2=150－21=129(m2)15121043方法二：补成一个简单的图形，从补成的图形中去掉一部分。列式:答：这块草坪的面积是_____平方米。129你还能怎样计算它的面积？答：这块草坪的面积是_____平方米。129你还能怎样计算它在进行图形的割补时，要注意什么？要根据原来图形的特点进行思考。在进行图形的割补时，要注意什么？要根据原来图形的特点进行思考要便于利用已知条件计算简单图形的面积。可以用不同的方法进行割补。要便于利用已知条件计算简单图形的面积。可以用不同的方法进行割校园里有一个花圃（如图），你能算出它的面积是多少平方米吗？随堂练习校园里有一个花圃（如图），你能算出它的面积是多少平方怎样把这个图形转化成已学过的图形？分割法怎样把这个图形转化成已学过的图形？分割法添补法计算组合图形的面积主要可以采用“分割”与“添补”的方法进行计算。添补法计算组合图形的面积主要可以采用“分割”与“添

6×2+4×3=12+12=24（m2）

4×5+2×2=20+4=24（m2）6×2+4×34×5+2×（3+5）×4÷2+（2+6）×2÷2=8×4÷2+8×2÷2=24（m2）（3+5）×4÷2+（2+6）×2÷26×5－2×3=30－6=24（m2）计算时找出对应条件计算答：它的面积是24平方米。6×5－2×3计算时找出对应条件计算答：它的面积是2通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业1.从课后习题中选取；课►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段，我们都在细数着自己的日子。►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，