专有名词的翻译课件

专有名词的翻译56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。专有名词的翻译专有名词的翻译56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。LectureThreeTourismTranslation1.Tourismtranslation(1)旅游翻译的定义α旅游翻译是所有单项专业翻译中涉及面最广、翻译手段最丰富、翻译方式最全面、跨文化性质最典型、跨文化特色最鲜明、涉及社会、经济、政治、教育、宗教等因素最多的包罗万象的翻译种类或科目。当前农村初中生要学好英语，首先要学会排除学习中的障碍，其障碍主要有两种：一种是知识障碍，一种是心理障碍。比起知识障碍来，心理障碍更为严重，更可怕。下面就农村初中生在英语学习中存在的心理障碍及其教育对策问题，谈谈我个人的认识和做法。一、英语学习中的心理障碍及形成原因1、羞怯害怕，产生自卑心理羞怯是一种情绪，是内心深处的胆怯或自卑的一种外在表现形式，也是自信心不强的表现。学生在学习英语中的羞怯害怕表现在：怕读错而不敢开口，怕说错而不敢举手发言，怕失面子而羞于向老师和同学请教。在课堂上，害怕老师提问，害怕参与表演，表现出一种紧张、害怕的感觉，不能很好地控制自己的注意力，语言表达能力下降，有时还会因紧张而出现突然性的遗忘。这些如果不及时加以正确地引导，他们便会产生一种语言焦虑感，就会失去自信心，产生自卑心理。2、兴趣不稳，产生厌学心理初中生刚开始接触英语时，有一种新鲜感，因为这时的英语结构简单，所学的东西看得见，感觉得到，并具有很强的实用性，所以学生学习英语的积极性较高，兴趣也比较浓厚。但随着学习的深入，内容的复杂，词汇量的增多，训练量的加大，听、说、读、写等四会要求的提高，学生的新鲜感便没有了，有的学生就感到学习英语枯燥无味，有时简直就是一种负担，久而久之就逐渐失去了英语学习的兴趣，甚至产生厌学的情绪。3、厌恶恐惧，产生逆反心理随着学习的深入，那些基础比较差的学生在学习上的问题越积越多，困难越来越大。思想负担也越来越重。老师在教学过程中也会不能容忍学生犯错误，过分地指责、批评学生，甚至挖苦、讽刺学生。课堂上，学生感到恐惧，感到压抑，就对英语学习产生厌恶感，对老师反感，并在心理和行动上采取对抗态度，产生逆反心理。4、意志薄弱，产生畏难心理现在绝大多数学生是独生子女，受父母过分宠爱，抗挫折能力差，学习上遇到一点困难就退却。有的同学抗干扰能力差。经不起外界的影响，迷恋上网，打游戏机等，导致成绩大幅度下滑。英语知识是一环扣一环的，学习上应该循序渐进，一步一个脚印。语言学习要靠日积月累，经过反复的口头、笔头实践练习，才能获得听、说、读、写的能力，记不住单词就不能组成句子，不背诵课文内容就无法形成语感，更谈不上进行会话练习。学习上困难重重，于是就灰心丧气，成了困难的俘虏。二、改善农村学生学习英语心理障碍的措施和策略1、培养自信，克服自卑心理“自信是成功的第一秘诀”。学生学习成绩的好坏，智力固然是个重要因素，但学生如何看待自己、是否对自己具有信心也很重要。老师的评价决定着学生自己的估价。因此，在教学中，我就不断地给学生这样一种暗示：“你能赶上×××同学”，“你会获得成功的”，让学生体会成就感，越学越有信心。我常这样安慰鼓励学生：“我们是来学习自己搞不懂的东西的，我们不必感到自卑”。2、培养持久的兴趣，消除厌学心理“兴趣是最好的老师”，“最好的学习动力是对所学材料内在的兴趣”，许多心理学、教育学家的研究表明，学生感兴趣的东西，他才乐意学，只有乐意学才会主动学。有了学习兴趣他就会在学习中出现极大的自制力和恒心，潜能才能激发出来。我在英语教学中，就注意认真研究教材教法，不断变换教学方式，强化听、说、读、写能力的培养，向课堂要质量。