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文档简介

《两小儿辩日》课堂实录与评析刘颂方西河【教学内容】义务教育课程标准试验教科书《语文》（人教版）六班级下册。【课堂实录】一、从题入手，营造学习氛围师：带有“日，，字的诗句，你能说出一两句吗？生1:两岸青山相对出，孤帆一片日边来。生2：日照香炉生紫烟。生3：日长风暖柳青青。师：胸中有积累，出口自成章，好。今日我们学习“两小儿辩日”,“辩”字中间是“言”，意思是一一生抢答：争论（辩论）。师：争论什么呢？（板书：？）自己读读。二、初读课文，感受文言文师：读了，有什么感觉？生1:有点拗口。生2：读不太懂。三、指导学法，读中理解师：这是一篇文言文，第一次接触，有难度很正常。听老师读读，感觉感觉。（师范读，生自发鼓掌）师：感谢大家。其实，文言文本身就蕴涵韵律美，要是读上十来遍的，也能读出味儿来。师：你发觉跟读现代白话文有什么不同吗?生1:你读得比较慢。生2：停顿的地方多。师：悟性真好！读文言文就要慢点，要留意停顿。想不想感受感受？好，依据大屏幕上的停顿提示，自己读一读。（生各自练读）师：会读哪句了？展现展现。（一生读）师：不错，找到感觉了，跟他学。（又一生读）师：有点意思了。大家读。（评议，相互启发）师：“盂”这个字见得少，怎么读？你怎么知道的？（一生说查字典找到的）师：治学就要这样严谨。不过，我喜爱先猜一猜，上面是个“于”我猜可能读y。我还猜出了它的意思一一生：下面是皿字底，可能与器皿有关。师：对，大胆猜想会让你的阅读更欢乐。当然最终别忘了像他一样当心求证。师：边读边猜，渐渐试试。（生一边读一边理解）师：边读边猜还是有不懂的，那说说。生：“我以日始出时去人近”，是不是我开头出去，太阳就近些？师：为学患无疑，疑则进也。好啊，看看，这句话的意思谁能用自己的话说说。（回答）师：你从哪个词知道孔子去问缘由？“故”就

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