小学语文四年级上册《夜间飞行的秘密》教学设计

【创新教案】教学设想：

《夜间飞行的秘密》教学设计《夜间飞行的秘密》是小学语文四年级上册第二单元的一篇讲读课文。这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。根据大纲的要求本组课文的教学应注意：要在理解词句，练习给课文分段的基础上学习归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。教学过程：一、游戏导入同学们，现在让我们玩一个小小的游戏。（请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。）现在，请这位同学走回自己的座位，（学生走）同学们，为什么他会撞到桌椅呢？（生答）在让我们大家一起来学习这篇文章——《夜间飞行的秘密》。二、品读课文1211（第1自然段描述一架飞机在夜航。）2.“黑夜中安全飞行呢？书本中有这样的话吗？它是怎么解释的？现在请大家认真阅读，然后找出答案。（“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”“要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起”）在这句话中，哪个词语是重点词语呢？（“秘密”，多媒体播放）12（飞机夜航的秘密和蝙蝠夜间飞行的秘密有关。）（二）那么同学们现在觉得课文接下来的会怎么写呢？谁来回答老师这个问题呢？（蝙蝠飞行有什么秘密？人们是怎样解开这个秘密的？）4（47）3考：这一自然段写的什么内容？（蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。）理解。(夜间飞行能捕捉极小的飞虫，从来不跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避开。)4.这些引起了科学家怎样的思考？漆黑的夜里能看清楚所有的东西？……看书上是怎么说的？请大家齐声朗读，读出疑问的语气。目的是什么？用了什么方法？结果怎样？（445每组发一张表，讨论后集体填表。）第一次试验：目的：蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。方法：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。结果：铃铛一个也没响。证明：蝙蝠夜行探路与眼睛无关。第二次试验：目的：蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。方法：把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞。结果：蝙蝠就像没头苍绳似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。证明：蝙蝠夜行探路与耳朵有关。第三次试验：目的：蝙蝠夜行探路是否靠嘴。方法：把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。结果：同试验二。证明：蝙蝠夜行探路与嘴有关。7．汇报填表情况。科学家在这三次不同的试验中证明了什么？（齐读：蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。）“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。”（多媒体播放）学？同学们联系两次试验去思考一下。（丢掉“配合”不科学，因为第二次和第三次两次试验，分别塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独将嘴或耳朵露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是这两样器官同时发挥作用，所以课文上用上“配合”是科学的。）（三）指导朗读第6、7自然段。67耳配合起来夜行探路的。（先同桌互相讨论，再举手回答问题。）学生说时，老师要在黑板上画出示意图。或蝙蝠是怎样避开极细的电线的？要付出艰苦的努力的？请同学们细细地体会“反复研究”一词。“反复研究”就是：一遍又一遍地研究。你们能想象出科学家是怎样一遍又一遍地反复研究的吗？教师小结：任何一项科学成果，都是来之不易的，都是科学够摘下科学王冠上的一颗颗闪闪发光的宝珠。76谁能画一画蝙蝠探路的示意图。航和蝙蝠探路有什么相似之处呢？（4人一组讨论，试着画出示意图。指三或四个组的代表在黑板上板演并加以说明。）9.8四、划分段落指导分段：仔细看每个自然段，想一想，哪几个自然段说的是一个具体的意思？（小组讨论）全文可分为三大段。第一段：第12自然段；378指导归纳第二段段意，完成下面问题。把课文分成三段，在下面的内容中选择第二段的段意，用“√”表示。科学家做了三次试验。科学家通过试验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛。是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。（选择（3），因为（3）准确、全面、正确。）五、拓展延伸1.学习了课文，你受到了什么启示？（许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。）2.你知道人们从生物身上得到启示，还发明创造过什么？六、总结归纳同学们，希望你们从更多的生物中，得到更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家就在我们中间。6夜间飞行的秘密6夜间飞行的秘密第一段：第1、2自然段；解开飞机夜航的秘密要从蝙蝠探路说起。37行探路的秘密。8相近。安全教育培训计划安全教育是学校教育的一项重要内容，通过安全教育，使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识，树立安全意识。法规政策教育强安全意识，达到零指标。安全知识教育主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教育。每学期至少一次大型的安全知识教育。典型经验和事故的教训教育学校第一负责人根据上级的通报情况，结合本校与兄弟学校