采用多种形式教学，如利用实物、挂图、模型、投影、简笔画、游戏、小组PK、角色表演、演讲等形式丰富课堂教学，创设良好的语境，激发学生学习英语的热情，保持学生学习英语的兴趣。3、融洽师生感情，消除逆反心理建立融洽的师生感情，我做到以下几点：一是把学生当成自己的孩子；二是对待差生要有耐心；三是温和地批评。俗话说：“箭伤肉体，话伤灵魂”。4、锻炼坚强意志，克服畏难心理学习英语是一种艰苦的劳动，没有顽强的意志、坚持不懈的毅力是不能成功的。因此，英语学习中要克服畏难心理，要锻炼学生坚强的意志。我的做法是：一要严格要求学生。在书写、语音等方面严格要求，尽可能做到规范标准。二要鼓励学生克服困难。一、演示实验，创设学习情景，培养探究能力学生在最初学习《化学》这门课程时，是报着一种既新鲜又好奇的心理，如何让学生感受到《化学》是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学是化学教师上好第一节化学课的关键，因此，在学习课题1时教师可以设计几个趣味实验，如“点不燃的手帕”、“雨落花开绿叶出”、“空瓶吞蛋”等奇景，激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望，使他们感受到学习化学的愉悦性。在学习《二氧化碳的性质》这一课题时，教师进行浇灭燃着梯形蜡烛，认识二氧化碳密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧，故能用来灭火，通过与石灰水反应实验，让学生明白石灰水刷墙，鸡蛋保鲜，建筑三合土的原理，认识学习化学知识的重要性。还有其他很多演示实验都会达到激发学生学习兴趣的目的。在学习“金属性质”这一课题时，进行四个实验：一是“金属镁、锌、铁、铜与酸”的反应，二是“铁与硫酸铜溶液”的反应，三是“铜与硝酸银溶液”的反应，四铜与硫酸铝溶液反应。学生通过观察实验现象，总结金属活动性顺序，知道离子溶液的颜色，古代湿法炼铜的原理，及如何设计方案比较金属活动性。使他们从中树立良好的探究意识，同时，学生也有进一步学好化学知识的欲望。二、设置化学问题，创设学习物景，培养探究能力在化学教学中教师的教学设计要根据不同的课题内容创设学习情景，“设置化学问题”就是一种方法。将学生置身一个实际的情境之中，可以激发学生强烈的探究欲望，并从该问题中学习到“科学兴趣小组”的科学调查问题的方法，可以说对学生是一种全方位的素质提高。像这个“化学问题”情境的创设是信手拈来，如“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告语的含义是什么？古代的字画经过几千年，仍能保存下来，有经验的人栽木桩前要在火上烤黑，原因是什么？这种问题的设置会让学生对碳的化学性质的学习产生极强的探究欲望，学习兴趣会更加强烈，从而加深知识的掌握应用。三、图片、模型和影像资料，展示学习情景，培养学生的探究能力在“学习碳的几种单质”的知识时，可以展示金刚石、石墨、碳-60原子结构模型，观看工业炼铁、炼钢的视频等，让学生感受化学的魅力，通过观看“南极臭氧空洞”的图片，环保部门对大气检测的资料片，用高能燃料推进火箭的过程，以及机动车辆尾气排放图片、工厂排放废气而产生“浓烟滚滚”的景像等，都会让学生有身临其境的感觉，认识到只有学好化学知识，才能解决生活实际中的问题。四、通过新闻报道，创设情境，培养探究能力新闻报道中的内容，学生有一种新鲜感，阅读与了解其中内容的欲望比较强，因此，从中选取相关的内容，创新情景，非常方便，而且教学效果好，比如“在学习化石燃料”这一课题时，我市报道了“煤，石油、天然气，会给你带来什么？”的内容，其中涉及到它们的成份，燃烧产生的污染燃烧热值的大小，最后，引导人们计算了每立米的价格问题，这实际上是创设学生学习“天然气”知识的良好情景，让学生从化学式、化学方程式、化学反应与能量变化、燃料燃烧对环境的影响以及热值与价格等多方面获得了训练，学生学得轻松，而且又让他们感受到实用。