分数混合运算(二)课件

分数混合运算(二)分数混合运算(二)考考你1.说说下面各题的运算顺序。

480-12×25960÷60+422.你能使计算简便吗？

12×6+88×645×（100-1）

25×7×4==(12+88）×6=100×6=600=45×100-45×1=4500-45=4455=25×4×7=100×7=700考考你1.说说下面各题的运算顺序。=(12+88）×6=10学习目标1.在观察比较中，体会整数运算律在分数运算中同样适用。能解决：

2.利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。3.能进行合理的估算，体会画图在分析问题，解决问题中的作用。学习目标第一天成交量:65辆第二天成交量是第一天的,第二天的成交量是多少?第一天成交量:65辆分数混合运算(二)课件第一天第二天时间辆数65辆?辆第二天增加的是第一天的画统计图.第一天第二天时间辆数65辆?辆第二天增加的是第一天的画统计图第一天:第二天:比第一天增加:65辆?辆我们可以画线段图来分析。第一天:第二天:比第一天增加:65辆?辆我们可以画线第一天成交量:65辆第二天成交量比第一天减少了,第二天的成交量是多少?第一天成交量:65辆第一天:第二天:比第一天减少65辆?辆我们可以画线段图来分析。第一天:第二天:比第一天减少65辆?辆我们可以画线段仔细观察、比较，你发现了什么？==仔细观察、比较，你发现了什么？==整数运算律在分数运算中同样适用。==观察：同组两个算式之间有什么关系？整数运算律在分数运算中同样适用。==观察：同组两个算式之间有跟进练习你能使计算简便吗？跟进练习你能使计算简便吗？你的收获●在解决有关分数知识的实际问题时，我们可以利用哪些方式来理解题中的数量关系？●在有加减乘除四则计算的分数混合运算中，我们按什么顺序计算？你的收获●在解决有关分数知识的实际问题时，我们可以利用哪些方当堂测试填一填（1）男生人数比女生人数多，就是男生人数比女生人数多（）的，也就是男生人数是女生人数的（）。（2）一条公路修了总长的，还剩下总长的（）没有修。（3）女生人数453551613131当堂测试填一填女生人数453551613131连一连连一连算一算算一算分数混合运算(二)分数混合运算(二)考考你1.说说下面各题的运算顺序。

480-12×25960÷60+422.你能使计算简便吗？

12×6+88×645×（100-1）

25×7×4==(12+88）×6=100×6=600=45×100-45×1=4500-45=4455=25×4×7=100×7=700考考你1.说说下面各题的运算顺序。=(12+88）×6=10学习目标1.在观察比较中，体会整数运算律在分数运算中同样适用。能解决：

2.利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。3.能进行合理的估算，体会画图在分析问题，解决问题中的作用。学习目标第一天成交量:65辆第二天成交量是第一天的,第二天的成交量是多少?第一天成交量:65辆分数混合运算(二)课件第一天第二天时间辆数65辆?辆第二天增加的是第一天的画统计图.第一天第二天时间辆数65辆?辆第二天增加的是第一天的画统计图第一天:第二天:比第一天增加:65辆?辆我们可以画线段图来分析。第一天:第二天:比第一天增加:65辆?辆我们可以画线第一天成交量:65辆第二天成交量比第一天减少了,第二天的成交量是多少?第一天成交量:65辆第一天:第二天:比第一天减少65辆?辆我们可以画线段图来分析。第一天:第二天:比第一天减少65辆?辆我们可以画线段仔细观察、比较，你发现了什么？==仔细观察、比较，你发现了什么？==整数运算律在分数运算中同样适用。==观察：同组两个算式之间有什么关系？整数运算律在分数运算中同样适用。==观察：同组两个算式之间有跟进练习你能使计算简便吗？跟进练习你能使计算简便吗？你的收获●在解决有关分数知识的实际问题时，我们可以利用哪些方式来理解题中的数量关系？●在有加减乘除四则计算的分数混合运算中，我们按什么顺序计算？你的收获●在解决有关分数知识的实际问题时，我们可以利用哪些方当堂测试填一填（1）男生人数比女生人数多，就是男生人数比女生人数多（）的，也就是男生人数是女生人数的（）。