外研版第五册 Module 6 Unit 2 I can do it very well.教案及教学反思

外研版第五册Module6Unit2Icandoit

verywell.教案及教学反思教材分析1、本模块的教学内容是Self—assessment,主要让同学了解和学习有关评价、确定和鼓舞的表达方法。本课为其次课时，主要学习的有（1）巩固情态动词can表示力量的用法：能够听懂用Canyou…？的提问及1can…well/badly.的回答；用这两个句型来对自己和他人进行评价的相关表达。（2）了解辅音字母p,b,t,d的发音规章，感知爆破音的发音特点。（3）学习本课的小诗Howwelldoyouplay?增加英语有用力量。本课是Module6Unit1Youcanplayfootballwell.句型的连续和巩固。2、本课的教学内容以嬉戏和表演的形式，进一步关心同学理解和把握如何对自己和他人进行评价，以及相互评价做某事的水平。学情分析.本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育同学良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。.五班级的同学已学过两年多的英语，同学已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。虽然五班级同学已经升入高班级，但是他们依旧保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈,并且有着很强的表现欲。而本课恰恰是同学自身能做到的活动,给他们有展现自己独特才艺的平台，所以本课老师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。3.由于教材内容较以前增加，难度加大，因此同学的学习爱好较以前难以保持，简单消失两极分。而本课贴近同学的生活，并配有生动、富有情趣的插图，全班同学能通过自身的尝试能做到,边做边说，从而培育他们运用英语进行交际的力量。因此，本课应注意转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的同学,让他们敢于表达，以保持同学的学习爱好。教学目标学问目标：1、能熟识Icandoit.IcandoitverywellIcan,tdoitatall.复习can的用法。2、了解辅音字母p,b,t,d的发音规章，感知爆破音的发音特点。3、学习本课的小诗Howwelldoyouplay?增加英语有用力量。力量目标：通过自评、互评、他评，正确熟悉自己，促进自我进展。情感目标：乐于开口说英语，乐观参加同学沟通，评价自己和他人。教学重点和难点用Icandoitverywell.Isingverybadly.来描述自己或他人做某事的力量程度。教学过程一、Warmup【热身活动】1、老师说动作名称，全班同学重复并做相应动作。如：runjumpridewriterunfastjumphighrideabikewritealetter2、句子练习，让同学从以上动词中用“Ican-"来说一句话。师："Whatcanyoudowell?”生：“Icandance/sing/drawverywell.”二、Pre-task【任务呈现】1、课文导入(1)依据老师的指令做动作，如：runrunrunfast；jumpjumpjumphigh；rideriderideabike；writewritewritealetter(2)让同学仿照老师的动作，看谁会做；谁做得好谁做得差，然后得出本节课的句型：Icandoit.Icandoitverywell.Ican'tdoitatall.三、While-task【任务实施】课文教学1、课文活动1师：“SamcandosomethingveryspecialnSam预备展现什么呢？让我们一起瞧一瞧。把本活动中的图都贴在黑板上，标出序号。表述自己能做和不能做的事并同时做动作。（1）看图1：师：WhatdoesSamdo?Samcando1verywell.Look,likethis.老师仿照Sam动眉毛的动作，说，It'seasy.Icando1,too.Canyou?Whowantstohaveatry?请几个同学仿照这个动作，并能说出句子Icando1verywello师：Canyoudo1?（请几个同学回答后，请会做的同学上讲台进行表演，一边说一边做动作。再请不会的同学也上台）生1：Yes,Icando1verywell.生2：No,Ican'tdo1atall.（2）看图2：师：Samcando2verywell.Letmetry.老师仿照Sam动耳朵的动作，说，Oh,it'ssohard.lean'tdoitatall.Howaboutyou?[这个动作很高难度，基本上很少有人能做到，请几个同学仿照这个动作，并练习说句子Ican，tdo2atall.师：Canyoudo2?（让全班推举有谁能做图2动耳朵的，只有两位同学，然后请这两位同学上台表演动耳朵，再让他们说出以下句子）生1：Yes,Icando2verywell.生2：Yes,Icando2verywell.（3）看图3：师：看3-6副图，自己做一做，等下会做的要起立大家一起做一做。生：同学自己做一做师：Canyoudo3?（要求会做3的站起来做，做完后要说句子）生：Yes,Icando3verywell.（4）用同样的方法教学4背后摸手、5左手用筷子吃中餐、6用刀叉吃西餐。2、活动2Askandanswer.出示班级才艺调查表师：“元旦”我们将进行一个才艺展现竞赛，你能展现你的什么特长呢？在这之前，先来看看MaomaoLanlan她们谁会唱歌？看课文插图。师：Canyousingwell,Maomao?同学看图回答:Isingverybadly,sorry.Lanlancansingverywell.师：那我们班有谁会跳舞？点名请几位同学上台跳舞，竞赛结果得出句子。LuJiahongcandance.HuangShancandanceverywell.Luweiwendanceverybadly,sorry.师：还有哪位同学会别的才艺？时间关系，课后再进行调查填写。3、活动3学习语音部分：“Canyoureadthemverywell?”（朗读竞赛，并进行自我、相互评价）板书pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand.4、活动4同学看书上的图片，熟读韵