所以说，新闻报道在牌教学测设情景的有宽阔途径。可以达到引人人胜，立竿见影的目的。五、调查与实践，设置情境，培并探究能力在学习“水的净化”这一课题时，联系我们身边的河流已大多受到污染，那我们的自来水厂是如何净化的呢？让学生带着要“探究”清楚这一过程的问题，学习“水的净化”的全部过程，认识到保护水资源的重要性。还可以组织学生参观自来水厂净化水的全过程，加深对水的净化理解，体验水来之不易。我们还可以通过小故事，科学史实，实物等创设情景，增加学习化学的愉悦性，激发学生的兴趣。生活中现存的化学情景，是无处不有，扣人心弦，有待于我们去开发，去利用，为使我们的化学教学焕发勃勃生机。总之，创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，有利于积极开展科学探究活动，对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义。专有名词的翻译56、死去何所道，托体同山阿。专有名词的翻译专1LectureThreeTourismTranslationLectureThree2专有名词的翻译课件3专有名词的翻译课件4专有名词的翻译课件5专有名词的翻译课件6一、专名是单音节的英译法令专名是单音节,通名也是单音节,这时通名应视作专名的组成部分,先音译并与专名连写,后重复意译,分写(括号内为该地所在省、市、地区或县,下同)例如1、恒山HengshanMountain(山西)2、淮河thehuaiheriver(河南、安徽、江苏)3、巢湖theChaohulake(安徽)4、渤海theBohaisea(辽宁、山东)5、韩江theHanjiangRiver(广东)6、礼县LixianCounty(甘肃陇南地)一、专名是单音节的英译法7二、通名专名化的英译法通名专名化主要指单音节的通名,如山、河、江、湖、海港、峡、关、岛等,按专名处理,与专名连写,构成专名整体。例如令1、都江堰市DujiangyanCity(比较:theDujiangWeir(四川)令2、绥芬河市SuifenheCity(比较:theSuifenriver)(黑龙江3、白水江自然保护区BaishuijiangNatureReserve(比较:thebaishuiRiver)(甘肃)4、青铜峡水利枢纽QingtongxiaWaterControlProject(比较:theQingtongGorge)(宁厦)5、武夷山自然保护区WuyishanNatureReserve(比较WuyiMountain)(福建)6、西湖区风景名胜区ScenicSpotsandHistoricSitesofXihu(比较:theWestlake)(浙江杭州)二、通名专名化的英译法8三、通名是同一个汉字的多种英译法通名是单音节的同一个汉字,根据意义有多种不同英译法,在大多数情况下,这些英译词不能互相代换。如:1、山ca1)mount:峨眉山Mountemei(四川峨眉)c32)mountain:五台山Wutaimountain(山西)3)hi:象鼻山theElephantHil(广西桂林)ca4)island:大屿山Lantauisland(香港)c5)range:念青唐古拉山theNyainqentanglhaRange(西藏)c6)peak:拉旗山ictoriaPeak(香港cx7)rock:狮子山Lionrock(香港)三、通名是同一个汉字的多种英译法92、海ca1)sea:东海,theeastchinaseac32)|ake:邛海theQionghaiLake(四西昌)3)harbor:大滩海LongHarbor(香港)34)port:牛尾海Portshelter(香港)a5)forest:蜀南竹海theBambooforestinSouthernSichuan(四川长岭)2、海103、在某些情况下,根据通名意义,不同的汉字可英译为同一个单词,如“江、河川、水、溪”英译为river。x1)嘉陵江theJialingRiver(四川)ca2)永定河theYongdingRiver(河北、北京、天津)3)螳螂川theTangangRiver(云南)4)汉水thehanshuiRiver(陕西、湖北)c5)古田溪thegutianriver(福建)3、在某些情况下,根据通名意义,不同的11专有名词的翻译课件12专有名词的翻译课件13专有名词的翻译课件14专有名词的翻译课件15专有名词的翻译课件16专有名词的翻译课件17专有名词的翻译课件18专有名词的翻译课件19专有名词的翻译课件20专有名词的翻译课件21专有名词的翻译课件22专有名词的翻译课件23专有名词的翻译课件24专有名词的翻译课件25专有名词的翻译课件26专有名词的翻译课件27专有名词的翻译课件28

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困29专有名词的翻译56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。专有名词的翻译专有名词的翻译56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。LectureThreeTourismTranslation1.Tourismtranslation(1)旅游翻译的定义α旅游翻译是所有单项专业翻译中涉及面最广、翻译手段最丰富、翻译方式最全面、跨文化性质最典型、跨文化特色最鲜明、涉及社会、经济、政治、教育、宗教等因素最多的包罗万象的翻译种类或科目。当前农村初中生要学好英语，首先要学会排除学习中的障碍，其障碍主要有两种：一种是知识障碍，一种是心理障碍。比起知识障碍来，心理障碍更为严重，更可怕。下面就农村初中生在英语学习中存在的心理障碍及其教育对策问题，谈谈我个人的认识和做法。一、英语学习中的心理障碍及形成原因1、羞怯害怕，产生自卑心理羞怯是一种情绪，是内心深处的胆怯或自卑的一种外在表现形式，也是自信心不强的表现。学生在学习英语中的羞怯害怕表现在：怕读错而不敢开口，怕说错而不敢举手发言，怕失面子而羞于向老师和同学请教。在课堂上，害怕老师提问，害怕参与表演，表现出一种紧张、害怕的感觉，不能很好地控制自己的注意力，语言表达能力下降，有时还会因紧张而出现突然性的遗忘。这些如果不及时加以正确地引导，他们便会产生一种语言焦虑感，就会失去自信心，产生自卑心理。2、兴趣不稳，产生厌学心理初中生刚开始接触英语时，有一种新鲜感，因为这时的英语结构简单，所学的东西看得见，感觉得到，并具有很强的实用性，所以学生学习英语的积极性较高，兴趣也比较浓厚。但随着学习的深入，内容的复杂，词汇量的增多，训练量的加大，听、说、读、写等四会要求的提高，学生的新鲜感便没有了，有的学生就感到学习英语枯燥无味，有时简直就是一种负担，久而久之就逐渐失去了英语学习的兴趣，甚至产生厌学的情绪。3、厌恶恐惧，产生逆反心理随着学习的深入，那些基础比较差的学生在学习上的问题越积越多，困难越来越大。思想负担也越来越重。老师在教学过程中也会不能容忍学生犯错误，过分地指责、批评学生，甚至挖苦、讽刺学生。课堂上，学生感到恐惧，感到压抑，就对英语学习产生厌恶感，对老师反感，并在心理和行动上采取对抗态度，产生逆反心理。4、意志薄弱，产生畏难心理现在绝大多数学生是独生子女，受父母过分宠爱，抗挫折能力差，学习上遇到一点困难就退却。有的同学抗干扰能力差。经不起外界的影响，迷恋上网，打游戏机等，导致成绩大幅度下滑。英语知识是一环扣一环的，学习上应该循序渐进，一步一个脚印。语言学习要靠日积月累，经过反复的口头、笔头实践练习，才能获得听、说、读、写的能力，记不住单词就不能组成句子，不背诵课文内容就无法形成语感，更谈不上进行会话练习。学习上困难重重，于是就灰心丧气，成了困难的俘虏。二、改善农村学生学习英语心理障碍的措施和策略1、培养自信，克服自卑心理“自信是成功的第一秘诀”。学生学习成绩的好坏，智力固然是个重要因素，但学生如何看待自己、是否对自己具有信心也很重要。老师的评价决定着学生自己的估价。因此，在教学中，我就不断地给学生这样一种暗示：“你能赶上×××同学”，“你会获得成功的”，让学生体会成就感，越学越有信心。我常这样安慰鼓励学生：“我们是来学习自己搞不懂的东西的，我们不必感到自卑”。2、培养持久的兴趣，消除厌学心理“兴趣是最好的老师”，“最好的学习动力是对所学材料内在的兴趣”，许多心理学、教育学家的研究表明，学生感兴趣的东西，他才乐意学，只有乐意学才会主动学。有了学习兴趣他就会在学习中出现极大的自制力和恒心，潜能才能激发出来。我在英语教学中，就注意认真研究教材教法，不断变换教学方式，强化听、说、读、写能力的培养，向课堂要质量。采用多种形式教学，如利用实物、挂图、模型、投影、简笔画、游戏、小组PK、角色表演、演讲等形式丰富课堂教学，创设良好的语境，激发学生学习英语的热情，保持学生学习英语的兴趣。3、融洽师生感情，消除逆反心理建立融洽的师生感情，我做到以下几点：一是把学生当成自己的孩子；二是对待差生要有耐心；三是温和地批评。俗话说：“箭伤肉体，话伤灵魂”。4、锻炼坚强意志，克服畏难心理学习英语是一种艰苦的劳动，没有顽强的意志、坚持不懈的毅力是不能成功的。因此，英语学习中要克服畏难心理，要锻炼学生坚强的意志。我的做法是：一要严格要求学生。在书写、语音等方面严格要求，尽可能做到规范标准。二要鼓励学生克服困难。一、演示实验，创设学习情景，培养探究能力学生在最初学习《化学》这门课程时，是报着一种既新鲜又好奇的心理，如何让学生感受到《化学》是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学是化学教师上好第一节化学课的关键，因此，在学习课题1时教师可以设计几个趣味实验，如“点不燃的手帕”、“雨落花开绿叶出”、“空瓶吞蛋”等奇景，激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望，使他们感受到学习化学的愉悦性。在学习《二氧化碳的性质》这一课题时，教师进行浇灭燃着梯形蜡烛，认识二氧化碳密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧，故能用来灭火，通过与石灰水反应实验，让学生明白石灰水刷墙，鸡蛋保鲜，建筑三合土的原理，认识学习化学知识的重要性。还有其他很多演示实验都会达到激发学生学习兴趣的目的。在学习“金属性质”这一课题时，进行四个实验：一是“金属镁、锌、铁、铜与酸”的反应，二是“铁与硫酸铜溶液”的反应，三是“铜与硝酸银溶液”的反应，四铜与硫酸铝溶液反应。学生通过观察实验现象，总结金属活动性顺序，知道离子溶液的颜色，古代湿法炼铜的原理，及如何设计方案比较金属活动性。使他们从中树立良好的探究意识，同时，学生也有进一步学好化学知识的欲望。二、设置化学问题，创设学习物景，培养探究能力在化学教学中教师的教学设计要根据不同的课题内容创设学习情景，“设置化学问题”就是一种方法。将学生置身一个实际的情境之中，可以激发学生强烈的探究欲望，并从该问题中学习到“科学兴趣小组”的科学调查问题的方法，可以说对学生是一种全方位的素质提高。像这个“化学问题”情境的创设是信手拈来，如“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告语的含义是什么？古代的字画经过几千年，仍能保存下来，有经验的人栽木桩前要在火上烤黑，原因是什么？这种问题的设置会让学生对碳的化学性质的学习产生极强的探究欲望，学习兴趣会更加强烈，从而加深知识的掌握应用。三、图片、模型和影像资料，展示学习情景，培养学生的探究能力在“学习碳的几种单质”的知识时，可以展示金刚石、石墨、碳-60原子结构模型，观看工业炼铁、炼钢的视频等，让学生感受化学的魅力，通过观看“南极臭氧空洞”的图片，环保部门对大气检测的资料片，用高能燃料推进火箭的过程，以及机动车辆尾气排放图片、工厂排放废气而产生“浓烟滚滚”的景像等，都会让学生有身临其境的感觉，认识到只有学好化学知识，才能解决生活实际中的问题。四、通过新闻报道，创设情境，培养探究能力新闻报道中的内容，学生有一种新鲜感，阅读与了解其中内容的欲望比较强，因此，从中选取相关的内容，创新情景，非常方便，而且教学效果好，比如“在学习化石燃料”这一课题时，我市报道了“煤，石油、天然气，会给你带来什么？”的内容，其中涉及到它们的成份，燃烧产生的污染燃烧热值的大小，最后，引导人们计算了每立米的价格问题，这实际上是创设学生学习“天然气”知识的良好情景，让学生从化学式、化学方程式、化学反应与能量变化、燃料燃烧对环境的影响以及热值与价格等多方面获得了训练，学生学得轻松，而且又让他们感受到实用。所以说，新闻报道在牌教学测设情景的有宽阔途径。可以达到引人人胜，立竿见影的目的。五、调查与实践，设置情境，培并探究能力在学习“水的净化”这一课题时，联系我们身边的河流已大多受到污染，那我们的自来水厂是如何净化的呢？让学生带着要“探究”清楚这一过程的问题，学习“水的净化”的全部过程，认识到保护水资源的重要性。还可以组织学生参观自来水厂净化水的全过程，加深对水的净化理解，体验水来之不易。我们还可以通过小故事，科学史实，实物等创设情景，增加学习化学的愉悦性，激发学生的兴趣。生活中现存的化学情景，是无处不有，扣人心弦，有待于我们去开发，去利用，为使我们的化学教学焕发勃勃生机。总之，创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，有利于积极开展科学探究活动，对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义。专有名词的翻译56、死去何所道，托体同山阿。专有名词的翻译专30LectureThreeTourismTranslationLectureThree31专有名词的翻译课件32专有名词的翻译课件33专有名词的翻译课件34专有名词的翻译课件35一、专名是单音节的英译法令专名是单音节,通名也是单音节,这时通名应视作专名的组成部分,先音译并与专名连写,后重复意译,分写(括号内为该地所在省、市、地区或县,下同)例如1、恒山HengshanMountain(山西)2、淮河thehuaiheriver(河南、安徽、江苏)3、巢湖theChaohulake(安徽)4、渤海theBohaisea(辽宁、山东)5、韩江theHanjiangRiver(广东)6、礼县LixianCounty(甘肃陇南地)一、专名是单音节的英译法36二、通名专名化的英译法通名专名化主要指单音节的通名,如山、河、江、湖、海港、峡、关、岛等,按专名处理,与专名连写,构成专名整体。例如令1、都江堰市DujiangyanCity(比较:theDujiangWeir(四川)令2、绥芬河市SuifenheCity(比较:theSuifenriver)(黑龙江3、白水江自然保护区BaishuijiangNatureReserve(比较:thebaishuiRiver)(甘肃)4、青铜峡水利枢纽QingtongxiaWaterControlProject(比较:theQingtongGorge)(宁厦)5、武夷山自然保护区WuyishanNatureReserve(比较WuyiMountain)(福建)6、西湖区风景名胜区ScenicSpotsandHistoricSitesofXihu(比较:theWestlake)(浙江杭州)二、通名专名化的英译法37三